《卫生统计学》课程复习资料

实用文档《卫生统计学》课程复习资料一、名词解释：1.计量资料：对每个观察单位用定量的方法测定某项指标量的大小，所得的资料称为计量资料。计量资料亦称定量资料、测量资料。．其变量值是定量的，表现为数值大小，一般有度量衡单位。2.计数资料：将观察单位按某种属性或类别分组，所得的观察单位数称为计数资料。计数资料亦称定性资料或分类资料。其观察值是定性的，表现为互不相容的类别或属性。3.等级资料：将观察单位按测量结果的某种属性的不同程度分组，所得各组的观察单位数，称为等级资料。等级资料又称有序变量。4.总体：总体指特定研究对象中所有观察单位的测量值。5.样本：从总体中随机抽取部分观察单位，其测量结果的集合称为样本（sample）。6.变异：同质个体间研究因素的差异。7.频数表：用来表示一批数据各观察值在不同取值区间出现的频繁程度（频数）。8.算术均数：描述一组数据在数量上的平均水平。总体均数用表示，样本均数用X表示。9.中位数：将一组观察值由小到大排列，位次居中的那个数。10.极差：亦称全距，即最大值与最小值之差，用于资料的粗略分析，其计算简便但稳定性较差。11.方差：方差表示一组数据的平均离散情况，由离均差的平方和除以样本个数得到。12.标准差：是方差的正平方根，使用的量纲与原量纲相同，适用于近似正态分布的资料，大样本、小样本均可，最为常用。13.变异系数：用于观察指标单位不同或均数相差较大时两组资料变异程度的比较。14.正态分布：若资料X的频率曲线对应于数学上的正态曲线，则称该资料服从正态分布。通常用记号),(2N表示均数为，标准差为的正态分布。15.标准正态分布:均数为0、标准差为1的正态分布被称为标准正态分布，通常记为2(0,1)N。16．统计推断：通过样本指标来说明总体特征，这种通过样本获取有关总体信息的过程称为统计推断。17.抽样误差：由个体变异产生的，由于抽样造成的样本统计量与总体参数的差异，称为抽样误差。18.标准误：通常将样本统计量的标准差称为标准误。19.可信区间：按预先给定的概率确定的包含未知总体参数的可能范围。20.参数估计：指用样本统计量估计总体参数。参数估计有两种方法：点估计和区间估计。21.假设检验中P的含义：指从H0规定的总体随机抽得等于及大于（或等于及小于）现有样本获得的检验统计量值的概率。22.Ⅰ型和Ⅱ型错误：Ⅰ型错误指拒绝了实际上成立的H0，这类“弃真”的错误称为Ⅰ型错误，其概率大小用表示；Ⅱ型错误，指接受了实际上不成立的H0，这类“存伪”的错误称为Ⅱ型错误，其概率大小用表示。23.检验效能：1-称为检验效能,它是指当两总体确有差别,按规定的检验水准所能发现该差异的能力。24.检验水准：是预先规定的，当假设检验结果拒绝H0，接受H1，下“有差别”的结论时犯错误的概率称为检验水准，记为。25.方差分析：就是根据资料的设计类型，即变异的不同来源将全部观察值总的离均差平方和与自由度分解为两个或多个部分，除随机误差外，其余每个部分的变异可由某个因素的作用（或某几个因素的交互作用）加以解释。通过各变异来源的均方与误差均方比值的大小，借助F分布作出统计推断，判断各因素对观测指标有无影响。26.随机区组设计：事先将全部受试对象按自然属性分为若干区组，原则是各区组内的受试对象的特征相同或相近，且受试对象数与处理因素的水平数相等。然后再将每个区组内的观察对象随机地分配到各处理组，这种设计叫做随机区组设计。27.相对数：是两个有联系的指标之比，是分类变量常用的描述性统计指标，常用相对数有率、构成比、相对比。28.标准化法是常用于内部构成不同的两个或多个总率比较的一种方法。标准化法的基本思想就是选定一个统一“标准”（标准人口构成比或标准人口数），然后按选定“标准”计算调整率，使之具备可比性以后再比较，以消除由于内部构成不同对总率比较带来的影响。---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------29.构成比（proportion）表示事物内部某一部分的个体数与该事物各部分个体数的总和之比，用来说明各构成部分在总体中所占的比重或分布。常以100%为比例基数。计算公式为实用文档100%某一组成部分的观察单位数构成比同一事物各组成部分的观察单位总数(5.2)30.Yates校正：英国统计学家YatesF认为，由于χ2分布理论上是一连续性分布，而分类资料是间断性的，由此计算出的χ2值不连续，尤其是自由度为1的四格表，求出的概率P值可能偏小，此时需对χ2值作连续性校正（correctionofcontinuity），这一校正即所谓的Yates校正（Yates’correction）。31.非参数统计：针对某些资料的总体分布难以用某种函数式来表达，或者资料的总体分布的函数式是未知的，只知道总体分布是连续型的或离散型的，用于解决这类问题需要一种不依赖总体分布的具体形式的统计分析方法。由于这类方法不受总体参数的限制，故称非参数统计法（non-parametricstatistics），或称为不拘分布（distribution-freestatistics）的统计分析方法，又称为无分布型式假定（assumptionfreestatistics）的统计分析方法。32.直线回归：建立一个描述应变量依自变量变化而变化的直线方程，并要求各点与该直线纵向距离的平方和为最小。直线回归是回归分析中最基本、最简单的一种，故又称简单回归。33.相关系数：又称积差相关系数，以符号r表示样本相关系数，ρ表示总体相关系数。它是说明具有直线关系的两个变量间，相关关系的密切程度与相关方向的指标。34.