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《分香蕉》三上教案教材内容：北师大版小学数学二年级上册第七单元《分香蕉》教材分析：《分香蕉》是北师大版二年级数学上册第七单元分一分与除法中的第四课。通过对前面的“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学习和实际操作，学生对“平均分”有了一定的认识和了解，从中积累了一些平均分的经验。但这些平均分的活动都是在没有学习过除法基础上，只从活动操作和生活经验出发的，从这节课开始认识除法。除法的本质就是平均分，让学生认识如何把平均分的操作过程和结果用除法算式表示出来，从而理解平均分与除法的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步体会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学目标：1.结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2.掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。重点：掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名难点：会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教具：多媒体课件学具：小棒教学过程：一、创设情境。师：同学们，今天是森林小猴的生日，瞧，它准备了什么呢？生：香蕉。师：有多少？生：12根。师：小猴想要和它的伙伴们分享香蕉，需要大家帮忙分一分，今天我们就来和小猴一起分香蕉。（板书课题）生：小猴现在很苦恼，它说：‘分12根香蕉，每份同样多，可以怎样分？’（课件展示）你能帮帮它吗？用你的小棒代替香蕉分一分。（课件出示）师：谁愿意来说一说你是怎样分的？（学生自由汇报）生：把12根香蕉平均分成2份，每份有6根。（板书）教师继续出示情景图，展示将12根香蕉平均分的6种情况，并请孩子们一起说一说。生1：把12根平均分成3份，每份有4根。生2：把12根香蕉平均分成4份，每份有3根。生3：把12根香蕉平均分成6份，每份有2根。师：刚刚汇报的同学用的都是确定份数的方法来分，你能用我们学的确定每份数的方法来分一分，说一说吗？生：把12根香蕉每6根一份，可以分2份。生：把12根香蕉每4根一份，可以分3份。生：把12根香蕉每3根一份，可以分4份。生：把12根香蕉每2根一份，可以分6份。师：同学们真棒，全都知道，所以智慧老人要来给大家介绍一个新朋友了，我们一起来读一读它是谁。（课件出示新方法）齐读：把12根香蕉平均分的方法有很多，但是，我们都可以用除法表示。师：请看这幅图，是把12根香蕉平均分成2份，每份有6根，我们就可以用算式12÷2=6来表示，这个算式读作12除以2等于6，那么这里的12表示有12跟根香蕉，除号表示平均分成2份，6就表示每份有6根，谁能再说一次这个算式表示什么意思呢？师：其实呀，在我们的除法算式里，每个数字也是有名字的，想知道吗？首先，我们这一个除法算式里的这个符号就叫除号，伸出你的手和老师一起写一写，除号。除号前面的是被除数，除号后面的是除数，我们一起写一写，等号后面的是商，记住他们的名字了吗？……师：同学们，你能将它的算式写出来吗？“把12根香蕉，每6根分一份，可以分2份”（板书），试着在你的本子上写一写。师：谁愿意来说一说你的算式。生：12÷6=2（份）师：表示什么意思呢？生：12表示有12根香蕉，6表示平均每份有6根，2表示可以分成2份。师：真棒，今天我们又认识了一个数学王国里的新朋友，它是谁呀？生：除法。师：你知道它表示什么意思吗？生：平均分。师：他表示平均分，知道怎么用它了吗？生：知道。师：我们一起来试一试吧。我们刚刚说了，这是将12根香蕉平均分成3份，每份有6根。（课件出示），你会列式吗？在你的本子上列出来。师：谁愿意来说一说你是怎么列式的？生：12÷3=4（根）师：什么意思呢？生：12表示有12根香蕉，3表示平均分成3份，6表示每份有6根。师：这幅图还可以怎么表示，谁能说一说？生：把12根香蕉，每4根分一份，可以分3份。师：真厉害，谁能用算式表示吗？生：12÷4=3（份）师：什么意思呢？生：12表示有12根香蕉，4表示每4根分一份，3表示可以分3份。师：请看，你能写出这幅图的两种情况并用除法表示吗？在你的本子上写一写。教师巡视，并个别知道，找出错误的师：谁愿意来说一说你是怎么做的？（可以请一个孩子在展示台展示并自己说，老师适当引导）师：它说得对吗？我们一起再说一次吧。（用课件再次演示）（展示错误作业）师：你觉得他做得对吗？能不能帮帮他。师：同学们，通过今天的学习，我们认识了谁呀？生：除法。师：你知道除法表示的意义了吗？生：知道，表示平均分。（课件出示问题）师：同学们，这两个算式表示的意思一样吗？总结：不一样，虽然他们表示的结果是一样的，但是过程是不一样的，所以表示的意思不一样。课堂小结：本节课你学会了什么？你有什么收获？板书：分香蕉把12根香蕉平均分成2份，每份有6跟把12根香蕉每6根分一份，可以分2份12÷2=6（根）12÷6=2（份）被除除除数号数商