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《伶官传序》导学案【学习目标】1、了解欧阳修写作本文给伶人立传的目的。2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。【学习重难点】如何通过正反说理突出中心论点的。第一学时一、解题（一）作者简介欧阳修(1007～1072年),字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史•伶官传》作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出封建王朝的兴亡，不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。（二）写作的时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。白话译文哎！国家的兴盛与衰败的道理，虽说是天意，难道不是人为的缘故吗？探究庄宗得天下和失天下的原因，就可以知道了。世人传言晋王李克用临死时，曾把三支箭交给庄宗，并对他说：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹与我结为兄弟，但都背叛了我而归附于梁。这三件事，是我的遗恨。给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇的心愿。”庄宗收下箭藏在宗庙里，此后打仗时，就派官员以少牢之礼祭祀于宗庙，恭敬地取出箭，放入锦锻织的袋子里，背着它冲杀在前，等打了胜仗，又把箭放回宗庙。当庄宗用绳子捆着燕王父子，用木匣装放着梁王君臣的头颅，进宗庙，把箭交还先王，禀告报仇成功的消息的时候，他意气之盛，可以说是豪壮啊！等仇敌已灭，天下平定，一个人在夜间呼喊，叛乱的人四方响应，庄宗慌张东逃，还没等见到敌人，官兵们就离散了，只乘下君臣互相瞧着，不知投奔哪里是好，以至于剪断头发，对天发誓，眼泪沾湿了衣裳，这又是多么衰败啊！难道真是得天下难而失天下易吗！还是推究他成功或失败的原因，都在于人为的缘故呢？《尚书》说：“自满招致损失，谦虚得到好处。”忧患与勤劳可以使国家兴盛，贪图安逸享乐可丧失性命，这是很自然的道理。所以当庄宗气势旺盛时，天下所有豪杰无人能同他对抗，等到衰败时，几十个伶人就可使他命丧国亡，为天下人所耻笑。可见祸患常常是由微小的事情积累而成的，聪明勇敢的人反而常被所溺爱的人或事困扰，难道仅仅是伶人的事吗？于是作《伶官传》。二、整体感知（一）读课文，正字音:伶官盛衰之理盛以锦囊及仇雠已灭契丹三矢逸豫（二）掌握重要句式和重点词语的意义和用法。1、特殊句式A、此三者，吾遗恨也B、盛以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭，为天下笑E、智勇多困于所溺F、燕王，吾所立介词短语后置（状语后置）：被动句：判断句：2、指出下列加横线的词的意义和用法。①原庄宗之所以得天下②函梁君臣之首③一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身⑤祸患常积于忽微○6而智勇多困于所溺○7抑本其成败之迹：○8至于誓天断发○9负而前驱○10遣从事以一少牢告庙○11岂非人事哉（三）翻译下列句子（注意关键词和特殊句式）①岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？（四）通读课文，找出论点和论据论点：；论据：；论证方法：。三、主旨：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。讽谏北宋王朝力戒骄奢、防微杜渐、励精图治。第二学时1.下列加点词语注音和解释全都正确的一项是（）A.乱者四应（ｙīｎɡ）以一少牢告庙（告诉）B.仇雠已灭（ｃｈóｕ）系燕父子以组（组合）C.盛以锦囊（ｓｈèｎɡ）原庄宗之所以得天下（推究）D.与尔三矢（ｓｈǐ）抑本其成败之迹（或者）2.下列加点的“其”字用法不同于其他三项的一项是（）A.尔其无忘乃父之志B.其后用兵，则遣从事以一少年牢告庙C.抑本其成败之迹D.以故其后名之曰“褒禅”3.下列句子没有活用现象的一项是（）A.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身B.一夫夜呼，乱者四应C.岂得之难而失之易欤D.函梁君臣之首4.下列文言句式不同类的一项是（）A.身死国灭，为天下笑B.吾长见笑于大方之家C.智勇多困于所溺D.及其衰也，数十伶人困之5.下列句子省略成分不同于其他三项的一项是（）A.请其矢，盛以锦囊，负而前驱B.有志矣，不随以止也C.