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教师资格（统考）幼儿园面试精讲班授课教师：孙琳面试概述试讲概述技能展示问答专项考生回答考官提出的规定问题。一般来说，考官会从面试测评系统题库中随机抽取2个规定问题，考生回答的时间为5分钟。结构化环节结构化题型职业理解与认知能力逻辑思维能力人际关系处理能力保教实践能力职业理解与认知能力逻辑思维能力保教实践能力职业理解与认知能力结构化常考问题比重图10%7%8%75%职业理解逻辑思维人际关系保教实践1.流畅2.紧扣题目、力求个性化3.实事求是、真诚感人4.条理清晰高分要求一、职业理解与认知能力↗真题再现↗请做一个简单的自我介绍。你为什么选择当一名幼儿园老师？请结合幼儿教师工作，说说你有哪些优势和不足。一位优秀的教师应该具备哪些素养？一、职业理解与认知能力※答题思路※1.自我认知（1）目的：测评应试者是否符合岗位需求。（2）考点：个人成绩、教育培训经历、工作经历、兴趣爱好、性格特点、职业取向、理想抱负等。一、职业理解与认知能力（3）介绍思路一、职业理解与认知能力思路（时间维度）过去现在未来思路二（经历维度）生活学习工作（实习）思路三（能力维度）知识技能性格爱好优势不足∞真题练习∞请做一个简单的自我介绍。一、职业理解与认知能力1.事例说明，以小见大各位考官你们好，我是xx号考生。我来自山东，待人真诚和做事踏实是我对自己最好的概括。我待人真诚，使我赢得了很多朋友。我做事踏实，有一种执著钻研的精神，再小的事情我也会一丝不苟地完成。一、职业理解与认知能力记得有一次，班里要开圣诞晚会，我负责气球采购及布置的工作，虽然任务不难，但是吹气球、扎气球和布置还是需要一定耐心和时间来完成的。为了把工作做好，也为了不麻烦准备其他工作和排练的同学，我一下午吹了100多个气球，然后又花费了1个多小时布置好了场地。这样类似的经历还有很多，因此，同学和朋友们常常评价我做事踏实，为人实在。一、职业理解与认知能力2.时间经历，顺序罗列各位考官，我毕业于国内著名院校。系统的学习，让我具备了扎实的专业基础知识。在课余时间，我经常阅读《幼儿园》《幼儿画报》《中国教育报》等报刊杂志，及时了解中国教育动态，不断更新教育理念，为今后的从业做好准备。一、职业理解与认知能力在性格和爱好方面，我是一个性格乐观开朗的人，也是一个兴趣广泛的人。父母在我很小的时候就培养我读书的习惯，二十多年过去了，我阅读了很多书籍，包括文学、历史、政治、哲学、经济等，这样的学习习惯，让我获益匪浅，让我深刻地感受到“人不学则怠”的道理。为了让我有一个健康的身体，父母根据我的兴趣爱好，让我学习打篮球，练习长跑。因此，我从小经过了严格的篮球训练和长跑训练，在练习过程中虽有伤痛、有挫折，但增强了我的体质，还训练了我顽强拼搏的精神。我相信我会把这种精神带到工作中，在今后的工作中一往无前。一、职业理解与认知能力人生有涯，学无止境。虽然我对教师职业非常地向往和热爱，虽然我以优异的成绩完成了大学课程，但是，我自认为当下的我离一个优秀的教师标准还有很大的距离，还需要加强各方面的学习和磨练。只有这样，我才会胜任未来的教师岗位，才会成为一名优秀的人民教师。一、职业理解与认知能力2.求职动机（1）目的：测评应试者能否能够长期从事教师职业。（2）考点：求职理由、进取心、内在驱动力、职业意愿和职业目标等。一、职业理解与认知能力（3）方法：一、职业理解与认知能力如何看待幼儿教师职业的“倦怠感”？一、职业理解与认知能力幼儿教师的职业倦怠感是指幼儿教师在长期的工作中积压的一些问题没有得到及时的疏解使得自我价值缺失，自我体验受挫丧失所导致的一种情绪、认知、行为的精疲力竭、麻木不仁和消极冷漠。这种“倦怠感”可能导致教师师德丧失、园内人心浮动、教学质量下降等多种不良现象的产生，小则会严重影响教师队伍的建设和培养，是教育资源的一种浪费；大则可能影响到人才培养质量，影响到国家的现代化教育进程。一、职业理解与认知能力我认为，对待职业倦怠问题，预防胜于救治。