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1/2化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计教学流程图：教学设计思路：这是一个以情感、态度和价值观教育为主要教育目标的课题。本课从学生的亲身感受出发，通过一些具体的事例和精美的图画，让学生感受人们的许多美好愿望，正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐渐实现，展示化学的魅力和学习化学的价值，引领学生走进丰富多彩的化学世界，从而产生希望了解化学的强烈愿望。采用“实验导入－问题情景—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。以不可思议的“化学魔术”开场，首先使学生体会化学实验的神奇，提起兴趣。鲜活、精美的教材内容足以让学生大开眼界，顿生要一口气将化学书看完的冲动，所以创造性地开发、使用教材，尤其重要。教学中采取分段阅读教材，通过讨论和交流“我所了解的化学”一同认识得出什么是化学。通过多媒体图片展示和阅读，让学生了解化学发展的历史，形成化学起源于生产实践并服务生产实践的理念。充分考虑学生的知识基础和生活经验，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”这一内容主线，努力创设丰富多彩的活动为学生的发展提供尽可能多的机会，从而达到学得少悟得多的效果。灵活地、创造性地使用教材，使教材真正成为促进学生主动学习的“媒介”和“资源”，而不是学习的最终目的。本课内容对于初学者来说很多名词术语比较抽象，教师深入浅出讲解是必要的。像“分子、原子、变化、重新组合”等词语，要引导学生展开想象，初步形成“世界是物质的，物质是不断变化的”的认识。课堂小结以进一步激发学生学习兴趣、了解化学学习的方法为目的。附：教案（简）绪言化学使世界变得更加绚丽多彩[教学目标]1、知识与技能：了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；化学与人类进步和社会发展的关系非常密切。2、过程与方法：引导学生观察和描述实验现象，逐步形成良好的学习习惯和学习方法；通过教材中阅读讨论图片展示讨论交流“魔术”导入课堂小结布置作业教师讲解阅读第二段，讨论“化学是什么？”白纸上显出红色“化学”字样，软塑料瓶变扁化学发展史分子、原子、变化、绿色化学等想象主要内容、学习方法读后感“我要学化学”2/2的图片提高学生获取信息、表述信息的能力。3、情感、态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感；激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；体会化学对改善个人生活与人类进步及社会发展的密切关系，认识学习化学的价值。增强学生的爱国情感，使学生树立为民族振兴、为社会进步学习化学的志向[教学重点、难点]教学重点：激发学生渴望了解化学的情感，认识化学学习的价值，从而产生学习化学的兴趣。教学难点：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。[教学模式]教师点拨、自学、讨论。[教学准备]多媒体及有关图片[教学过程]教师活动学生活动设计意图[引入]“魔术一”课前在一张纸上用无色酚酞写上“化学”两字，将纸张贴在黑板中央。“魔术二”事先用软塑料瓶收集一瓶二氧化碳，注入NaOH溶液，振荡。让学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的“化学”两字。注意观察。创设意境，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。提出问题，激发求知欲。指导学生阅读教材2-3自然段，归纳化学的定义阅读教材2-3自然段，讨论交流，了解归纳化学的定义培养阅读能力，了解化学的定义[展示图片]PPT观看图片浏览教材使学生感受化学对促进社会发展的重要作用，化学与人类的生存息息相关。[提出问题]：阅读教材以后，你了解了哪些与化学有关的知识？能举出例子吗？你感觉化学与我们的生活关系怎样？反复阅读教材，讨论回答老师提出的问题培养合作学习、归纳总结能力，感受化学在提高人类生活质量方面起到的重要作用。[讲解]原子、分子、变化等倾听、想象形成“世界是物质的，物质是变化的”观点。[讨论]如何学化学？交流讨论强调学习方法[课堂小结]与教师一起总结巩固所学[布置作业]读后感“我要学化学”