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学会说话在公众场合使用什么样的音量其实就是教养的表现故事一我曾经有一个嗓门特别大的学生，他在情绪激动的时候常常大叫，音量惊人。我曾数次跟他讨论他讲话音量的问题。他耸耸肩对我说：“我天生嗓门大，我控制不了。”然而，我和从跟他妈妈聊天得知，他父母离异，他每次从爸爸那里回来，音量会提高个八度，因为他同父异母的哥哥们带他玩视频时，常常会激动地大叫，差点把屋顶掀翻。所以他就没有办法改变了吗？事实并非如此。在和他的妈妈协商之后，我们想到一个好办法：每天我会根据他的表现打分，只有获得一定的分数，他才可以放学后参加课后篮球小组。如果没有获得足够的分数，他只能坐在旁边眼巴巴看其他人玩篮球。不让他打篮球简直是割了他的心头肉，从那以后，他竟然再也没有用过他那“天生的大嗓门”。我有一次还打趣他：“所以说，人的基因是可以改变的吗？”他不好意思地笑笑。故事二我有一名混血学生，堪称古典淑女的典范。从她的妈妈举手投足可以窥探出大概她的女儿是一位家教良好的小女孩。她在二年级的时候曾经没有来学校上学，当时妈妈的理由是觉得当年的班级太混乱，想要用家教（homeschool）一年的时间，把她培养成一位知书达理的有修养的孩子。虽然我并不倡导这种方法，但是她的确成为了妈妈心中喜欢的样子。她讲话时轻声细语，坐姿端正，热情助人。从她温柔的声音里面，我常常能感受到一种“女孩子的美好”。她永远是这么轻声吗？也不是，在做演讲的时候，在游戏时间，在回答问题的时候，她的音量适当调整成那个时间的最佳状态。没错，才三年级的她，已经非常了解在不同场合使用不同声音了。安静的情况适用于：考试、自己独立学习、默读等等。（0）安静0耳语的情况适用于两人讨论或悄悄耳语。此刻的声音应该只有彼此能听到，既能让对方听见，又不会影响其他组的人。（1）耳语1（2）小组讨论可以稍微大声这样能让坐在对面的孩子听到，但也不可以影响其他组的孩子。但是一般来说，小组讨论到激烈的时候总有孩子大叫，此时应该提醒他们：嘘，现在是小组讨论时间！2（3）演讲、发言演讲的声音应该自信而洪亮有力。我在演讲的时候常常站在教室的最后面，并且提醒他们——如果我听不到，就说明你的声音不够大哦！3（4）大自然户外活动户外是孩子们释放精力的地方。可以无拘无束，尽情奔跑尖叫！在校园操场可以大一点声音，但不能尖叫。体育课也不能吵闹。4