知法守法-依法维权说课稿

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19.《知法守法,依法维权》说课稿一、教材分析《知法守法,依法维权》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第四单元第9课,共有三个话题,本节课学习的是第三个话题《依法维权有途径》,主要是引导学生掌握维权的方法,寻求家庭、学校和社会的保护,知道维权要自护,维权靠证据,旨在培养学生的法治思维。二、学情分析六年级的学生,年龄小,保护自我的意识比较淡薄,面对生活中发生的一些侵权行为,不能进行正确判断,也不能进行坚决的斗争,即使斗争,也不知道怎样保护自己。因此,要通过有效的教学,帮助引导学生在维护自身权利时,学会保护自己,注意收集证据。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。1.知道依法维权,主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。2.在维护自身权利时,学会保护自己。3.知道依法维权要靠证据。教学重点是:知道依法维权的途径,学会在维权时保护自己。其中,学会在维权时保护自己又是教学的难点。四、教法与学法为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,我将以活动为教学的主要组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟,在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一:创设情境,导入新课教师用多媒体播放录音《我是你的好朋友》,学生说说音频中的“我”是谁,为什么说是我们的好朋友,与学生先聊一聊什么是未成年人?说一说我国对未成年人的规定以及未成年人占我国人口数量的比例,教师引导到依法维权的话题,由此导入新课,板书课题:知法守法,依法维权。设计意图:激发学生的学习兴趣,引出本节课要学习的内容,为接下来的学习作好铺垫。环节二:合作探究,学习新课这一环节我安排了三个活动。活动一:依法维权有途径2学生阅读教材第90页,与文本对话,了解未成年人维权的途径。然后,小组合作,帮助放学回家路上被抢、被打的陈某选择正确的应对措施,再全班汇报交流,教师相机引导,板书:未成年人依法维权的各种途径。设计意图:引导学生在自身权利受到侵害时,主动、积极寻求专业人员和有关部门的帮助。活动二:以案说法学生阅读教材第91页机智自救的梁小惠案例,结合自己的生活经验和活动园中两名同学对梁小惠自救的不同看法,在小组内讨论交流,你认为两名同学谁说的更有道理?并说一说,当我们遇到类似的情况时,应该如何应对?再全班交流,教师相机引导。板书:在维护自身权利时,要学会保护自己。设计意图:引导学生在维护自身权利时,要学会保护自己。活动三:依法维权靠证据结合课前搜集到的有关依法维权时收集证据的资料,教师引导学生讨论教材第92页活动园中的三个情景中,权利人可以收集的证据是什么?板书:依法维权要靠证据。设计意图是:引导学生懂得依法维权要靠证据。环节三:课堂小结,内化提升学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的认识与情感。环节四:布置作业,课外延伸生活中,在自己权利受到侵害时,用学到的方法依法维权。设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思维导图的形式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《知法守法,依法维权》,下面是:未成年人依法维权的各种途径;在维护自身权利时,要学会保护自己;依法维权要靠证据。我的说课完毕,谢谢各位评委老师!

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