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译林版英语四年级上册第五单元教学要求教学内容及课时安排：1.话题和功能：Householdthings/Position2.日常用语与句型：Howareyou?/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…3.词汇：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry4.歌谣：Ilovemybedroom5.语音：字母k在单词中的读音八课时单元教学目标：1.知识技能目标能听懂、会说、会读、会运用单词：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom能听懂、会说、会读、单词：home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry能听懂、会说、会读、会运用句型：Howareyou?/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…能够正确读出辅音字母k的发音，并自己归纳一些词。能诵读歌谣：Ilovemybedroom2.情感态度目标：能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论所有物品及物品数量单元教学重点、难点：1）能听懂、会说、会读、会运用单词：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom2）能听懂、会说、会读、单词：home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry3）能听懂、会说、会读、会运用句型:Howareyou?/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：1教学内容Unit5Ournewhome课型新授课时间教学目的1、句型：Howareyou?/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…2、词汇：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry3、学生能理解家居物品和物品的方位，并能尝试正确运用。4、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。重点、难点1、句型：Howareyou?/Where’s/Whereare…/It’s/They’re…2、词汇：bedroom,livingroom,clock,table,bathroom,home,sofa,come,kitchen，fridge,hungry课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第一课时教学过程：Step1:预习反馈GreetingT:Hello,boysandgirls.T:Nicetomeetyou.1.SingasongWhereisthebird?T:Doyoulikesinging?T:Ilikesingingverymuch.Canyouanswermyquestion?Where’sthebird?T:Buttodaythebirdisn’tinthetree.It’sinSuHaiandSuYang’snewhome.Let’splayagame.Whereisthebird?Step2．新知呈现1.PlayagameandlearnthenewwordsT:(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,guess,whereisthebird?T:Teach“bedroom,livingroom,bathroom”T:Yes,it’sinthekitchen.(Teach“kitchen”)Butwhereisit?Canyoufindit?It’sonthetable.Nowit’sonthefridge.Nowit’sbehindtheclock.二度修改Nowit’sonthesofa.It’sbeautiful.Teach“table,fridge,clock,sofa”Readafterthetape.Readonebyone.2.Showthepictures.Example:Whereisthebird?It’sinthelivingroom,onthesofa.Step3.自主学习，合作探究1.Listentothetapeandthink:T:WhereareSuHaiandSuYang?揭题：Todaywe’lllearnanewlesson“Ournewhome”2.Watchthecartoonandmatch.T:WhereisSuYang’sbag?T:WhereisSuYang’swhitecap?T:WhereareSuYangandSuHai’sskirts?引导学生回答完以后，将相应的图连线。包的图客厅的图鸭舌帽的图卧室的图短裙的图厨房的图3.Watchthecartoonagainandfinishtheexercises.Whereis?It’sWhereare?TheyareWhere’s?It’s板书设计Unit5OurnewhomeA:Where’s…?B:It’s…A:Whereare…?B:Theyare…译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：2教学内容Unit5Ournewhome课型新授课时间教学目的1.能听懂，会读，会说，会用whereismy…?Wherearemy…?询问物品的位置。2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。3.能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。重点、难点1.能听懂，会读，会说，会用whereismy…?Wherearemy…?询问物品的位置。2.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。