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课题Unit4weloveanimalsAlet’slearn&let’schant教学目标1.能在语境中运用What'sthis?It'sa...来交流。2.能够能听、说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。3.能够听懂let’schant歌谣，并跟唱。4.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等动物的名称，用it’sa…交流。教学难点1.动物单词的发音和记忆，比如duck和cat最后的清辅音[k][t],bear的[eə]。2.理解let’schant并且跟唱课型词汇教授课教具PPT教法、学法及个性化设计教学内容与过程Step1Warm-up（1）Greetings.（2）观看并跟读视频，复习上一节课的内容。为新课热身Step2Presentationandpractice1.PPT出示本课的课题weloveanimals,学生看到配图了解这节课的主题是和动物有关。2.播放歌曲oldMacDonald，学生进入创设的情景，让我们去oldMacDonald的农场去看一看。（1）课件播放，农场上先出现了一直小鸭子，duck。学生跟老师读duck，并且老师强调[k]的读法，让学生体会。学生自读几遍duck，然后小组员之间互相检查一下读音，是否读对了[k]。同桌两人，一人表演鸭子quackquack，另外一人边读出duck，duck。农场上又来了小猫，cat。学生学习cat，多读几遍，并且注意[t]的发音，小组员之间检查读音。然后全班开火车读cat。同桌两人，一人表演小猫miaomiao，一人读出cat。同法教授单词pig、bear、dog，并且注意bear的读音。同样边学边表演，让学生全身动起来。3.单词小练习（任务型教学）OldMacDonald说看看我的小动物都从圈里跑出来了，你能帮我抓住他吗？师生问候，通过复习旧知让学生进入状态并且调动出有关的知识。通过歌曲创设情景，学生积极性调动起来，而且边学边表演的词汇教学，正是英语TPR教学方法的体现。通过任务型的单词小练习检测学生的单词读的效果，并且巩固新知。学生看农场上跑过去了哪个动物，读出他们，帮助OldMacDonald抓住。学生读出cat、pig、bear、dog、duck等词汇。4.let’schant播放let’schant视频让学生跟唱，并且理解let’schant注意教授学生it’s的读法5.句型小练习（任务型教学）课件出示被小矩形覆盖的动物，矩形上写着句型it’sa…..让学生用句型it’sa…说出覆盖的动物名称。Step3Act让学生看课件的图片，表演小动物的动作和叫声，并且再说出动物的英语名称。Step4Homework1.把今天学习的小动物名称给家长读五遍2.下课同学之间表演小动物的动作和叫声，猜猜并且说出英语名称。Step5Singandsaybye再唱oldMacDonald，并且结束课程Let’schant歌谣练习了单词和句型it’s…句型小练习又巩固了句型和单词小表演寓教于乐，让学生更加深了单词印象。作业以表演和读为主，学生乐于接受，难度适中。唱歌结束课程，愉快完整。板书设计Unit1WeloveanimalsduckcatpigdogbearIt’sa……..课后反思