巧用时间数轴 理解英语时态

1巧用时间数轴理解英语时态内容提要英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点。教师、学生视之为学好英语的基石和堡垒，因而十分重视时态的教与学；同时，各种语法参考书也不惜占用大量的篇幅来详细讲解英语语法。然而，比较机械地讲解、记忆和运用语法实在是事倍功半、枯燥繁琐。为此，笔者结合在实际教学和平时辅导中的一些体会和感受，总结出了这种方法——时间数轴法：它是借用学生所熟悉的数学数轴图，将各种时态所体现的时间点或时间段形象化地描在时间轴上，将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有一个很形象、很直观的把握和了解。只要学生掌握了最基本的时态——一般现在时，我相信他们就可以借用时间轴来推测、理解和掌握其他的几种时态，这其中涉及到平移问题、实线与虚线问题、直线与弧线问题。当然，这种方法主要是用一种很形象的数学图形方法帮助学生更好地比较、理解各种不同时态的内在联系和区别，从而使他们能更好地记忆、学习和运用时态，而对于时态的基本构成和具体用法，还需学生自己去认真记忆和实践。问题的提出英语时态一直是中学英语教学的一个重点，也是一个难点，总有一些学生难以理解各种时态的含义及用法，学起来困惑不已，做起题来张冠李戴！学生着急，老师茫然！因此，时态这一重要语法必须让学生真正理解并熟练运用。笔者针对在实际教学和平时辅导中的体会和感受，总结出了一种不知能否称作方法的方法——时间数轴法，用来讲解英语时态，帮助学生用一种很形象的数学图形方法来理解英语时态，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，使他们有所收获。几个基本概念时态（Tense）我们知道，英语动词时态是一个语法范畴，它是用来体现、描述动作发生时间的动词形式,。英语动词中有两“时”（Tense）、两“体”(Aspect)、两“态”(Voice)之说；两“时”即是指现在时(PresentTense)和过去时(PastTense)。据此我们可以将英语语法中的八种基本时态：一般现在时、现在进行时、一般（现在）将来时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时分为两大类：现在时态和过去时态，每一类各包括四种具体的时态。现在时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、现在完成时过去时态：一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时时间轴（TimeAxis）根据不同时态所体现的时间特点，我们可以借助数学中的数轴将不同的时间点或时间段形象化到一条特殊的数轴上，可以称它为：时间轴。就像数轴描点一样，我们也可以将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有了很形象、很直观的把握和了解，如下图所示：2图1的时间轴很形象地表示出四个不同的时间区分点，正好与各种不同时态所体现的时间相对应，而且每一种时态都可以用上述时间轴来描述或表示。现试举几例：实例讲解我们先看四种现在时态：例一：一般现在时（SimplePresent）我们知道，一般现在时有以下几种常见的用法：1）表示现在经常性的动作；2）表示现在的情况或状态；3）表示不受时限的客观事实或真理（实际上这些客观真理或事实都是人们以“现在”（Now）的观点或标准来做出评判的，它们仍然是人们在“现在”这个时间段里所理解、所认识的客观世界）。这三种用法有一个共同点，即：它们的时间不涉及到过去（Past）和将来（Future），动作也不与进行体（ProgressiveAspect）或完成体(PerfectiveAspect)相关，只表示在(Now)。那么在时间轴上如何理解它们？见下图：从图2可以看出一般现在时是以“现在”（Now）的时间为基点的，我们用双线实心箭头表示一般现在时的动作特点：习惯性、现实性、客观性。e.g.1）Heoftenplaysfootballonweekends.2）Iamateacherandheisastudent.3）Theearthisbiggerthanthemoon.例二：一般将来时（SimpleFutureTense）下面我们再看一般将来时：它表示将要或计划要发生的事，它的基点时间也是“现在”（时间轴上的“Now”点），但它的动作实际发生的时间应该是“将来”（时间轴上的“Future”点）。由于它的动作相对于“现在”来说，还没有发生，在时间轴上我们就用虚线箭头来表示，如图：e.g.1.HewillgotoBeijingnextweek.nownownownowfuturefuturefuturefutureTime32.Iamgoingtobeateacher(whenIgrowup).例三：现在进行时（PresentProgressiveAspect）现在进行时更好理解：它表示现在正在进行的动作或现阶段一直持续的状态。现在进行时的基点时间仍为“现在”（now），但它与一般现在时的动作不同：它的动作特点是进行性或持续性，我们用稍长的单实线表示：eg.1.Iamwritingacomposition.2.Mybrotherisplayingsoccer.例四：现在完成时（PresentPerfectiveAspect）最后，我们来看现在完成时,一般来说它有三种用法：1)表示一个已经发生但对现在情况有影响的动作:e.g.:Hehasgonetotown.(说明他现在不在这儿。)