3.能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第二课时教学过程：Step1Freetalkandmotivation1.GreetingT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.2.T:Doyoulikeyourhome?Doyouhaveanicebed?Howmanyroomsdoyouhave?Whatroomdoyoulike?Step2Presentation1.归纳room后缀单词：Bathroom\bedroom\livingroom2.观察讨论：这三个词有什么共同点？有什么区别？3.填空练习：ice+cream()bed+room()black+board()class+room()除了这些，你还知道哪些合成词呢？二度修改Step3Consolidation1．Let’sdraw根据自己家里的情况，完成图画，同桌进行交流。边看图，边说一说。Askeachother:Where’smy…?It’s…Wherearemy…?Theyare…2.Workingroups:四人一组，在KT板上设计自己的梦想小屋。具体操作：每组一张8K纸，可以用画或事先准备好的家具图片，贴成自己理想的小屋，然后边展示边问同学：Where’s…?Where’re…?3.Askandanswereachother.Step4Review1.Readtexttogether2.出示按课文内容所编的小诗，引导学生填所缺的词。Where,where,where’sthe?Here,here,inthe.Where,where,wherearethe?There,there,inthe,onthe.Where,where,where’sthe?Sorry,sorry,Idon’tknow.Oh,oh,inthe.3.T:Great!Nowcanyoudubforthestory?你们能来给课文动画配音吗？板书设计Unit5OurnewhomeA:Where’s…?B:It’s…A:Whereare…?B:Theyare…译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：3教学内容Unit5Ournewhome课型新授课时间教学目的1.能理解透彻句型Howareyou?I’m….的含并能应用到实际中进行描述。2.学生能听懂、会说句型Whatwouldyoulike?3.会唱歌曲Ilovemybedroom.重点、难点1.能理解透彻句型Howareyou?I’m….的含并能应用到实际中进行描述。2.学生能听懂、会说句型Whatwouldyoulike?3.会唱歌曲Ilovemybedroom.课前准备pictures,cards,taperecord，配套软件课时第三课时教学过程：Step1Freetalkandmotivation1.FreetalkT&S.S&Ss:Goodmorning.Whatcanyoudo?T:Icandraw.Lookatmypictures:2.Reviewthewords:PPT:1.clockFridgeSofaTableBathroomkitchen2.bedroom(两张对比图)T:Thisismybedroom.Look,whatdoyouwanttosayaboutmyhome?根据学生赞美教学，It’sdirty\cleanStep2Presentation1.T:Ilovemybedroom.Teachteach:loveT:Doyouloveyourbedroom?2.Let’senjoythesong.3.PPt:一棵树Thisismyyard,thereisatreeinmyyard,look,SamandBobbyarethere!二度修改播放Cartoontime.Q1：Whoarethey?Q2:What’sthematterwiththelittlebird?Q3：whatdoesthebirdlike?Teach：hungry表演课文完成评价表第1项Step3Consolidation拿出准备好的家具图，小组拼一拼bedroom，不够的可以向同桌借用，提供句子：Wouldyoulike...?Whatwouldyoulike?Whatabout...?板书设计.Unit5OurnewhomeA:Where’s…?B:It’s…A:Whereare…?B:Theyare…译林版英语四年级上册第五单元教学设计方案NO：4教学内容Unit5Ournewhome课型新授课时间教学目的1．能听懂、会说、会读、会写aclock,afridge,asofa,atable,bathroom,bedroom,kitchen,livingroom。2．能听懂会说发音准确字母k在单词中的正确发音/k/.3．能在真实的情景中正确运用所学句型介绍自己家。4．策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。5．情感目标：培养学生互助的意识。重点、难点1．能听懂、会说、会读、会写aclock,afridge,asofa,atable,bathroom,bedroom,kitchen,livingroom。2．能听懂会说发音准确字母k在单词中的正确发音/k/.3．能在真实的情景中正确运用所学句型介绍自己家。4．策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。5．情感目标：培养学生互助的意识。课前准备pictures,cards,tape，配套软件课时第四课时教学过程：Step1.Review1.Magiceyes快速闪现学过的单词或句子2.准备家具类单词卡片，每四人一组。3.Playagame‘What’smissing?’教师在PPT中打出一些家具类单词，请学生记忆若干秒后重新再出一组家具类单词，让学说说少的是哪一个家具。Step2：Presentation三、ppt呈现一张室内的图片。T：Thisismyhome.(指着几个房间）Look,thisismy...（bedroom)Thisismy...(bathroom)Ihave...inmyhouse.Ihave...inthelivingroom.Ihave...inthekitchen.2同法，完成checkouttime根据学