统计图：是将统计指标用几何图形表达，即以点的位置、线段的升降、直条的长短或面积的大小等形式直观的表示事物间的数量关系。35.回归系数b：是直线的斜率（slope），其统计意义是当X变化一个单位时Y的平均改变的估计值。0b时直线从左下方走向右上方，Y随X的增大而增大；0b时直线从左上方走向右下方，Y随X的增大而减小；0b时直线与X轴平行，Y与X无直线关系。b的计算公式为2()()()XYXXlXXYYblXX--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二、单项选择题：1.观察单位为研究中的[个体]2.总体是由[同质个体组成]3.抽样的目的是[由样本统计量推断总体参数]4.参数是指[总体的统计指标]5.关于随机抽样，下列哪一项说法是正确的？[抽样时应使得总体中的每一个个体都有同等的机会被抽取]6.各观察值均加（或减）同一数后[均数改变，标准差不变]7.比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用[变异系数]8.以下指标中(中位数)可用来描述计量资料的离散程度。9.血清学滴度资料最常用来表示其平均水平的指标是[几何均数]10.两样本均数的比较，可用[两者均可]11.配伍组设计的方差分析中，配伍等于[总-处理-误差]12.在均数为，标准差为的正态总体中随机抽样，||X(1.96X)的概率为5%。13.完全随机设计方差分析的检验假设是[各处理组总体均数不全相等]14.已知男性的钩虫感染率高于女性。今欲比较甲乙两乡居民的钩虫感染率，但甲乡人口女多于男，而乙乡男多于女，适当的比较方法是[对性别进行标准化后再比较]15.率的标准误的计算公式是[npp)1(]16.非参数统计应用条件是[不依赖于总体分布]17.下述哪些不是非参数统计的特点？[检验效能总是低于参数检验]18.设配对设计资料的变量值为X1和X2，则配对资料的秩和检验[把X1与X2的差数绝对值从小到大编秩]19.秩和检验和t检验相比，其优点是[计算简便，不实用文档受分布限制]20.对两样本均数作比较时，已知n1、n2均小于30，总体方差不齐且分布呈偏态，宜用[秩和检验]21.等级资料的比较宜用[秩和检验]22.两个小样本比较的假设检验，应首先考虑[资料符合哪种检验的条件]23.对于配对比较的秩和检验，其检验假设为[样本的差数应来自均数为0的非正态总体]24.用最小二乘法确定直线回归方程的原则是各观察点[距直线的纵向距离的平方和最小]25.实验设计的三个基本要素是[处理因素、受试对象、实验效应]26.实验设计的基本原则[随机化、重复、设置对照]27.实验设计和调查设计的根本区别是[实验设计可人为设置处理因素]28.标准正态分布的均数与标准差分别为[0与1]29.正态分布有两个参数与，(越大)相应的正态曲线的形状越扁平。30.若X服从以，为均数和标准差的正态分布，则X的第95百分位数等于[64.1]31.计算某地某年麻疹发病率，其分母为[该地易感人群人数]32.两个独立小样本计量资料比较的假设检验，首先应考虑[资料符合t检验还是Wilcoxon秩和检验条件]33.若决定系数为0.04，则下列说法错误的是[散点图中所有的实测点都排列在一条回归线上]34.老年人口系数下降，可使[粗死亡率下降]35.标准化以后的总死亡率[反映了相对水平，仅作为比较的基础]36.配对样本差值的Wilcoxon符号秩检验,确定P值的方法为[T值在界值范围内，P大于相应的]37.关于回归系数的描述，下列说法错误的是[0b，表示回归直线与y轴交点在原点上方]38.实验设计和调查设计的根本区别是[实验设计可人为设置处理因素]39.少年儿童人口系数下降，可使[粗死亡率上升]40.以下对于标准化法的描述错误的是[标准化率代表真实的死亡（或患病、发病）率水平]41.多样本计量资料的比较，当分布类型不清时选择[H检验]42.回归系数的假设检验，其无效假设H0是[β=0]43.估计样本含量时，所定第Ⅱ类误差愈小，则[所要的样本含量愈大]44.欲计算某年新生儿死亡率，则应选用作为分母的是[某年活产总数]45.用以说明某现象发生的频率或强度的指标为[率]46.当四个样本率比较，得到2＞20.05,3，则可以认为[四个总体率不同或不全相同]47.成组设计两样本比较的秩和检验，其检验统计量T是[以例数较小者秩和为T]48.直线回归分析中,有直线回归方程Yˆ=0.004+0.0488X,代入两点描出回归线。下面选项哪项正确？[所绘回归直线必过点(X，Y)]49.研究A药抗癌效果，将患有某种肿瘤的大白鼠随机分为两组,一组未给药,一组饲服抗癌A药；2周后检测体内存活的肿瘤细胞数。这种对照在实验设计中称为[空白对照]50.行×列表中，对于理论频数太小的情形，最好采用[增大样本容量，以达到增大理论频数的目的]51.直线相关分析中，对相关系数作假设检验，其目的是[推断两变量间是否存在直线相关关系]52.用最小二乘法确定直线回归方程的原则是[各观测点距直线的纵向距离平方和最小]53.为研究新药“胃灵丹”治疗胃病（胃炎、胃溃疡）疗效，在某医院选择40例胃炎和胃溃疡病人，随机分成实验组和对照组，实验组用胃灵丹治疗，对照组用公认有效的“胃苏冲剂”。这种对照在实验设计中称为[标准对照]54.某研究欲调查某市中学生对艾滋病的认识，从全市40所中学随机抽取4所，对该4所学校的全部学生实施问卷调查。该种抽样方法属于[整群抽样]----------------------------------------------------------------------------------