2)表示从过去某时（ago）到现在（now）这段时间发生的事；e.g.：Wehavelearned800wordsthisterm.3)表示一个由过去某时（ago）持续到现在（now）的动作状态。e.g.Ihavelivedhereforfouryears.无论哪种用法，其基点时间都是“现在”（now），而且动作特点为阶段性、持续性。在时间轴上我们用实弧线箭头表示，而且该弧线有起点（ago）和终点（now），可以理解为它是一条表示时间的实线段。如图：同时，用实线段表示完成时，更有利于理解：为什么在表示某一动作的持续性时,我们不用非延续性动词（即短暂性动词），而用相应的延续性动词？因为完成体的动作特点为阶段性、持续性，它所体现的时间只能用段时间(从Ago到Now)来表示，而不能用点时间(Ago或Now)来表示。如：come/go—be,borrow/lend—keep等。e.g.1)Tomhascomehereforthreedays.应改为:Tomhasbeenhereforthreedays.2)Ihaveborrowedthebookforthreemonths.应改为：4Ihavekeptthebookforthreemonths.以上四种基本的现在时态，为了便于从总体上来比较、理解这四种现在时态，我们把这四种时态所在的时间轴放在一起，如下图：综合上述四条时间轴，不难看出这四种时态的共同点：现在时态的基点时间都是“现在”（Now），它们的动作都与现在时间有关，这一点刚好与前面所提到过的“两时”中的“现在时”相吻合。过去时态（PastTense）掌握好上述四种现在时态以后，我们就很容易理解另外四种过去时态（PastTense）。事实上，每一种过去时态都与一种现在时态相对应，只是他们的基点时间不同，动作所发生的时间也不同，然而每一种过去时态和与之相对应的现在时态之间还是有一定的联系的：事实上，我们只需将现在时态中每一种时态的基点时间“现在”（Now）改为相应的“过去”时间（Ago），就可以得到相应的过去时态：①一般现在时→一般过去时②现在进行时→过去进行时③一般（现在）将来时→过去将来时④现在完成时→过去完成时如果我们用时间轴来表示这一关系，则更容易理解：在时间轴上，我们只需借用数学中的平移方法，将四种现在时态的箭头图标分别向左平移一个单位时间，即由“现在”（Now）基点平移到“过去”（Ago）基点，其它的图标位置都不变，这样我们就可以得到以过去时间（Ago）为基点时间的过去时态，具体图形变化如下：5上述时间的平移实际上就是把现在的时间改为过去的时间，这一平移过程为我们理解、记忆各种时态的构成提供了一定的启示和帮助：由于现在时态的动作的基点时间是“现在”（Now），因此我们可以总结出：现在时态构成中的第一动词用动词的原形，即：V-原，（当主语为第三人称单数时，第一动词用相应的单数形式，即：V-s）；同样，由于过去时态的动作的基点时间是“过去”（Ago），所以过去时态的构成中第一动词应该用动词的过去式，即：V-ed。简而言之，我们只需将现在时态中第一动词由原形改为相应的过去式，就得到了过去时态的构成！（详见下表）如此一来，我们只要熟练掌握了四种现在时态的用法和构成，那么其余四种过去时态就很6容易理解和记忆了：只需将现在时态中的第一动词改为相应的过去式即可。下面试举几例予以说明：e.g.1.Tom_________(clean)hisroomatthetimeyesterday1分析：我们先看看一个与此句相似的更简单的句子：Tom__________(clean)hisroomnow.2对于句2，我们很容易理解，从now便可知道该句是现在进行时，所以横线处应该填：iscleaning。然后再比较句1和句2，句1中有atthetimeyesterday，从atthetime可以知道句1是进行体；而从yesterday则可以推出句1是过去时态；再根据时间轴，我们只需将句2中的第一动词“is”改为相应的过去式“was”，就得到了句1的正确答案：wascleaning.eg.2.I______(have)neverbeentoShanghaibynow.1I_______(have)neverbeentoShanghaibytheendof2001.2分析：句1和句2结构很相似，只是具体动作所体现的时间不同：bynow和bytheendof2001，句1中bynow很容易理解，为现在完成时，所以用动词（have）的原形have。句2中2001是表示“过去”（ago）的一个时间，而bytheendof2001则是表示截止到2001年底之前的一段时间，即“过去”（Ago）的“过去”（Before），所以它应该是过去时态，根据上述时间轴的特点，我们只需将句1中的第一动词（have）改为过去式had.即可。后记总之，虽然这种时间数轴法算不上非常科学的方法，但笔者认为，它能使我们比较容易、正确地理解、记忆、掌握英语时态这一枯燥的语法现象，而且看上去非常地直观、形象、简单，况且，现在中学外语教学强调“弱化”语法，尽量少讲、精讲语法，而利用上述时间数轴法来理解或讲解英语时态这一重要语法点，我们便可以更简单、更形象地理解、记忆各种时态的用法及其它们之间的内在联系，从而更轻松地学好语法，而不是枯燥地去背那些条条框框，这一点正好体现了现在外语语法教学的宗旨！还有一点值得说明：这种方法绝不是凭空捏造出来的，而是笔者在长期的教学实践、教学辅导的基础上，结合学生的实际感受与体会，并查阅了相关的语法书籍和参考资料，才落笔成文的。而且，在实际的教学与辅导中，它也得到了一些教师和学生的肯定与认可！当然，这种方法还不成熟的地方，还需要不断地改进与完善，以便能让更多的学生去接受它，掌握它，从而为学生的英语学习提供更好的指导与帮助！