也就是说，在教师真正职业倦怠之前应进行预防，或是在教师有轻度职业倦怠表现时，就应采取有效的措施加以应对。通常教师出现倦怠感的原因主要包括以下几个方面：工作负荷重；工作的重复性强；孩子难管理；缺乏成就感。针对以上原因，我认为只要能够给幼儿教师一定的情绪疏通渠道，教师对所从事的职业产生倦怠的现象就能够得到良好的遏制。一、职业理解与认知能力首先，幼儿园应该为教师营造宽松的、积极的工作氛围。教师的成长离不开良好环境的熏陶。如果幼儿园的管理者能为教师创设宽松、积极的工作环境，给教师提供一定的放松渠道，及时给教师鼓励和支持，那么教师在工作中除了感受到的辛苦与压力之外，还能感受到自己专业成长的幸福和工作的乐趣。一、职业理解与认知能力其次，给与教师客观、公正的评价。对教师进行评价时，应充分考虑老师的心理感受，以教师自评为主，客观考虑家长、其他管理者对教师的评价，给教师一些空间、允许题目有不完善的地方。同时，用积极的方法引导她们，尊重每一位教师、相信她们会逐步自我调整，自我改进。最后，幼儿教师自身也应该准确的定位自己，丰富自己的生活，培养积极的自我效能感，最大限度的调动自己的主观能动性。在每天的教学中发现孩子们的改变，找到自己工作的价值与意义。一、职业理解与认知能力3.职业理解（1）目的：测评应试者能否理解教师职业内涵。（2）考点：工作特点、岗位要求。一、职业理解与认知能力（3）方法：职业理念、职业道德一、职业理解与认知能力职业理念教育观教师观儿童观幼儿素质教育热爱幼儿尊重幼儿教师职业的认识教师角色的定位教师职责的履行一、职业理解与认知能力爱岗敬业关爱学生教书育人为人师表终身学习职业道德爱国守法∞真题演练∞1.幼儿教师除了要具有保教知识和技能之外，还应该具有哪些重要素质？一、职业理解与认知能力我觉得，一名优秀的幼儿教师除了具备扎实的理论基础知识和良好的职业技能之外，还应具有爱心、耐心、责任心，亲和力以及与良好的心理素养和交往能力等。一、职业理解与认知能力具体来说：第一，爱心、耐心和责任心。爱心就是关爱幼儿，爱每一个孩子，使每一个孩子都感受到来自教师如父母般的爱。只有教师发自肺腑的爱孩子，才能真正的融入到自己这一独特的行业。耐心就是当幼儿产生不良情绪或较低水平的生活常规时，教师一定要对幼儿表现出足够的耐心，多与幼儿沟通，多教幼儿一些方法，这样才能帮助幼儿更快更好的进步。责任心就是把别人家的孩子当成是自己的孩子，把孩子的问题当成自己的问题去解决，这样的幼儿教师才是一名合格的幼儿教师。一、职业理解与认知能力第二，亲和力。幼儿会根据教师对自己的言行来判断在幼儿园是否安全、可信赖。只有当他们感到被关心、有保障时才有信心进行学习和活动。所以教师应不断的完善自己，增加自己的亲和力，让幼儿感觉到安全和温馨。一、职业理解与认知能力第三，良好的心理素养和交往能力。即教师与家长沟通交流时应具备的素养。家长与我们幼儿教师出发点都是为了孩子健康成长，所以教师应该多与家长沟通，及时了解在家的状态，同时让家长了解孩子在幼儿园的状态，双方更好的沟通，才能共同促进孩子更好的发展。一、职业理解与认知能力2.幼儿教师是保姆么？一、职业理解与认知能力幼儿教师不是负责照看孩子、陪孩子玩的育儿保姆。我国幼儿园的两大工作是保育和教育，幼儿教师固然需要做一些保育工作，但他们更主要的工作是深入浅出、潜移默化的对幼儿进行启发引导式教育。目前有一部分人认为幼儿老师和育儿保姆没有任何区别，只要管好孩子的吃喝拉撒睡就好了，根本不需要什么技术含量。他们不懂得幼儿园不仅是照管孩子的地方更是培养习惯、提高能力的场所。之所以会有这样的误解，是由于这些人对早期教育以及幼儿教师的认识不够深刻。一、职业理解与认知能力“幼儿教师可以当警察：因为整天在班里破案；幼儿教师可以当主持人：因为整天为公开课想游戏和花招；幼儿教师可以当演员：因为一会态度和蔼一会激情澎湃，还因为工作需要，经常扮演各种角色；幼儿教师可以当清洁工、搬运工、修理工、装修工、钳工、设计师；幼儿教师可以当保姆：因为孩子的吃喝拉撒睡都由教师掌管；幼儿教师可以搞工艺美术：因为整天写黑板、布置教室；幼儿教师可以当作家：因为整天写计划总结和论文”这一段话将幼儿教师在园内的工作进行了一个简单的概括。