《新一代信息技术》课程标准

《新一代信息技术》课程标准一、课程的性质与任务本课程的性质是计算机网络技术专业的专业核心课程，以最新的信息技术作为教学方向，向学生介绍目前最新的技术发展趋势。“十二五”规划中明确了战略新兴产业是国家未来重点扶持的对象，其中信息技术被确立为七大战略性新兴产业之一，将被重点推进。新一代信息技术分为六个方面，分别是下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件。为了让学生能更多地了解信息技术的前沿方向，为以后职业生涯的可持续发展做好更充分的准备。参照目前提出的新一代信息技术架构，即物联网、移动互联网、云计算、大数据技术、智能算法等5个方面。重点以物联网技术为主。本课程的任务是通过对计算机相关专业工作岗位分析，再结合信息技术发展的一些主要变化，以普及型教育为主，让学生能够知晓更多的信息技术发展趋势，其典型工作任务为：以物联网为主，物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是“信息化”时代的重要发展阶段。其英文名称是：“InternetofThings（IoT）”。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。因此，应用创新是物联网发展的核心，以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。二、教学目标（一）知识与技能1、多方位了解下一代信息技术的发展趋势。2、掌握物联网技术的具体应用。（二）过程与方法本课程通过以多方位多角度介绍的方式，让学生能够了解新一代信息的技术的内涵建设以及未来的发展趋势，让学生充分感受新一代信息技术所展示的应用效果，知晓新一代信息技术的各类应用场景。（三）情感态度与价值观1.提升了解新技术发展趋势的学习习惯2.培养学生独立学习、主动探究的精神三、内容标准项目名称工作任务内容标准活动设计参考课时项目一绪论任务1物联网的定义与起源了解物联网的定义与起源以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2任务2物联网的三大推动力以及国家战略了解物联网的三大推动力以及国家战略性新兴产业以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2项目二物联网的知识体系任务1知识体系了解物联网的知识体系以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2项目三物联网技术应用实例任务1智慧城市了解智慧城市的应用场景以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握1任务2智慧校园了解智慧校园的应用场景以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析1的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握任务3智能电网了解物联网在电网中的应用场景以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握1任务4智能家居了解理想智能家居以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握1项目四物联网常用技术任务1物联网的层次及架构了解物联网的层次结构以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握1任务2物联网的四大支撑技术了解物联网的四大支撑技术以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握1任务3云计算了解云计算的技术特点以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2项目五信息处理与软件服任务1智能信息处理1、了解复杂智能系统2、了解分布智能以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步1务增强对知识点的了解和掌握任务2服务科学分析方法了解服务科学分析的一些方法以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握1任务3方法与模型1、了解服务科学的相关技术2、了解服务工程方法论以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2项目六大数据时代任务1认识大数据时代1、了解大数据的概念2、了解大数据的产业以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2任务2大数据的相关技术1、了解大数据分析技术2、了解大数据存储检索技术3、了解大数据的展现方式以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2任务3大数据的应用领域1、了解大数据在政治领域的应用2、了解大数据在我国电子政务领域的应用3、了解大数据在金融领域的应用4、了解大数据在教育领域的应用以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握1任务4大数据时代的机遇和挑战1、了解大数据技术促进国家和社会发展的内涵2、了解大数据蓝海成以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析1为企业竞争新焦点的情况3、了解大数据时代新型人才的需求情况的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握任务5大数据的未来了解大数据价值链的3大构成：数据本身、技能与思维以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2项目七移动互联网任务1移动互联网的定义了解移动互联网的应用场景及其业务体系以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2任务2移动互联网的发展动态与趋势1、了解移动互联网软件船业热点2、了解智能终端发展趋势以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2项目八云计算任务1云计算概述1、了解云计算的定义2、了解云计算在业界的定义3、了解云计算的创新模式以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2任务2云计算体系结构1、了解云计算的发展路径2、了解云计算体系逻辑结构3、了解云计算体系物理结构4、了解云计算对未来动态IT架构的支撑以案例为基础，采用任务引入、学生自学、分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握2任务3云计算的应用1、了解云计算在基础设施服务中的应用以案例为基础，采用任务引入、学生自学、22、了解云计算在平台服务中的应用3、了解云计算的应用平台（WindowsAzure）4、了解云计算在软件服务中的应用分组讨论、案例分析的方式，使学生逐步增强对知识点的了解和掌握合计本课程共设置8个教学项目，23个教学任务，总课时为36学时，其中4学时（*）可选学。四、实施建议（一）教学方法（1）新一代信息技术是一门以知识性介绍为主的计算机网络技术专业核心课程，该门课程的知识内容采用案例分析的方式来讲解，并且使用电教平台将本门课程的各种应用场景演示给同学们看。（2）教学方法、手段：教学方法主要以案例讲解为主，及时考核，互动提高。在教学的具体实施过程中，应主要采取“启发──演示──评价”的三环节教学法。（二）考核与评价1、考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，将学习过程考核与期末考核、理论考核和实践考核、教师和同学评价与自我评价、形成性评价与发展性评价相结合。2、考核内容：考核的内容包括理论知识、学习态度、专业素养、作业和项目完成情况。3、考核形式：平时成绩考核+期中考试+期末考试4、考核标准：按平时成绩：40%；期中考试：20%；期末考试：40%（三）教材与参考书目1、教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。2、要体现通用性、实用性、先进性。反映新技术、新工艺，典型产品或服务的选择要科学，体现地区行业特点。3、以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。4、选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。5、考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特色，并具有一定的弹性。教材选编时，应充分考虑与其他课程资源的开发和利用相结合。6、参考书的选择：①《新一代信息技术》秦安碧李成勇编著西南交通大学出版社（四）教学设施为保证学生顺利实施与完成本课程教学任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、综合电脑实验室。（五）教学资源（1）利用现代信息技术开发挂图、幻灯片、摄像、录像带、视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（2）搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，开展“工学结合”的教学活动，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。（3）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。五、其它说明1.本课程标准属于首次编写。