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普通话教案（十一）【课题】：普通话命题说话【教学目标】了解什么是命题说话；知道命题说话的要求；了解并准确分辨命题说话的题型；了解并掌握命题说话的基本技巧。【教学重难点】重点：知道命题说话的要求、了解并准确分辨命题说话的题型、了解并掌握命题说话的基本技巧难点：了解并掌握命题说话的基本技巧【教学方法】讲授法、师生讨论、小组活动【教具】麦克风课本【教学课时】周课时2【教学过程】一、导入1、复习旧课朗读文本测试内容2、引入新课表明命题说话板块的重要性（普通话水平测试里比较难的一项，分值也比较大）引起学生重视。二、讲授一）什么时命题说话？命题说话（给定一个话题，会给出两个话题，任选一个围绕它说话3分钟），传说中的尬聊3分钟,占总分的40%,=40分。目的是考查应试人目的是考查应试人在无文字凭借的情况下说普通话所达到的规范程度。个人觉得最有技术含量的就是第四题了。因为要围绕一个话题尬聊3分钟,中间不要断,不然会扣分,需要提前构思一下。这里是评定普通话等级的关键（有同学因第四题没有准备而掉等级）*30个话题有哪些？见下文/书P110-111二）评分标准怎么扣分？七项标准很多扣分项1、语音标准程度,分六档一档:没有语音错误,不扣分;错误3次以内(含3次)扣1分、2分。二档:语音错误在7次以内(含7次),有方音但不明显,扣3分;语音错误在8-10次(含10次),有方音但不明显,扣4分。三档:语音错误在7次以内(含7次),方音明显,扣5分:语音错误在8~10次(含10次),方音明显,扣6分;语音错误在11~13次(含13次),有方音但不明显,扣5分;语音错误在14-15次(含15次),有方音但不明显,扣6分四档:语音错误在11-15次(含15次),方音比较明显,扣7分、8分。五档:语音错误在16-30次(含30次),方音明显,扣9分、10分、11分六档:语音错误超过30次,方音重,扣12分、13分、14分。语音错误(包括同一音节反复出错),按出现次数累计。2、词汇,语法规范程度,分三档一档:词汇、语法规范不扣分二档:词汇、语法偶有不规范。三档:词汇、语法屡有不规范。词汇、语法不规范,指使用了典型的方言词、典型的方言语法以及明显的病句。词汇、语法不规范,每出现1次,扣0.5分。最高扣3分。3、自然流畅程度,分三档一档:语言自然流畅,不扣分。二档:语言基本流畅,口语化较差,类似背稿子。有所表现,扣0.5分;明显,扣1分。三档:语言不连贯,语调生硬。程度一般的,扣2分;严重的扣3分。4、朗读文本(1)背诵说话稿、多人共用一篇说话稿。上述情况有明显表现扣1分,较为严重扣2分,非常严重扣3分。(2)如果说话内容完全使用《普通话水平测试纲要》中的60篇朗读短文,扣40分,即命题说话项成绩为0分。如果部分使用,按时间计算每20秒扣1分,以此类推。5、无效语料(1)在命题说话过程中,多次重复或大段重复相同话语,故意大量使用“啊”“嗯”等语气词占用说话时间。(2)用读数、读秒、读题等与话题无关的语料填充说话时间。出现上述情况,累计占时每20秒扣1分,以此类推,扣完6分为止。有效话语不满30秒(含30秒),扣40分,即命题说话项成绩为0分。6、离题指应试人所说内容完全不符合或基本不符合规定的话题。严重离题,扣3分;基本离题,视程度扣1分、2分;稍有离题不扣分如果出现恶意骂或问题说话,扣40分,即命题说话项成绩为0分7、缺时(1)应试人操作计算机不熟练而耽误时间,开关空缺6秒可以不计为缺时,从第7秒开始计算缺失时间(2)在命题说话过程中,长时间停顿、失语(过6秒开始累计缺时)(3)在命题说话过程中,由于准备不充分,难以继续而终止说话。累计缺时每20秒扣1分,以此类推,扣完6分为止，说话累计不足30秒(含30秒),扣40分,即命题说话项成绩为0分。二）命题说话的准备怎样准备？1、分析说话题目，抓题眼：（1）审题-定观点，切记不能离题；（2）立意，观点正确积极正能量；（3）选取材料，列提纲（4）注意言语逻辑，总分总结构。2、确定说话类型，巧合并30个话题非常多，但是仔细观察可以分为三类即：议论评述类、说明介绍类、记叙描写类3、依据话题，打开思路命题说话题型中议论评述类题目思路1、议论评说类题目包含什么2、这类话题需要比较缜密的思维和更强的概括能力。①是什么（提出自己的观点）？②为什么（归纳出几条理由）？③举例子（每条理由后后分别举）。④怎么办（提出建议）3、引入案例（谈谈卫生与健康）命题说话题型中说明介绍类题目思路1、说明介绍类题型内容包含什么2、说明介绍类题型思路从一个事物的几个方面去说明或介绍。①是什么（是谁或什么样的）？②表现在哪几个方面？③每个方面是怎么样的？④自己的态度或感受。3.引入案例（我喜爱的动物）命题说话题型中记叙描写类题目思路1、记叙描写类题型内容包含什么2、记叙描写类题型思路①是谁（是什么）？②为什么？③举例子。3、引入案例（我的愿望）三、巩固提高分组给定一类题目，学生自行准备材料，构思作答三、巩固提高给定一个题目，学生自行准备材料，构思作答四、总结五、布置作业1、回顾课堂所学关于命题说话的知识；2、准备命题说话素材。【板书】【课后反思】对各教学环节的时长应该要有更好地把控；注意提高学生课堂参与度。议论评述类命题说话说明介绍类记叙描写类