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幼儿故事一、故事故事是一种以叙述事件为主，具有情节、比较适宜于口头讲述的文学体裁。二、幼儿故事的概念广义：泛指神话、传说、童话、儿童故事等体裁的作品。狭义：指适合幼儿欣赏的篇幅短小的各类叙事性作品。思考：儿童故事与其他体裁的关系幼儿故事的概念幼儿故事的发展概况封建社会：神话、传说、寓言、动物故事、民间生活故事启蒙读物：元代卢韵的《日记故事》、明代萧良友的《蒙养故事》1909年，我国最早的以学龄前儿童为对象的刊物《儿童教育画》创刊。此后，各种比较适合幼儿欣赏的故事陆续刊登在报刊上。新中国成立后，幼儿故事的创作开始增多，出现了不少精美之作。幼儿故事的种类从创作过程分：民间故事、创作故事从题材分：生活故事、动物故事、历史故事、益智故事等从表现形式分：文字故事、图画故事。较为典型的故事类型：幼儿动物故事概念：以动物为主人公的故事分类：1、通过动物的行为、生活特点和它们之间相互的关系，生动有趣的介绍各种动物的特征、习性等的故事。例：《兔子的尾巴为什么这么短》、《十二生肖的故事》2、借助动物的形象，间接地反映人类社会生活、人与人之间的关系，体现人们对真与假、善与恶、美与丑的爱憎分明的观点例:《骄傲的大公鸡》、《寒号鸟的故事》幼儿民间故事幼儿生活故事幼儿生活故事是幼儿故事这个家族中的一个大类。它是以现实的幼儿为主要角色，以他们的日常生活和活动为题材的幼儿故事。它在幼儿故事里虽然出现较晚，但数量最多，发展最快，影响也较大。幼儿生活故事的作用1、生活故事是幼儿生活的一面镜子，能让幼儿关注自己，正确认识自己。（认识功能）幼儿总能从中找到自己某一面的影子，从而对照自己的思想行为，认识和思考自己的生活。例：列夫·托尔斯泰《谢谢你》任哥舒《珍珍唱歌》幼儿生活故事的作用2、生活故事是幼儿认识社会、适应社会的最直接的“生活教科书”（教育功能）例：苏霍姆林斯基《为什么要说“谢谢”》任霞苓《一亮一暗的灯》罗佳《乡下来的丹丹》包含了做一个社会人所必备的基本的思想道德、行为规范。如尊老爱幼、遵纪守法、诚实善良、礼貌待人、与周围的人友好相处等。（引导幼儿熟悉和了解社会，从自然人向社会人过渡。）幼儿生活故事的特点一、很强的现实针对性题材：（来源于生活、现实）（撷取幼儿日常生活中的某些现象、片段、事例编织而成；或直接运用真人真事进行构思。）主题：（缘于幼儿成长教育中需要解决的问题）（如何培养正确的思想与行为，养成高尚的品行与情操，怎样引导幼儿积极向上，追求美好事物等）例：1、马光复《瓜瓜吃瓜》2、杨福庆《谁勇敢》注意：幼儿生活故事的现实针对性强，教育性明显，并非作者图解幼儿生活，在作品中说教，而是通过设计有趣的故事情节和刻画生动的人物形象来表现的，主题寓于作品浓郁的幼儿生活气息之中。二、故事单纯而略有曲折例:1、彼齐什卡《六个娃娃七个坑》2、任霞苓《一亮一暗的灯》幼儿注意力容易分散和转移，难以集中和持久。情节要生动曲折，要有悬念，有波澜。幼儿逻辑思维能力不强、生活经验不足。讲究线索单一，结构连贯、完整。任霞苓《一亮一暗的灯》1、悬念设置2、细节描写（声音、语言、动作等）3、结尾借小花猫的话点出主旨小晴兰兰虎娃三、浓郁的幼儿生活情趣儿童文学作家陈伯吹：“趣味是儿童故事的基础”例:1、安伟邦《圈儿圈儿圈儿》2、梅子涵《东东西西打电话》注：容许想象和幻想成分引入幼儿生活故事例：1、林玲《新雨衣》2、李其美《鸟树》哗啦，哗啦，接连下了几天大雨．