由此可见，幼儿园老师扮演的是一个多面手，不仅要管理好小朋友的生活，还要教小朋友各种知识，还要会表演各种节目。一、职业理解与认知能力因此，对幼儿教师的角色定位，我们应该有一个更加深刻和全面的认识。幼儿期的孩子将会面临多个关键期，“幼儿教师”作为一种需要较高专业技能的职业，相比于“保姆”而言，工作内容更加的丰富也更有挑战。对于幼儿教师本身而言，更应该明确自己的角色定位，丰富自己的知识，锻炼自己的能力，提升自己的教学能力，帮助孩子在幼儿期得到更好的发展。一、职业理解与认知能力3.你的同事小张老师刚刚被幼儿园录取，可是她对不让戴耳环和涂指甲苦恼，你该怎么办？一、职业理解与认知能力刚被录取的幼儿老师通常是二十多岁的小姑娘，这个年纪的女孩爱美是天经地义的。所以小张老师因为园内不给戴耳环，不让涂指甲而感到苦恼的心理我非常理解。但由于幼儿教师从业的特殊性，幼儿教师不宜带耳环和涂指甲油。因此我会建议小张老师在园时不要戴耳环、涂指甲油。一、职业理解与认知能力我会向小张老师解释，幼儿园不让戴耳环，涂指甲，并不是剥夺老师爱美的权利，而是对老师和幼儿的一种保护。老师在园内的大部分时间都是和孩子们在一起，老师戴着耳环和孩子们一起游戏时，孩子若不小心抓到老师的耳钉，很可能会使老师的耳垂受到严重的伤害。另外，幼儿园的老师即要负责幼儿的教育工作，又要负责孩子们的保育工作。双手接触到幼儿肌肤和食物的几率较大，而指甲油本身具有一定的毒性。所以幼儿园不允许教师佩戴耳环，也不允许教师涂指甲油。一、职业理解与认知能力此外，幼儿喜爱模仿，在园内教师常会成为幼儿模仿的对象。若幼儿见到老师戴耳环，那么他也会希望拥有一对耳环，若幼儿见到老师涂指甲，那么他也会想要把自己的指甲涂上七彩的颜色。所以，作为幼儿老师，我们应以一个清新、端庄、美丽大方的现象出现在幼儿面前，而不是过多的在意外在的装饰物。一、职业理解与认知能力当然，对于小张老师这样爱美的女孩子而言，我也会建议她在平时的工作中，可以化一些清新淡雅的妆容，适当的穿一些孩子们比较喜欢的色彩明快的服饰。希望通过我的建议和小张老师自己在园内工作的体验，能够发现：作为一个幼儿老师，在享受与孩子们共同成长的这一过程中展露出来的笑容就已经足够美好。一、职业理解与认知能力∞真题练习∞都说幼师的工作很繁琐，什么都要做，工资也不高，你怎么看？幼儿的课程在设置时需要注意什么？你在幼教科研方面是否有明确的目标，并带入新的岗位？请谈谈游戏在幼儿教育中的重要作用。作为一名幼儿老师，在你眼里，你认为什么样的孩子是好孩子？一、职业理解与认知能力你的座右铭是什么？为什么选择它作为自己的座右铭？你觉得孩子在家学习好吗？说一下3-6岁儿童年龄的特征。请说出鼓励孩子的十句话。一、职业理解与认知能力27.28二、逻辑思维能力↗真题再现↗近年来，孩子最早接触电子产品的年龄大大降低，平均年龄不到6岁，尤其是iPad、iPhone等各类电子产品风靡以后，使很多孩子成了“电子娃娃”。对于这一现象，请谈谈你的看法。•爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远胜过责任感。”请谈谈这句话给幼儿教育工作带来的启示。二、逻辑思维能力◆题目分析◆1.能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。2.题目问法：对教育观点、名言警句、社会现象和社会事件（教育）等怎么看”、“怎么理解”、“谈谈看法”、“谈谈感悟”、“谈谈启发”等方式呈现。二、逻辑思维能力※答题思路※二、逻辑思维能力1.时政类二、逻辑思维能力分析问题提出问题•价值判断•点明主旨•主体分析•层面分析解决问题•正面现象•负面现象∞真题练习∞1.近年来，孩子最早接触电子产品的年龄大大降低，平均年龄不到6岁，尤其是iPad、iPhone等各类电子产品风靡以后，使很多孩子成了“电子娃娃”。