苏教版二年级上册科学教案三篇

关注我关注我1苏教版二年级上册科学教案三篇【导语】从唐朝到近代以前，“科学”作为“科举之学”的略语，“科学”一词虽在汉语典籍中偶有出现，但大多指“科举之学”。最早使用“科学”一词之人似可溯及到唐末的罗衮。今天天气怎么样教学目标：1、会设计简单的天气符号，记录天气情况。2、了解自己遇到的天气情况：雨天、雪天、阴天、下雾天、雷雨等等。3、认识各种各样的天气符号。4、认识天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学重点：认识各种各样的天气符号。教学难点：学会阅读天气预报，并能从天气预报中读到有用的天气信息。教学过程：一、导入新课1、出示小诗：关心天气呼呼呼，起风了，哗哗哗，下雨了，雨停了，云散了，关注我关注我2太阳出来了！走到户外，去看天上的云彩；挽起裤腿，去溅路边的水花。2、引导学生读一读。3、教师小结：这首小诗讲了下雨之后，孩子们去户外活动的情况。一般说来，孩子们是最关心天气的了，因为天气好了孩子们才能出去玩。那么，今天，老师和大家一起来关注一下今天天气怎么样。4、板书课题：1、今天天气怎么样齐读课题。二、设计天气符号1、同学们，今天你们有没有注意一下天气怎么样呢？学生说一说今天的天气情况。啊，看样子大家都关注了今天的天气。除了用语言来描述今天的天气，我们还可以最直观的符号来表示今天的天气。2、教师指导学生设计符号，记录天气情况。预设：，Ａ、天气晴朗，引导学生：大家看看今天的天气是（晴天），你觉得用什么符号来表示适合呢？从而让学生明白天气晴朗的时候，天空中有一个大大的太阳，我们可以用什么来表示一个大大的太阳呢？Ｂ、天气不好，天空中云层很厚，引导学生想想用什么来表示云关注我关注我3呢？Ｃ、如果是下雨天，再引导学生想一想，怎么表示下雨呢？3、学生动笔开始设计简单的天气符号，记录今天的天气情况。教师巡视，了解学生设计情况，并且做适当的指导。4、学生把自己设计的作品，拿到展示台上面展示给全班同学看，全班评价并从中选出优秀作品。教师小结：看了大家设计出来记录天气情况的简单符号，老师非常高兴，因为大家的符号设计得非常的漂亮。5、小提示：同学们，今天外面有风吗？大家有没有感觉到风？风大不大？（有风，但是不大）那我们怎么来记录看不见的风呢？学生交流讨论。6、教师小结：我们在记录天气情况的时候，仅仅画上太阳，雨点或者白云，是远远不够的，还要加上风等一些其他的因素，这样记录的天气情况才更完整，更符合实际情况。三、认识天气符号1、教师谈话：同学们，今天的天气情况，我们已经了解过了，并且我们也设计了简单的符号，记录了今天的天气情况，那么同学们还遇到过哪些天气情况呢？全班交流讨论。雨天、下雪天、阴天、下雾天、雷雨天、大风天等等。2、教师出示书本的第三页的四幅图片，引导学生欣赏这些图片了解一些天气情况。关注我关注我4书本第三页上面的四幅图，分别是雪、雷雨、阴、雾四种天气。3、认认识天气符号其实在我们的生活中，天气瞬息万变，千变万化，所以，所以光靠几个简单的天气符号是不能记录这些复杂的天气情况的，因此，我们要设计出很多很多的天气符号4、教师出示课本第三页下面的10个天气符号。学生仔细的观察并交流，讨论一下这些天气符号分别表示什么天气，分别表示什么意思？全班交流讨论,了解这10个天气符号表示的意思.教师作适当的指导，特别是下面一排最后四个符号比较陌生，学生可能有一点困难。这四个符号分别表示雾、沙尘暴、霾、风。5、教师相机出示其他的一些天气符号，让学生了解了解。四、阅读天气预报1、同学们，今天我们了解了一些天气，还了解了一些与之相应的天气符号，那么，大家会阅读天气预报吗？2、出示课本第四页上面一幅图，这是一份天气预报，请同学们来读一读，能不能从中读出有关的天气信息。引导学生读一读。学生认真仔细观察这幅图，了解这幅图上面包含的天气信息。全班交流，说一说自己从图中读到了哪些天气信息，并且说一说是从，这幅图的哪个地方读出来的。（天气：多云，气温19℃，最低气温12℃，南风2到3级。）3、出示今天气象台，发布的我们地区的天气预报，请学生一起读关注我关注我5一读看一看，了解今天的天气情况。