入于太庙，还矢先王D.旦日，客从外来，与坐谈6.对下列各项中加点词语的解说，错误的一项是（）A.岂独伶人也哉（旧时指戏曲演员）B.伶官传序（是一种文体，有赠序、书序等，本文是书序）C.则遣从事以一少牢告庙（祭祀用的牲畜，猪、牛、羊各一头）D.祸患常积于忽微（一寸的十万分之一叫“忽”，百万分之一叫“微”）7.下列短语，翻译时可以不调整语序的一项是（）A.系燕父子以组B.入于太庙C.告以成功D.誓天断发8.对下列各句语气词的理解，不恰当的一项是（）A.其意气之盛，可谓壮哉哉：表赞叹语气。B.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也也：表惋惜、悲叹语气。C.而皆自于人欤欤：表反问语气。D.自然之理也也：表肯定、判断语气。9.下列各项中，解说正确的一项是（）A.这段文字以议论为主，在议论中叙事、抒情，通过对比庄宗“得天下之时”的“意气之盛”与“天下已定”后的仓皇情形，说明“得天下难而失天下易”的道理，呼应中心论点。B.“一夫夜呼，乱者四应”是指伶官作乱，欲推翻庄宗统治。C.“仓皇东出”，承前省略主语“一夫”。D.“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”是表选择关系的两个句子，语意重点落在后一个问句上。10．下列句子翻译不正确的一项是（）A.方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来。B.一夫夜呼，乱者四应——一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应。C.至于誓天断发，泣下沾襟——以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟。D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身—忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自己毁灭。《伶官传序》导学案参考答案［导学过程］1、特殊句式A、此三者，吾遗恨也B、盛（之）以锦囊C、系燕王父子以组D、身死国灭，为天下笑E、智勇多困于所溺F、燕王，吾所立介词短语后置（状语后置）：BCE被动句：DE判断句：AF2、重点字词理解①原庄宗之所以得天下名词活用为动词，推原，推究事物的根本原因②函梁君臣之首名词活用为动词，装在盒子里③一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜、东：名词作状语四：数词作状语④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡：使动用法⑤祸患常积于忽微忽微：形容词用作名词○6而智勇多困于所溺（形容词活用作名词智勇之人）○7抑本其成败之迹名词活用作动词考究○8至于誓天断发至于:古；动词“至”与介词“于”的连用，到，到„„的结局。今义：表示另提起一事的连词○9负而前驱（名词作状语在前面）○10遣从事以一少牢告庙从事古：古代指一般的官员。今：干某项事业○11岂非人事哉古：人为之事。今：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作（三）翻译下列句子：①岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？难道是得天下难而失天下容易吗？或者说考察他成功与失败的迹象，都是由于人事呢？②夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺爱）伶人才如此吗？（四）、通读课文，找出论点和论据论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！论据：庄宗得天下、失天下的史实。正反对比论证：例证法、正反对比论证1、答案：D解析：A项，“应”应读“ｙìｎɡ”；告，祭告。B项，组，绳索。C项，“盛”应读“ｃｈéｎɡ”。2、答案：A解析：A项为加强祈使语气的副词，其余为代词。3、答案：C解析：A项中“兴”“亡”为使动用法；B项中“夜”为名词作状语，“乱”为形容词作动词；D项中“函”为名词作动词。4、答案：D解析：A、B、C三项均为被动句。5、答案：C解析：A、B、D三项均为省宾语“之”，C项省介词“于”。6、答案：C解析：C项，羊、猪各一头叫“少牢”，牛、羊、猪各一头叫“太牢”。7、答案：B解析：A、C两项为状语后置；D项为省略、状语后置句。8、答案：C解析：C项，欤：感叹语气。9、答案：D10答案：B提示：B项“乱者”翻译有误，不是“乱了的人”，而是指作乱的人。