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书法◇校本教材11小学国学经典编写委员顾问:主编：副主编：责任编辑:编写委员会委员：前言汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。我们小学地处西山，与永州最高学府湖南科技学院相邻，西邻朝阳岩，北接文化圣地柳子庙，是一所文化底蕴深厚的学校。长期以来，学校本着为孩子一生奠基的办学理念，以质量立校，文化兴校，校园文化一直是我校的一大特色。为了进一步扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统艺术对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高我校师生文化艺术素质，我们编写了这套书法教材，以供学生使用。本教材根据《中小学书法教育指导纲要》编排：1．结合学生年龄特点和身心发展规律，分上下两部编写（软笔、硬笔）。小学低年级：学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级：开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级：运用横线格进行书法◇校本教材33成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。中高年级可以尝试软笔书法。2.分三个层面进行。三个层面，即：文化层面、技艺层面、精神层面，从这三个方面进行书法教学实验。当前，大部分学生普遍存在对电子产品过分依赖的现象，已经到了提笔忘字的程度，弘扬中华民族传统艺术，感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位增强文化素养。开发师生学习传统书法技艺的课堂，学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯，在书写汉字的时候，一方面去感受汉字的演变之丰富，造型之奇美，内涵之厚重广博；另一方面，其丰富的造型变化与内涵魅力，也足以开启人们的心智，培养人们的创新思维。对于中国人而言，写好中国字是每一个中国人所应具备的基本素养之一，每一个汉字如同鲜活跳动的生命，都承载着中华民族悠久而灿烂的文明。书写汉字的同时，本身就是在传承中华文明，增进孩子们对中华文化的了解，从而更能增强其对祖国的热爱。3.突出地方特色。永州是一所历史悠久的文化名城，古往今来，有大量的文人墨客曾在永州留下过许多的摩崖、墨迹，如：唐代的怀素、颜真卿、元结、清代的何绍基等。为此，我们在编写本书时也编写了部分永州本地书法鉴赏内容。本教材的编写符合学生的身心发展特点，以书写练习为主体，编入精要的书写技法指导的内容，适当地融入了书法审美和书法文化的内容。容量适当，难易适度。且为了激发学生的学习兴趣，提高学习效率还编入了一些有趣的具有教育意义的书法小故事。参加选编的作者都是热爱书法的教师。由于编写组学识的单薄，水平有限，再加上时间的仓促，可能有许多不足之处，如有疏忽，恳请各位专家教师批评指点。小学校本课程编写组2017-5-21书法◇校本教材55目录绪论1.什么是书法？2.书法的演变过程3.文房四宝上部（硬笔书法）第一章书法入门1.什么是硬笔书法2.书写习惯——坐姿、握笔3.工具运用第三章硬笔基本笔法1.基本笔画及其运笔横竖撇捺点提钩折2.汉字结体规律楷书结构比例关系楷书结构规律3.常见笔画病笔及纠正办法第四章硬笔书法作品欣赏1.钢笔字书写章法2.钢笔字书写技能评价标准3.优秀作品欣赏下部（软笔部分）第一章书法入门1.什么是软笔书法2.书写习惯——姿势、握笔3.运腕训练第二章临帖1.选帖与读帖2.临摹方法介绍3.基础笔画用笔方法训练（“永”字八法）4.楷书间架结构5.楷书章法要领6．摩崖碑刻、名人墨迹欣赏书法◇校本教材77附录1汉字笔画名称附录2汉字笔顺基本规则为了方便、流畅地书写汉字，根据汉字结构特征、常用书写工具、书写姿势、书写时的肢体动作及书写笔程，人们从历代书写经验中总结归纳出了汉字笔顺基本规则。该基本规则适用于绝大部分汉字的书写，有少数汉字的书写笔顺不尽一致，教师可以灵活把握。行书、草书的书写笔顺变化较多，但也有规律可循，教学中需结合经典碑帖予以指导。书法◇校本教材99第一章论绪第1节什么是书法1.书法的定义书法艺术应有两个最基本、定义式的标准，其一是书法，其二是艺术。一、首先是书法。书法在古代就叫“书”，如传为王羲之的《书论》。书法家叫“书人”或“能书人”。到了宋代，董迪率先提出“书家”的称谓，他说书家贵在得笔意，也未称“书法家”。古代的“书法”多指“写”的方法技巧。现在的“书法”也包含书写的方法技巧，但更多指书法作品、书法艺术。书也好，书法也好，必须是书写汉字，书法也不是画。既然是书写汉字，那么汉字就必须标准。甲骨、大小篆、隶、楷、草，都要符合标准。二、再谈艺术。其实书法本包含艺术的成分，书法不等于写字。谈艺术，即突出其艺术成分。凡物若仅求形式上的美，那是不是艺术还成问题，若是艺术，也是浅薄的，其美仅是一种花样而已。2.书法的性质写字：识、读、写，是汉字的独特现象；其它文字不具备的。规范、正确、美观。书法：以汉字为表现载体、以书写为表现技巧、以工具材料为表现媒介、以点画、线条为表现空间等来表达情感、精神、思想等。第2节书法的演变1.书法书体的演变中国书法是一门有着数千年历史的古老艺术，也是一门与中国文化人的身心修为须臾不可离的独特学问。而在中国汉魏之前，书法的形态和风格与其相应的不同历史时期、不同地域的文化风尚密切关联，相互表里，从而促进了书体的演变。大致的演变过程是甲骨文——金文——篆书——隶书——楷书——行书——草书。