4、教师小结：同学们从这份天气预报中，我们读到了一些有关的天气信息。天气预习可以让我们提前知道天气情况，对我们安排今后几天的工作很有帮助，所以学会朗读天气预报很重要。五、课堂总结同学们，今天我们学习了《今天天气怎么样》这一节课，了解了今天的天气情况，并且了解了有哪些天气，认识了一些天气符号，还学会了阅读天气预报，从天气预报中得到一些有用的天气信息。下一节课我们将继续学习天气方面的内容，请大家课后预习第二课《天气的影响》。天气的影响教学目的：1、了解有哪些恶劣天气，了解恶劣天气对人们的生活的妨碍。2、了解天气改变对动植物的妨碍和对人们日常生活的妨碍，看法到人与自然要协和相处。3、下手做一做，应用食盐返潮的现象，做一朵晴雨花，来预告天气状况。教学重点：了解天气改变对动植物的妨碍和对人们日常生活的妨碍。教学难点：看法到天气改变对动植物和对人们生日常生活的妨碍异常大，焕发先生关心天气的兴味。预习要求：关注我关注我61、打算相关的制造晴雨花的材料。2、搜集天气改变对动植物的妨碍和对人们日常生活发作妨碍的例子。教学过程：一、导入新课1、老师哆哆嗦嗦地走进课堂，说：“同学们，老师觉得异常冷，由于早上没有留意到改日会降温，因此穿的衣服少了。你们有没有跟老师一样？”学生跟老师谈今天的穿衣情况。2、教师出示课本第5页的下面两幅插图，指点先生看看，了解插图的内容。全班交流商：第一幅图：那位同窗没有留意到天气降温，衣服穿的少了，因此觉得异常冷。第二幅图：天猛然下雨了，这位同窗没有带伞，因此只好冒雨跑回家。同窗们，你们有过相似的经历吗？学生先生依照自己的实际情况来谈一谈说一说。3、教师小结：出现如此的状况，基本上由于都是因为天气突然生了变化。可见天气的改变，对我们的影响非常大。今天，我们就来学习第二课。关注我关注我7板书课题：2、天气的影响。齐读课题。二、谁最关心天气1、同窗们，你们关心天气吗？为啥？先生说一说自己关心天气的缘由，或许说一说自己不关心天气的缘由。2、引导先生说一说，谁会关心天气呢？同桌交流商榷。3、出示课本第5页下面3幅图，引导同窗仔细观看观看，看看图上画了啥？说一说这些人为啥会关心天气？4、引导先生再来说一说还有谁会关心天气？5、教师小结：事实上，在我们生活中，格外多人都格外关心天气，环卫工人、送外卖的、快递小哥、卖蔬菜的卖水果的、下班的、上学的等等，能够说天气改变几乎妨碍着每一团体，因此，我们要关心天气的改变。三、恶劣天气对人们的生活的妨碍。1、同窗们，你们遇到过恶劣的天气吗？你们遇到过哪些恶劣的天气？谁来说一说，这些恶劣的天气对你们有没有妨碍？2、教师引导：事实上恶劣的天气，不单对我们的生活带来了妨碍，也对全部人的生活带来了格外大的妨碍。出示课本第6页下面四幅插图，引导先生看一看，这四幅插图画的分手是啥恶劣的天气，这些恶劣的天气给人们的生活带来了怎么样的妨碍？3、全班交流，教师总结：台风、暴雨、霾、暴雪，这些都对人们关注我关注我8的生活和消费带来了格外大的直截了当或直截了当的妨碍，形成了格外大的经济损失。因此，恶劣的天气对人们的生活和消费带来的妨碍是异常大的。四、天气改变带来的妨碍。（一）天气改变对动植物的妨碍1、天气改变会对动植物发作妨碍吗？请大伙儿举举例子来说一说。2、教师指点：出示课本第六页下面的三幅图，引导先生看一看，谈一谈，天气改变对动植物的妨碍。3、大伙儿还了解天气的改变对哪些其他的动植物的妨碍吗？4、教师小结：同窗们，事实上，天气的改变对动植物的妨碍是异常大的，只要我们通常留心观看，就会发现天气的改变几乎会对每一个植物，每一个植物发作或多或少的妨碍。（二）天气改变对人们日常生活的妨碍。1、天气的改变不单对种植物、植物会发作妨碍，对我们的日常生活也会产生妨碍。请大伙儿来说一说，天气的改变会对我们日常的生活发作怎么样的影响？2、教师指点：出示课本第七页下面两幅插图，引导同窗看一看，了解一下这两幅插图的内容，再结合实践想一想，这两幅插图上描画的内容能否与实践状况相符合，我们在日常生活中有没有遇到过如此的如此的状况？3、大伙儿还了解天气改变对人们的生活发作了哪些妨碍呢？