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浅谈体育的游戏教学法摘要为更好地指导体育教学，本文运用理论阐述和案例分析法，分析了游戏教学提高学生参与热情、提高身体素养、体育技能，利用游戏教学陶冶学生情操，促进学生身心发展操作性强。关键词体育教学游戏教学在体育教学中，游戏是很重要的，学生在游戏中心情得到愉悦，身体得到锻炼，竞争意识、合作意识得到培养，在公平与趣味之间，享受教学的快乐。游戏教学促进学生的身心健康，全面发展。一、游戏教学能够提高学生参与体育活动的热情在体育课中，有些学生对体育活动不感兴趣，他们或认为体育活动很危险，参与进去会受伤，由于胆怯抵触体育活动，或认为参与体育活动有失风范，不愿在众人面前“失仪”而逃避体育活动，或认为体育活动要耗费大量的体力，造成身心疲惫而害怕体育活动等等，总而言之，在体育课中，爱好体育者在活动中，能够充分锻炼，充分感受运动的快乐，讨厌体育者则百般逃避，逃避不成则消极地在体育活动中感受痛苦，但如果实现游戏教学法，每个学生都会在体育活动中感受快乐，充分体验体育的魅力，感受体育的乐趣。比如，在田径活动中，有些训练内容很枯燥，基本动作练了又练，学生感到很厌烦，这样，教学效果自然不高，但，如果教师可以把一些基本动作编成游戏，那么学生的学习兴趣就会一下子激发出来，有效提高教学质量。教师可以创造“跨越障碍游戏”教学法，设置一些障碍物，把所有学生组织到游戏活动中，让学生在跳跃中，完成基本功训练，锻炼学生的跑跳技能，提高学生的跑跳能力，达到锻炼的效果。再比如在热身运动中，传统的热身运动是通过跑步，做操完成的，学生的参与热情不是很高，不能达到活动筋骨，调节气血的热身效果，但如果教师采用一些游戏教学法效果会不同凡响，比如，组织“跳山羊”游戏，对学生的腿部肌肉进行锻炼，组织“老鹰捉小鸡”游戏对学生的足部、腿部、腰部，胳膊等肌肉进行锻炼。总之，游戏教学能使学生的参与活动的热情得到最大限度的提高，满足学生好动好玩的心理需要，因此，教师要在体育教学中加入游戏活动，使学生参与体育得积极性和主动性得到提高，使学生能够充分享受到体育运动的无限乐趣，真正实现体育教育价值的充分开发，使学生爱上体育，并且最终会养成坚持体育锻炼的良好习惯。二、游戏教学能够提高学生的身体素养，提高学生的体育技能在体育游戏教学中，教师在安排游戏活动时要遵循两个原则，第一是充分锻炼原则，第二是在活动中要尽可能加入体育技巧，加强对学生体育技能训练。只有这样才能是学生充分动起来，通过体育训练提高身体素质，只有这样，才能把运动与技巧结合起来，增强学生对体育技巧的掌握，提高学生的体育技能。比如，在“跳山羊”的游戏中，在游戏之前，教师就要把运动技巧讲清楚，让学生领悟到分腿与推手的要领，在游戏活动中，鼓励学生按照技巧要领进行游戏活动，并且在实际活动中感受动作要领的重要性，只有这样，学生才能在快乐中轻松提高自己的技能水平。再比如，体育武术教学中的“仆步抡拍”这个动作有一定的难度，大多数学生难以把动作做到位，其中一个重要的原因是，学生的协调能力不强。如果教师可以采用“8”字比赛的游戏方式组织教学，学生就能较快地借助惯性，手脚协调配合很好地完成动作，这样既增强了学生的运动量，又锻炼了学生肩关节和髋关节的灵活性，提高了学生的运动技能，较为成功地完成教学目标。三、游戏教学能够陶冶学生的情操，促进学生身心的和谐发展我们知道教育的终极目的就是陶冶学生的情操，促进学生全面发展，而游戏教学就能很好地体现教育的精神，展现教育的价值。在游戏中学生能够团结友爱，互相配合完成有效活动，学生的小我意识和自私心理能够得到有效遏制，学生的集体荣誉感也能大大加强。比如在“四角跑”、“跟迹追击”等游戏活动中，学生在游戏中不断奔跑，躲闪，不断锻炼着身体，更重要的是，学生需要互相配合，在集体荣誉面前，不怕跌倒，不怕摔伤，不怕吃苦，学生需要放弃小我，放弃娇气，才能实现团体的胜利，在这个过程中，学生需要与其他队友合理配合，才能赢得最好的成绩，这样，学生既锻炼了身体，又提高了认识，增强了团结意识，培养了集体荣誉意识，这对学生是最有效的教育。总之，游戏教学是体育有效教学的重要方式，它寓教于乐，在轻松自己的氛围中，提高了学生的技能，增强了学生的体质，发展了学生的性格，培养了学生的集体意识和合作精神，在体育游戏教学中，学生得到了全面发展，因此，体育游戏教学是推动体育事业快速发展的重要教学理论，我们要重视体育游戏教学，使它成为体育教学的常态，在体育教学中发挥它独特的价值，使学生在游戏中，提高学习兴趣，提高运动的积极性和主动性，收获成功，收获快乐，使游戏教学成为提高体育教学的质量和水平的重要方式。参考文献：[1]张赛.体育课中的游戏教学[j].科技资讯.2009（16）[2]许耀锋.论体育游戏在体育教学中的运用[j].杨凌职业技术学院学报.2007（02）[3]朱雁晴.体育游戏在体育教学中的运用[j].淮南职业技术学院学报.2006（02）作者简介：程芬（1981-），女，汉族，硕士，平顶山学院体育系讲师，研究方向：体育教育训练学