甲骨文书法◇校本教材1111金文小篆隶书楷书书法◇校本教材1313行书草书第3节文房四宝文房四宝中国古代传统文化中的文书工具，即：笔、墨、纸、砚。一、毛笔1、按性能分：软毫、硬毫、兼毫2、按大小分：小楷笔、中楷笔、大楷笔、提斗笔3、按笔锋长短分：长锋、短锋、中锋4、选择毛笔：尖、齐、圆、健。选湖笔为好。二、墨1、松烟墨2、油烟墨3、油松烟墨选徽墨为好。三、纸1、硬性纸：道林纸、胶版纸等。2、宣纸：（1）按原料分：净皮、绵料（2）按大小分：三尺——丈二匹（3）按纸性分：生宣、熟宣、半熟宣（4）按厚薄分：单宣、夹宣四、砚1、按材料分：石砚、陶砚、瓷砚、玉砚2、产地分：端砚、歙砚、鲁砚、洮砚3、用墨汁练字可用碗、碟等代用书法◇校本教材1515上部(硬笔书法）第1章书法入门第1节什么是硬笔书法一、硬笔书法的定义硬笔书法是指用硬质笔尖的“工具”书写汉字的一种艺术形式，并包括一定的的书写规则。书法就是书写的方法，也就是书写时须注意用笔和结构。二、区别硬笔字、硬笔书法、硬笔书法艺术的不同概念硬笔字：就是用硬笔书写的汉字，既不讲方法，也无规则的约束，想怎么写就怎么写，好比学龄前的儿童随便涂写一样。硬笔书法：就是用硬笔按汉字的书写方法和结字规律书写，而书写方法和结字规律的掌握需要不断地学习和练习。硬笔书法艺术：三、硬笔书法的产生：硬笔书法产生公元七世纪，欧洲人发明了鵝毛笔，开始了用硬笔书法文字（我国殷商时代的甲骨文算得上是甲骨文就是刻在龟甲兽骨上的占卜文字。有人说甲骨文是我国古代硬笔书法产生的萌芽。但这些文字都是用刀子和锥子刻出来的，真正意义上说，甲骨文刻在龟甲上的文字）。十八世纪英国人发明了铅笔，十九世纪美国人奥特迈发明了钢笔，不久便传入到我国。到了二十世纪初美国的派克笔，日本廉价的钢笔纷纷传入我国。一九二八年我国开始制造钢笔。解放后，随着人们文化知识的普遍提高，1984年庞中华先生在中央电视台第一次举办了硬笔书法讲座，学习硬笔书法热情不断升书法◇校本教材1717温。各地纷纷举办了各种活动、比赛、展览；建立了很多民间的团体，并且和日本、东南亚、港澳台进行了友好的交流。1993年得到了文化部的批准，成立了中国硬笔书法协会，标志着中国硬笔书法进入了一个新的历史时期。四、学习硬笔书法要注意的几点首先，要认真，练习书法时要认认真真一点、一横、一竖按要求去写，或者按照一定的结构、章法来书写，不得马马虎虎，敷衍了事。其次，要持之以恒不得三天打鱼两天晒网，每天要写一定的量，任何事特都是从量变到质变的过程，练字也一样，写得太少了，练习量跟不上去，谈不上进步，当然盲目地机械地多写，疲倦了效果也不好。一定的量才能达到的一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。最后，要循序渐进，先正楷、后行草。苏轼说：“真生行，行生草。真如立，行如行，草如走。”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？如果没有楷书基础直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行书就容易上手。等到楷书熟练，再写行草书时，便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。第2节书写习惯——坐姿、握笔一、坐姿写字姿势要求：头正、身直、臂开、足安二、握笔执笔方法：三指执笔法书法◇校本教材1919三、钢笔字的基本运笔方法有起有止；有轻有重；有快有慢；方向明确；练习线条。四、临摹方法和步骤：选贴、看贴、临摹、比较、记忆、即背临现代硬笔书法字帖推荐田英章、庞中华的字帖！第3节书写工具一、硬笔首先，硬笔书法是指用硬质笔尖的“工具”书写汉字。所谓硬笔就是除了毛笔以外所有一切坚硬的书写工具。包括钢笔、铅笔、元珠笔、记号笔、签字笔、蜡笔、水彩笔、粉笔„„以及刀子、锥子等。一切用坚硬的木、竹、塑料、陶瓷、钢铁等制作出来的书写工具都叫做硬笔。二、纸米字格田字格第二章硬笔基本笔法第1节基本笔画及其用笔方法汉字的特点是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。钢笔楷书的笔画是以单线条为其表现形式。由于汉字结构的干变万化，不同的笔画表现的线条形态不同，同一种笔画在不同字的结构中又表现为不同形态的线条。概括起来，主要有以下特点：直与弧。一般横、竖为直；撇、捺、钩为弧。书写时，做到直如线，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。弯与折。一般带有弯的笔画，如竖弯、竖弯钩的弯处为弯；折画的折处为折。书写时，弯处要圆转，用提笔；折处要折中带圆，用顿笔。做到弯而不软，折而无死角。长与短。这是笔画之间相比较而言的，是由于字的结构需要决定的。如：横画。长横相对短横为长，短横相对长横为短。横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。下笔时稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如同：（长横）短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停书法◇校本教材2121笔即收。笔画稍向右上仰。如图：(二)竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。见下图(三)撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图：(四)捺捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