再举关注我关注我9举例子说一说。4、教师小结：事实上，天气的改变不单对植物对植物有妨碍，事实上对我们的日常生活也有格外大的妨碍。因此我们要关心天气，关心天气预告，了解未来几天天气的状况，以便于布置好我们的日常生活和任务。五、动手制作。1、教师引导：同窗们，我们怎么样才干了解天会不或许下雨呢？除了关心天气预告之外，我们还能够自己下手做一朵晴雨花来预告天气状况。2、指点学生制造晴雨花：制造材料：蓝色的皱纹纸、浓盐水、小铁丝。制造办法，出示课本第七页下面的三幅插图，引导先生看一看制造晴雨花的步骤。3、教师强调要领：用皱纹纸制造晴雨花成效更好一些，由于皱纹纸吸水性强；要喷洒的是浓盐水，盐水的浓度要高一些；用蓝色的纸张成效会好一点，由于蓝色的纸张颜色发作改变比拟清楚。4、学生分小组下手制造晴雨花，教师巡察。5、各小组展现本小组制形成攻的晴雨花。6、晴雨花制造好了，那样如何来预告天气呢？7、教师总结：我们只需把制造好的晴雨花放在外头，晴天的时候晴雨花没有啥改变，等到要下雨的时辰，由于气氛中水分变多，湿度加大，这朵蓝色的晴雨花吸取了气氛中的水分，它的颜色就会变淡。关注我关注我10这就是晴雨花的运用办法以及它的原理。四季的变化教学目标：1、了解一年四季的天气特点，明白一年四季天气的特点是不一样的。2、了解在一年四季中人们分别有什么不同的活动。3、明白不同的花在不同的季节开放，不同的动物在不同的季节里面有不同的活动。4、了解中国的二十四节气，知道二十四节气的名称，了解它们的含义。教学重点：了解一年四季天的天气特点，知道一年四季中人和动物有哪些不同的活动，知道不同的季节有哪些不同的花。教学难点：了解一年二十四节气的名称及其含义。教学过程：一、导入新课1、同学们，你们知道一年有哪几个季节吗？（春、夏、秋、冬）这四个季节，每个季节的天气有什么不一样吗？今天这节课我们就来学习第3课《四季的天气》。2、板书课题：3、四季的天气3、学生齐读课题。关注我关注我11二、四季天气的特点1、同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）那么秋天有什么特点呢？可以用哪些句子来描述秋天的天气呢？2、学生思考，全班交流讨论：天气凉快了、雨水少了、太阳光没那么强烈了。3、一年四季中，除了秋天，还有哪三个季节呢？（春天、夏天、冬天）你们能够像描述秋天那样，说说其他季节的天气吗？学生分别说一说春天、夏天和冬天的天气，教师作适当的引导。4、教师总结：一年有春夏秋冬四个季节，每一个季节都有每一个季节的特点。每个季节的天气也各不相同。三、人们的活动1、过渡：春夏秋冬四个季节，每个季节的天气都不一样，春天温暖，夏天炎热，秋天凉爽，冬天寒冷，那么在一年四季中，人们有哪些不同的活动呢？2、学生列举人们在不同的季节中不同的活动。3、全班交流讨论，教师总结：因为一年四季的天气各不相同，所以人们的活动也不一样，春天是播种的季节，人们忙着播种；夏天天气炎热，人们喜欢到河里游泳；秋天是个丰收的季节，人们忙着收获；冬天天气寒冷，是小朋友们堆雪人、打雪仗的好季节。四、一年四季中的动物和植物。（一）研究一年四季不同的花。1、一年四季都有哪些不同的花呢？请同学们说一说。关注我关注我12学生先思考思考，再讨论交流。2、教师：每一个季节都有不同的花，甚至于每一个月都有不一样的花。有人专门写了一首儿歌。描述了一年12个月中每个月不同的花。3、出示儿歌《十二月花名歌》：正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香，五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香，九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆，冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。4、学生自由的读一读《十二月花名歌》，了解12个月中不同的花。（二）研究一年四季中动物的活动。1、出示课本第9页下面的四幅插图，引导