搜索
通用技术（必修一）第一章第二节技术的性质二十中学苏艳波一、说教材•《技术的性质》是高中通用技术必修一第1单元《走进技术世界》中的第2节，本节是本章的重点；•本节的作用是加深学生对技术内涵的了解。•本章实践性不强，侧重理论上的理解，讲课时要选取切近生活实际的案例。二、教学目标：•一、教学目标：•知识与技能：•1、知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。•2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识；•3、理解科学与技术的区别与联系；•4、了解技术与其他学科的关系。•过程与方法：•1、通过举例分析，理解技术的目的性即是“因人而生，以人为本，为人服务”的具体表现；•2、通过讨论及案例理解创新对技术发展的作用；•3、通过讨论分析身边的常用物品感受技术活动具有跨学科性质；•4、通过举例分析理解技术与其他学科的相互关系；•情感态度与价值观：•1、通过交流、讨论培养技术意识，破除对技术及创新的神秘感；•2、能够积极主动地参与技术活动，培养创新意识；•3、通过小组合作方式培养学生合作精神和团队意识。•4、通过《神州6号》探讨，培养学生的爱国主义思想品质和民族自豪感；三、教学重点和难点：•重点：1、知道创新对技术发展的重要性，培养学生创新意识。2、理解技术活动往往需要综合运用多种知识。•难点：理解科学与技术的区别和联系。四、教学方法：•应用了多媒体辅助教学、案例分析法、问题教学法、小组研讨法、探究法、理论与实际相结合和讲授法等多种教学方法。五、教学过程：一、目的性：1、引入：由旧知引入：提问：上节课我们讲的技术与人的关系是什么？学生回答：技术都是为了满足人的某种需求，达到某种目的而产生的。2、案例分析-----助听器的发明①耳聋的人需要能将声音放大的助听工具------发明助听器（提问式）满足听到的要求后，人们希望助听器更便携，为了达到这个目的人们进一步改进助听器使其体积不断减小------革新助听器（图片展示、提问式）②这里为下面讲技术的创新性中创新常常表现为技术革新和技术发明打一个伏笔。（活用案例，显示通用技术的特点）。3、学生活动：说出生活中的哪项技术是为了满足人的什么要求而产生的？二、技术的创新性1、引入：学生活动---分组展示课前搜集的神州六比五号先进的地方。（以学生为主体，充分发挥学生主动性，培养学生自主学习,探究问题及合作解决问题的能力，增强爱国主义热情）。2、知识点：①创新是技术的核心所在（案例：“瓦特蒸汽机与第一次技术革命”从蒸汽机的发明推动了技术向前发展的角度进行分析。②技术的创新性中创新常常表现为技术革新和技术发明（由助听器案例得出）3、作业：每个小组从生活中找两个的设计体现技术的创新性的产品。（举例：实物展示旅行牙刷，养成留心周边事物的习惯）。飞船内容神州五号神州六号两者的大小、重量、设备等基本不变；采用“长征2号F”运载火箭作为动力载体发射时间2003年10月15日2005年10月中旬活动范围仅限返回舱打开返回舱舱门进入轨道舱进行科学实验活动宇航服杨利伟的宇航服始终未能离身有机会脱下重达10公斤的太空服新的宇航服主要由服装、头盔、手套和航天靴等组成太空时长21小时119小时航天员人数1人2人食品即时食品50种左右：包括四种主食，“鲍鱼”、“咸水大虾”等菜肴以及水果我国研制的航天服里有一个类似于“尿不湿”的小便收集装置，通过吸水材料把小便变成絮状的固态物，并且能除臭。这是上次飞行中杨利伟唯一能够使用的“厕所”。这次飞行在轨道舱里安装了一个大小便收集器，机器上有两根管子分别用来对准大便和小便器官，能够强力吸走排泄物，同时通过除臭装置除去异味。陈善广说，这吸尘器式的“太空马桶”在太空中是否方便好用，需要在这次任务中验证。三、技术的综合性：1、引入：让学生先完成课本P14的“马上行动。从而让学生得出技术活动往往需要综合运用多种知识，体现技术的综合性。这一知识点是本节的重点内容。2、技术与科学的区别与联系①本知识点是本节课难点。②可以通过列表对比让学生更好地理解科学与技术的区别。列表区别科学技术概科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造侧重点认识自然利用和合理地改造自然目的有所发现有所发明回答的问题“是什么？”、“为什么？”“怎么办？”研究方法通过实验验证假设，形成结论通过试验，验证方案的可行性与合理性，并实现优化E=mc与核电技术2质能公式：E=mc2教师举例：牛顿发现万有引力定律是典型的科学活动，而瓦特发明蒸汽机则是典型的技术活动。结合自己的知识和经验，分别举出3个以上科学活动和技术活动的实例。3、技术与其它学科的关系：向学生简单介绍技术与艺术，技术与工艺，技术与人文的相互关系。我们的共同目标!追求人生的美好!