环境艺术设计教研室工作总结

环境艺术设计教研室工作总结2011—2014学年第2学期本学期，环境艺术设计教研室根据自己的专业特点，以提高教师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，制定了教研室工作计划。在系领导的带领下，教研室各成员统力协作，笃实勤勉，形成浓郁的探究研讨求知氛围，开展了许多卓有成效的工作，完成了人才培养模式改革与创新、核心课程改革与建设、实践教学、专业教学团队、教育思想转变与教学管理、人才培养质量、专业特色与创新、教材更新等多项重点工作，详情如下：一、深化有效教学，大力推行教学行动研究。本学期学校教研室引导教师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，继续大力推行行动研究，引导教师以研究学生发展为中心，努力改进教学实践手段。（1）组织教师认真学习教育教学理论。为了能够胜任新形势下专业改革及教学工作，认真参与学习副院长主持召开的教学系统期初、期中、期末工作会议，会议围绕国家高等职业教育发展规划（2010-2015）及教育部关于推进高等职业教育改革与发展的整体思路，部署了新学年工作重点、教学运行中存在问题及整改措施，以及2013年学院迎评工作重点准备工作。在实际工作中认真贯彻执行。（2）提倡教师自主学习。结合自己教育教学实践，提倡教师自主学习。通过借阅学院图书馆专业书籍等方式，让教师边学习、边实践、边反思、边总结，把教育科研知识的普及、应用贯穿于整个教育教学过程的始终。（3）开展有效课堂交流研究，倡导教师相互听课，积极进行教学反思。为了进一步推动有效课堂交流的开展，通过课堂交流改变教师的教学理念与行为，促进有效课堂的形成。教科室组织开展“听说课、自说课、评说课”、相互听课等活动。在提高教学思想水平和教学实效手段等方面都取得了较好的效果，更主要的是老师们通过课堂观察，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。二、积极参加社会实践，优化课程体系，加强师资队伍建设，推进校企合作。总体思路：积极参加社会实践，整合课程结构，调整教材，提升素质，推进校企合作1.积极参加社会实践，推进校企合作系部下乡期间在**县开展了一系列的社会服务，受到了当地各界的欢迎和好评。目前系部正在主持设计村居民公园项目。该村交通便利，各项事业蓬勃发展，是远近闻名的富裕村、文明村。力求未来环境艺术设计专业走校企合作的新路途。2.整合课程结构课程体系的合理设置是实现专业培养目标的基础。根据教育部制定高职高专教学计划的意见和学院制订教学计划的原则意见，以我院“学以致用”的办学指导思想及本专业培养目标为核心，确定学生应当具备的专业能力。在重视理论教学和素质教育的前提下，突出动手能力的培养，加强职业技能实践教学。培养学生具有丰富的专业理论知识，良好的道德品质、职业素质和心理素质，掌握过硬的专业技能，以此进行环境艺术设计专业课程体系和结构的设置。根据2010级师生反馈信息和综合评价，我们做了如下调整：将《美术I》和《美术II》两门课合并为《美术》；在课程《水体设计》中的内容与其他专业设计课内容重复，故删去；根据目前市场导向现有专业方向新增《广告设计》课程。3.提升素质（1）对广大教师开展继续教育，进行有针对性知识更新。李名地获得北京林业大学风景园林硕士学位、系部继续攻读风景园林硕士研究生。（2）组织开展教学竞赛、技术比武或学术交流，积极参与学院教务处组织的说课比赛、教案评比、板书及其他教学技能大赛，提升履职能力。积极参加全院教师做了课程改革说课示范。（3）鼓励教师参与系（部）各项建设，如实训室、实训基地建设等。（4）开展教科研活动，提升服务社会的能力。上半年申报市社科联、市教委、市科技局项目1项。本学期发表各类论文4篇。（5）鼓励教师深入行业、企业或校内外实训基地，增加行业、企业工作经历。（6）建立学生座谈制度，在每学期开始、期中、期末进行了三次教学工作检查，通过召开学生座谈会听取学生意见，及时了解日常教学信息并进行适时调控；不断提高教学水平和教学效果。（7）积极参与学院组织的邀请河北工业职业技术学院关于《说课》、《专业剖析》及内蒙古刘建秋老师《高等职业院校人才培养工作评估》的培训；并进行了说课、环境艺术设计专业剖析工作。三、专业建设1.重新论证修改2014级环境艺术设计专业人才培养方案。在充分考虑学院现状及园林市场对人才需求的现状基础上，征求各方意见，反复讨论的基础上，进一步修正2014级环境艺术设计专业人才培养方案。我们通过调研、座谈会、研讨会、专家访谈等形式，综合多方面的意见和建议，从实际出发，根据行业对人才培养的要求，我们对原计划的课程进行仔细地过滤，反复推敲，深刻反思。对每一门课程的意义和必要性进行反复认证。对课程进行优化整合。2.开展特色专业建设特色专业是指教学资源、建设水平、教学改革成果在一个方面或几个方面达到较高水平，人才培养具有明显特色，并能较好地适应当地经济社会发展需要的专业。进一步明确环境艺术设计专业突出室内外环境设计为主导、兼顾建筑设计和广告设计两个岗位方向。四、对未来工作的展望今后，我们将继续深入讨论专业基础课、专业技能课、专业选修课三大块的课程计划。采取“加”、“减”、“合”的方法，对重要的专业技能课程要加强，通过增加课时或增设新课的手段，以示重视；将可有可无的课程要减少课时或在内容上进行整合甚至删去。使课程体系更加符合培养目标的要求，基础理论适用、够用。专业课程针对性强，结构合理，科学可行。为了提高学生的专业理论水平和艺术素养，环境艺术设计专业的教学计划经过几次调整，计划新增大量专业选修课和人文素质选修课，为培养学生个性发展和提高综合素质提供了良好的条件，也希望院系领导给予支持和肯定。环境艺术设计教研室2014/5/1