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1筵宾中学__八_年级__下_学期_音乐__学科教学设计主备人：王彩虹使用人：王彩虹使用时间：2016年3月14号总编号：03课题奥林匹克号角课时1课型欣赏课集体备课及个人复备修改课标要求通过演唱与欣赏，让学生在音乐中感受和体会奥运精神，激发学生学习兴趣，培养学生拼搏进取的精神，以及热爱人类文明，热爱祖国文化的情感。学习目标(1)在音乐中引导学生感受与奥运相关的音乐文化，感受五大洲所涌动的浓浓的奥运之情，了解奥运知识。（2培养学生主动参与研究，在聆听音乐时感知音乐节奏和旋律的变化，用恰当的情绪和方式感受音乐,并能分辨出乐器的音色。重难点重点：认识理解奥林匹克精神，感悟作品情绪并能用恰当的情感来表现歌曲，理解其中深厚的奥运精神。难点：能哼唱A乐段两个主题，对比体验两个主题旋律、节奏、音色的不同点。突破措施采用聆听感受、哼唱主题旋律、对比体验、小组探讨交流等有效方法。2主备人课堂教学设计环节教师活动学生活动问题发现与解决一、情景导入情播放乐曲《奥林匹克号角》出出示图片师：同学们好！你们在大屏幕上面都看到些什么啊？二、组织教学——师：非常好同学们，看来你们对奥运还是有一定的了解，那今天老师就和你们一起去感受一下这奥林匹克之风。师：同学们，奥运之风吹过五大洲，吹遍神州大地，今天也吹进了我们的课堂，让我学生踏着音乐走进教室。生答：五环标志福娃2008奥运火炬中国加油传到北京来了。3二、欣赏作品1、分段欣赏2、作者简们在奥运精神的鼓舞下，向着“更快、更高、更强”的目标进发。接下来我们也一起来感受一下这《奥林匹克号角》能带给我们什么不一样的感觉？（二）听赏音乐★出示歌谱——播放欣赏《奥林匹克号角》（4分20秒）1、同学们，欣赏完这首管弦乐曲，你们都感受到了些什么？（1）什么乐器演奏的？乐曲的速度？情绪又是怎样的？（2）师简介作品。——下面老师就给同学们来介绍一下这首乐曲：学生回答问题1：乐器：（小号军鼓）速度：快—慢—快，情绪：嘹亮地—深情地管弦乐曲《奥林匹克号角》是为1984年美国洛杉矶奥运会创作的，乐曲激昂高亢，气势恢弘，向全世界传递着友谊和真情，鼓舞人们积极进取，奋力拼搏。——接下来我们43、听赏第一主题A4、分段欣★出示图片作背景以及作者：★出示图片——作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。2、分段欣赏★那接下来我们分段来欣赏一下威廉姆斯的这部管弦乐作品—《奥林匹克号角》（1）听赏第一主题A——出示图片——问；这段旋律的速度？力度？情绪？（2）听赏第二主题B——出示图片——这段旋律的速度与第一主—激昂地生答问题2：速度：慢节奏：舒缓、深情委婉乐器：弦乐A段音乐前面是短小的引子，引子之后——铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹亮；催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；重复之后进入了B段。再认识一下这首乐曲的创作背景以及作者：★出示图片——作曲家约翰威廉姆斯是世界上最有成就的作曲家之一。5赏题有何不同？节奏有何变化？主奏乐器是什么？，（3）听赏第三主题C——出示图片——问；这段旋律又与第一、二主题在性格上有什么不同？（4）总结曲式结构：（A+B+C+AB）——出示图片——这首乐曲为复三部曲式结构，调性为大调。A段——前面是短小的引子，引子之后——铜管乐器奏出了号角性的主题—强劲有力、雄壮嘹生答：性格：与A段在上形成了鲜明的对比。先是弦乐奏出的一段深情的主题；铜管乐器的进入使音乐进一步的变化与发展；重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。再次聆听主题二，开始处的乐器是小军鼓音色，演奏的很弱，很密。之后主要是用弦乐乐器演奏，不同于之前主要是使用铜管AB两段音乐主题交替出现，采用复调的形式进行组合主题A经过几次调性上的转换，力度比前面有所增强；仿佛世人在期待着奥运英雄的诞生。最后在几个高亢的长音中结束乐曲。65、聆听全曲亮；催人奋进——放佛宣告：奥林匹克运动会拉开了大幕；重复之后进入了B段。B段——这一乐段由弦乐为主奏乐器，节奏舒缓、深情委婉，隐约听到铜管乐器的号角音调；两个主题相互呼应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。C段——先是弦乐--奏出的一段深情的主题；与A段在性格上形成了鲜乐器的主题一。7明的对比；铜管乐器进入——使音乐进一步的变化与发展；进行一个重复之后，音乐进入了再现部的准备阶段。AB段——再现部，也是全曲的高潮部分；再现部的准备阶段，节奏疏密相间；号角在低音鼓的衬托下，乐曲展开了再现部；小军鼓奏出整齐的节奏3、总结全曲——★出示图片4、学唱A乐段——★出示歌谱好，同学们，刚才我们对乐曲师补充；五环旗，象征着五大洲运动员以公正、坦诚的精神在奥运会上欢聚一堂，体现出奥林匹克大家庭的团结主题。它们分别是——亚洲、非洲、美洲、欧洲、澳洲。8进行了欣赏与分析，那么接下来我们也试着哼唱一下乐曲的第一部分：（三）奥运知识我来答——（或唱歌）出示图片——五环旗！——师：同学们，你们都认识这是——师：那同学们肯定认识这张图片吧—四．归纳总结播放—《超越梦想》下课生观看奥运相关图片并回答生谈这节课的收获9板书设计《奥林匹克颂》音乐情绪：庄重、肃穆表现形式：声乐、合唱音乐风格：传统圣咏主题思想：对人类和平与和谐的期盼，及对奥林匹克精神的赞颂作业布置实践与创造题2教学后记在课堂中着重引导学生通过多种手段（聆听感受、对比欣赏、演唱），体验不同风格特点的体育歌曲，感受体育音乐的特殊作用与文化内涵，拓展学生多元文化视野。通过欣赏演唱歌曲，感受了人类对和平与和谐的期盼。