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月迹学习目标1.会认本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。2.练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力；正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句；养成用查资料或询问的方式解决自读中遇到的疑难问题的学习习惯。学习目标3.读通读懂课文，理清课文的写作顺序，了解孩子们在哪里寻到了月亮，培养对美好事物的向往和热爱，发展个人想象力。4.联系上下文，理解文中的重点词语，体会作者回忆童年美好生活时流露出的对家乡深沉的爱，理解“月亮属于每个人”的深刻含义。同学们，你知道与月亮有关的一个传统节日是什么节吗？你知道人们过中秋节都要干什么吗？下面我们就一起和作者回到童年里的那个中秋节的晚上，一起去寻找美丽的月亮！嫉累袅娥嫦妒léichánɡniǎodùjíé我会认瓷cí悄qiāo款款：慢慢地。屏住气：暂时抑止呼吸；有意闭住气。踪迹：行动所留下可察觉的形迹。累累：连续不断；排列成串。面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。词语积累倏忽：指很快地，忽而间。袅袅：指烟雾缭绕升腾，也形容细长柔软的东西随风摆动。嫉妒：因人胜过自己而产生的忌恨心理。词语积累贾平凹，1952年出生于陕西，代表作有《商州》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《秦腔》、《古炉》。作品曾获得国家级文学奖五次。1.练习朗读课文，将课文讲正确、读流利。2.分自然段朗读全文，思考课文主要围绕月亮写了什么。熟读课文熟读课文第一部分（第1—2自然段）：写我们在院子里盼望月亮出来，在镜子里看见了月亮。第二部分（第3—19自然段）：写我们在院子里望月、议月。第三部分（第20—24自然段）：写我们在河边寻月，愿望得到了满足。阅读课文，思考故事写的时间、地点、人物、事情。课文赏析时间：中秋节的夜里。地点：“中堂里”“院子里”“院子外”。人物：奶奶、我和弟妹。事情：寻月亮。镜中月白道儿、半圆、爬得高、满盈、亏了院中月玉玉的、银银的、大、圆、里边有东西葡萄叶儿、瓷花盆上、锨刃儿上河中月哪一处的水里都有眼中月小小的、这么多；只要你愿意，它就有了哩空中月白光光的，月亮是我们的孩子们在哪些地方寻到了月亮，月亮有什么变化，说说课文描写的画面。又常常什么都觉得不满足。一个空镜，一个失望。三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来；望着她的狂样儿，心里却有了一丝嫉妒。我们便争执起来。越发觉得奇了。我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。再读课文，从文中找寻表现人物心理情绪变化的词句。答：表现出了孩子们渴望了解外界事物的强烈好奇心。孩子们争强好胜的心理。表现了童心的纯洁。这些孩子们心理的变化过程表现出了什么。月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于我们每个人都是如此。为什么文章要以《月迹》为标题？你有什么感悟。课外拓展明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头·丙辰中秋》床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》春花秋月何时了？往事知多少。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》月上柳梢头，人约黄昏后。——欧阳修《生查子·元夕》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》当时明月在，曾照彩云归。——晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞二首》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》谢谢