今天呀，爸爸给艳艳买了一件新雨衣，透红透红的。艳艳太高兴了，她一头钻进雨衣里，朝外一看：呀！雪白的墙壁变红了，雪白的床单变红了；窗外哗哗下着的大雨，也变红了。艳艳从雨衣里伸出头来，冲着雨点儿大声说：“小雨点，不怕你，我有新雨衣！”第二天，艳艳没等妈妈叫她，自己就一骨碌起床了。她穿好新雨衣，对着镜子照呀，照呀：哼，我可以自个儿在大街上走了。艳艳掀开窗帘一看，呀，一道阳光射进屋来，照得她眼睛都睁不开了。天空蓝蓝的。太阳通红通红，正从对面的屋顶上露出来．艳艳一下愣住了，嘴巴撅得老高老高。她在生雨点儿的气，谁让你不声不响地溜走了？他在生太阳公公的气，谁让你把雨点赶跑了？艳艳气得冲到院子里，一脚把一块小石子踢得远远的。“不要你出来！不要你出来！”她冲着太阳公公大声说：“我就要穿新雨衣，就穿！”《新雨衣》艳艳真的穿着新雨衣，还故意戴上雨帽，两只手插在雨衣前边的口袋里，她紧紧地抿着嘴巴，在太阳下面走呀，走呀，一直走到前面一个花坛旁边。“滑稽滑稽真滑稽，大晴天儿穿雨衣。”月季花们轻轻地唱。“稀奇稀奇真稀奇，太阳下面穿雨衣。”蝴蝶花们悄悄地笑。这些话，都让艳艳听见了，她气得站着不走了．花坛旁，正好放着一把水壶，艳艳走过去朝里一看：嗨，里面还有好些水呢！她嘿嘿地笑了，一把拿起水壶，把它举得高高的，浇在自己的新雨衣上，就跟真的下雨一样，新雨衣上都是水珠子，还一个劲地往下滚，艳艳越浇越有劲儿。太阳公公瞧着艳艳傻乎乎的样子，觉得好笑，就喊来了一朵乌云，对它说：“乌云呀，你下点雨吧，让那个穿雨衣的小姑娘高兴高兴。”一会儿，这朵乌云就飘到了艳艳的头顶，豆大的雨点儿，劈劈啪啪打在艳艳的雨衣上。艳艳听着雨点儿的声音，笑得眼睛都眯起来了。艳艳可得意了，走进花坛中间，乌云也跟了过去。哗啦，哗啦，雨点一个劲儿地直往花上浇。“呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天雨，我的根快烂光了。呜，呜……”是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是脚边的蝴蝶花，她哭得真伤心。艳艳蹲下身于对蝴蝶花说；“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着你。”说着，就去解雨衣的钮扣。“呜，呜……怎么又下雨了？下了那么多天的雨，我受不了啦。呜，呜……。又是谁在哭呀？艳艳仔细一听，是身后的月季花，它哭得眼睛也睁不开了。艳艳转过身去对月季花说：“不要哭，不要哭，我用雨衣挡着你。”艳艳把雨衣脱下来，哎呀，雨衣太小了！他想先给蝴蝶花挡一会儿，可月季花的花瓣都快掉下来了。她想还是先给月季花挡吧，一看，蝴蝶花被雨浇得腰都弯下去了。艳艳拿着雨衣，急得没了办法，捧着雨衣哇啦哇啦大哭起来，她全身淋湿了，象只刚从水里钻出来的小鸭子。“啊，啊――欠！”艳艳打了个很响的喷嚏，太阳公公听见了，急忙喊回了乌云，让暖洋洋的阳光照在艳艳的身上，照在蝴蝶花上，照在月季花上。艳艳不哭了，蝴蝶花不哭了，月季花也不哭了，她们抬起头来，笑眯眯地望着太阳公公。艳艳手里的新雨衣，在阳光下变得更红了．幼儿生活故事的创作一、创作幼儿生活故事应当注意之处1、题材新两个含义：①扩大题材范围，写别人没写过的；②变换写作角度，以新角度写旧题材。二、构思巧例：1、《猫围脖》2、奥谢叶娃《三个伙伴》、《错在哪里》三个伙伴◎〔俄罗斯〕奥谢叶娃魏佳把点心丢了。