五年级数学第二次月考质量分析

五年级数学第二次月考质量分析一、基本情况本次考试，五年级参考28人，总分1520平均分为46·7，优秀率为0；良好学生19人，良好率83%二、具体试题分析（一）取得的成绩：1、数的整除部分基本概念掌握较好，能正确地求最大公约数和最小公倍数，书写格式正确、规范。2、能掌握小数四则混合运算顺序并能正确计算，大部分学生计算能力较强。3、能正确规范地绘制条形统计图，并能根据统计图回答问题，具有较强的获取信息和数据分析能力。4、具有较强的图形识别能力和一般空间观念，大部分学生能正确地解决生活中有关表面积、体积的实际问题。5、大部分学生的书写比较认真，教师批改也比较规范、严格。（二）存在的不足：1、一些学生综合运用概念的能力不强，错误较多。如选择题第5题，判断题第1题，填空题第2题学生做的就不好。2、对组合后的立体图形，很多学生缺乏足够的想象力，适当渗透新教材的内容在求表面积时，缺少解题策略。3、有的学生对四则混合运算中的有关试题能否简便计算把握不准，将不能简便的题目也用了简便算法而造成错误。4、解决实际问题部分依然存在审题不仔细，计算不细心，数量关系不清楚的老问题。如第2题不理解“截面”的含义、解题时没有统一单位名称就列式计算；第3题空间想象力差，不理解数量关系列式错误；第5题不知从何入手解题，仅靠凑数字，无法正确解题。三、整改措施。1．加强学生基本技能的训练，培养学生的学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯。2．教学生学习数学的能力，把所学知识运用到数学中去，真正做到学以致用。多多在实际生活中去学习、去锻炼自己。3．加强读题、分析题意训练，培养学生自己解决问题的能力。4．加强对“面积灵活应用”的教学练习。5．加强业务学习，提升课堂教学能量及提高组织教学能力，提高课堂效率。6、要加强概念教学的研究，重视概念综合运用的练习，练习题的设计要注意有目的性、针对性和层次性。7、基本口算的训练要进一步加强，注重四则混合运算题的审题、计算方法的单项训练，尤其是简便计算试题的特征要使所有学生掌握，坚持不懈的抓好计算过关工作。8、几何形体要加强感性材料的积累，要多让学生在直观操作的基础上展开想象，培养学生空间观念。9、注意适当加强开放性题目的设计和练习，既要夯实“双基”，又要注意引导学生拓宽视野，从多角度探索解决实际问题的途径和方法，培养学生的探究意识和能力。10、加强中下等学生的补差工作，适当补充拓宽知识点的深化题。11、要重视非智力因素的培养，教育和指导学生从小养成认真审题、仔细做题、自觉检验的好习惯。