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1/4《混合运算》复习教案一、教学内容：北师大版教科书三年级上册第一单元《混合运算》。二、教学目标：1．通过交流自己的单元总结，对本单元的知识进行梳理，巩固混合运算的运算顺序。2．通过说一说、算一算、分类等，提高运算能力，进一步熟练混合运算的运算顺序。3．经过同桌交流、独立思考能解决一些简单的两步计算的问题。三、教学重点、难点：重点：混合运算的运算顺序。难点：熟练应用运算顺序解决问题。四、配套资源：《混合运算》复习课件《混合运算》专项突破五、学习设计（一）课前设计复习任务：第一单元的学习已经结束了，你都学会了什么？请用自己喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元所学进行整理，并回答下面的问题。（1）这个单元你学习了哪些知识？（2）你会把你最感兴趣的内容讲给大家听吗？并举出例子。（二）课堂设计1.导入请大家齐读这首儿歌：四则运算讲顺序，通览全题定方案，从左到右脱式算，次序千万不能乱，先乘除来后加减，小括号里算在先，每算一步都检验，又对又快喜心间。师：这是我们学过的什么内容？这节课我们就来整理和复习本单元的知识。（板书课题：混合运算复习课）2/42.交流成长档案课前同学们已经将本单元的知识进行了初步的思考和整理，下面请同学们四人一组交流课前复习任务，交流并完善自己的整理，然后推选一位同学的作品进行展示。请用喜欢的方式（思维导图、表格等）把这个单元的所学进行整理，并回答下面的问题：①这个单元你学习了哪几个方面的内容？②你会把你最感兴趣的那方面内容讲给大家听吗？展示小组作品，复习混合运算的运算顺序。3.在练习中巩固运算顺序①说出各题的运算顺序，再计算4×6÷87×（36－30）72－5×848－18＋32（14＋21）÷730÷6＋29②你能把这6个算式分分类吗？并说说分类的标准。4.结合梳理，完成思维导图根据刚才同学们成长小档案的交流，我们已经把这个单元的知识进行了很好地梳理，看（出示思维导图），是不是看起来就更明了、更清晰了？这样的梳理可以帮助我们回顾反思，更好地掌握知识。希望同学们在今后每个单元学习之后都能养成这样梳理的好习惯。5.把你最感兴趣的内容以例子的形式讲给大家听。6.及时测评（1）比一比，算一算。3/4【知识点】混合运算的运算顺序，小括号的作用。【答案】1919；3030；22；66。【解析】本题全面考察学生能否根据混合运算的运算顺序正确计算，并通过对比练习引导学生比较每组中上下两个算式的相同点和不同点，在感受小括号作用的基础上有所发现。（2）二（1）班有男生17人，女生19人。每4人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组？【知识点】解决问题。【答案】【解析】先求出一共有多少学生，也就是将男生和女生的人数相加。紧接着再求每4人一组，可以分成多少个学习小组。（3）小明在计算“6＋□×5”时弄错了运算顺序，先算加法后算乘法了，结果得数是40。正确的结果应该是多少？【知识点】运算顺序的变形练习。【答案】【解析】本题在巩固运算顺序的基础上，感知弄错运算顺序可导致答案错误，可引导学生根据条件尝试倒推的方法解决，如按题目意思（6＋□）×5＝40，进而推出6＋□＝8，所以□＝2，找到正确的算式并计算出正确的结果。4/4（4）做《混合运算》专项突破。7.全课小结师：通过本节课的复习，你有哪些收获？全班相互交流自己的收获与不足。