上午休息的时候，小朋友们都去吃早点了，只有魏佳站在一旁。郭良问他：“你怎么不吃呢?”“我把点心丢了……”“真糟糕!”郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢！”米沙问：“你把点心丢在哪儿了?”“我不知道。”魏佳小声地说，把脸转了过去。米沙说：“你大概放在口袋里，不小心丢的。往后得放在书包里。”可是沃罗佳什么也没有问，他走到魏佳跟前，把一块抹着奶油的面包成两半，拉着这个伙伴说：“你拿着吃吧！”错在哪里◎〔俄罗斯〕奥谢叶娃“喵！”一只小猫可怜地叫着，它的身子紧贴着围墙，浑身的毛都竖起来了。有一条狗对着它恶狠狠地咆哮。在离小猫不远的地方，有两个男孩儿站在那里，笑着看会发生什么事情。有个大婶从窗口看到这个情景，马上跑出来，把狗赶开，生气地对两个男孩儿喊道：“你们太不像话了！一点儿也不觉得难为情吗？”“有什么难为情的？我们什么事也没有做！”两个男孩觉得奇怪。“错就错在什么也没做！”大婶生气地回答。道理：一个人应当承担起保护弱小的责任三、谐趣浓谐趣来源于幼儿生活，来自孩子的天真妙语、稚拙动作。例：1、安伟邦《圈儿圈儿圈儿》2、美国作家海.格里费什《听鱼说话》听鱼说话★美海.格里费什琼儿的外公是个非常有趣的人。他爱钓鱼。琼儿看外公把蚯蚓挂上钓钩，就说：“蚯蚓不疼吗？”“我来问问它。”外公把蚯蚓拿到面前，对它说，“你挂在钩上，受得了吗？”接着，外公把蚯蚓搁到耳朵边听了听，然后对外孙女说：“它说，没事儿，它说它最喜欢钓鱼了。”琼儿不相信外公说的，她要自己亲耳听一听。她把蚯蚓放到耳朵边听了听，说：“蚯蚓什么也没有说呀。”“它跟你还不熟呢。蚯蚓的心思我知道，它是急着要下水去钓鱼了。”外公说着就把钓钩往前一抛，蚯蚓立刻沉到水里去了。不一会儿，外公钓上来一条鱼。接着，外公把钓竿递给外孙女，让她也碰碰运气。琼儿学着外公的样子，把钓钩抛进了水里。没多久，她也钓到了一条鱼。是一条小鱼。小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿看着有些不忍心了。“小鱼好像在说什么。”琼儿说。“是的，鱼儿真的像是在说话哩。”外公说着，拿到耳边听了听，说：“小鱼说‘拿我做汤，一样很鲜的’。”“我要自己来听。”琼儿说。“你能听懂鱼话吗？”外公问。“试试看吧。”琼儿说着，把鱼搁到耳边听了一下，说，“小鱼说‘我还小呢，放我回水里去吧’。”外公又惊又喜，说：“你说的是真话吗？”“一点不假。”琼儿说。“那好，你就把它放回去吧。”外公说。琼儿把小鱼轻轻放回了水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。外公又把钓钩抛进了水里，又钓起鱼来。他边钓边说：“我还从来没见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会了。”编创幼儿生活故事的几种方法抓住生活中基本成型的故事来写抓住“一点”，引起想象、联想，演绎故事结合日常感受与体会，调动生活积累，逐渐形成故事灵活安排故事结构及时成文，反复修改把下面的幼儿诗改编为幼儿生活故事，题目不变。咯咯鸡和小弟弟●鲁兵一只咯咯鸡，小弟弟说：跟着小弟弟。“你帮我吃饭，谢谢你。”小弟弟自己不吃饭，咯咯鸡天天跟着小弟弟，拿饭去喂咯咯鸡。小弟弟天天拿饭喂咯咯鸡。咯咯鸡说：小弟弟老是长不大，“你请我吃饭，谢谢你。”咯咯鸡长成大公鸡。