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标题•题型：•1、含义是什么（有哪些）？•2、标题的作用是什么（有哪些）？•3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？4、给文章拟（换）标题。•5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由）标题的含义•1、表层含义：标题的字面含义、在文中的含义;深层含义：引申义、比喻义、象征义2、标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。标题的作用•概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣……[注]1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。[提示]文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索。例析：•《背影》：充当全文线索；抓住外貌特写镜头来表现父子深情。《阿长与〈山海经〉》：概括文章的主要内容，突出阿长为我买《山海经》这件事；表现阿长真诚、善良和乐于助人的品质；表达“我”的感激和怀念之情。《变色龙》：运用比喻的修辞，生动形象地写出了主人公（奥楚蔑洛夫）善变（见风使舵）的性格，具有极强的讽刺性。《心声》：语带双关——表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。内容•题型一：概括文章的主要内容•格式：某人或某物+干什么（怎么样）•方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果•题型二：分析故事的情节•叙事散文：起因、经过、结果•小说：开端、发展、高潮、结局•方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用••①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣••②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；••③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。主旨•题型一：概括文章的主旨•1、答题模式：内容+主旨（情或理）•本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。•2、方法指津：抓关键句，抓关键词•如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用••答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。结构•题型一：划分文章的段落，并概括内容••方法指津：•(1)按事件的发展过程•(2)按空间的转换•(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）•(4)按感情的变化•(5)按内容的逻辑变化（如总分总）•(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索••1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线••2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受或行踪•3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。角度一：从修辞的角度••题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。••1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用••此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用）•2、常见修辞及表达作用••(1)比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特点），化抽象为具体，使人易于理解。••(2)拟人：赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）。••(3)夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。•(4)排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。•(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。••(6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。••(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。•(8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。•(9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象。••(10)引用：引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采。••(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）••3、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。角度二：从表达方式的角度••五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情•（一）描写——人物描写••题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。•1、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）•2、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用•运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……•（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”（2）深层作用包括多种角度：•①文中人物的特点——外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；•②作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情；表达了作者……的感悟。•③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；•④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；•⑤在结构上的作用。•3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响。••示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。•（二）描写——环境描写•题型一：分析环境描写的方法及其作用。•1、环境（景物）描写的方法•①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉•②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低•作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。2、自然环境描写的作用••①描写了……（景物、环境）的特点；•②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；•③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；•④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比；•⑤突出……的中心，升华……的主旨3、社会环境描写的作用•描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。•答题模式：效果+表面内容（景物特点）+深层作用•运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……•示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。（三）描写——侧面描写•题型：分析描写的角度及其作用。•1、正面描写与侧面描写•正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。•侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。•2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写•3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。（四）抒情••直抒胸臆，抒发作者……的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力。•（五）议论••揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思角度三：从词语的角度•题型一：体会句中加点词的意义及其作用•1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。•2、答题模式：词语+效果+表面内容+深层作用•通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）•示例：“绕住”“扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。题型二：理解句中代词指代的内容•1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……；•2、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容（短语或词语）。角度四：从句式的角度••1、长句与短句••长句：是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、精确细致。••短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。••2、整句与散句••整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。••散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。••3、倒装句••适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。•示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语与中心语倒装）•4、综合运用，灵活搭配•如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。写作手法•题型一：分析记叙的顺序及其作用•1、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。••作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。•2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。•作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。•3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。•作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。题型二：分析记叙的人称及其作用•1、第一人称：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人•作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。•2、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。•作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。•3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。•作用：好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感,从而增强文章的抒情性和亲切感。题型三：分析记叙的详略及其作用••1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述,有头有尾；描写,具体生动；刻画,细致入微。••略写，写得简明扼要、概括精炼。••2、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。••与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；••3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。题型四：分析表现手法及