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1课题名称：精明小买家——认识Excel教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1．导入出示图片，市场上不同的电子词典很多，木棉仔该如何选购呢？石榴姐姐说：可以在Excel中进行商品的对比分析！2．引导学生讨论，谈看法及解决方法。3．引入：微软公司出品的Office系列办公软件中就有一个数据处理软件——Excel。并展示常见的Excel表格。4．【板书】精明小买家——认识Excel观察图片思考，同桌讨论说一说：感想及解决问题的方法创设情景，让学生发现问题、提出问题，引入主题学习新知任务一：认识理财好帮手1．启动Excel（1）提问：如何启动Excel软件？有哪些方法？（2）学生演示操作方法。2．Excel窗口的认识：（1）播放Excel软件介绍以及窗口组成的视频给学生观看，并提出问题：A．Excel软件的窗口由哪些部分组成？B．与以往学习过的Word软件相比，该软件多了哪些部分？3．行标、列标、单元格的认识：提问：（1）什么是行标、列标？（2）一个工作表中最多有多少行？多少列？（3）什么是单元格，活动单元格？任务二：选购商品1．导入：木棉仔已经在市场和网络上对电子词典进行调查了，现在我们把数据输入到表格中，请同学试在单元格A1输入“牌子型号”？2．请学生演示操作。3．让学生输入“牌子型号”，并提出可能遇到的问题：（提示可以看书本）上机操作实践后回答，并演示启动过程。观看视频，并结合教材，找出答案。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。阅读课本，找出答案。上机实践操作，并回答问题引导学生掌握Excel软件的启动方法。通过视频的观看，直观地掌握Excel软件的窗口组成。通过自主学习，理解Excel软件的行、列和单元格的概念。引导学生通过实践，掌握录入和修改单元格数据的方2教学环节教师活动学生活动设计意图单元格的数据输入出错该如何修改？4．参考书本中的“动手做”，输入数据。5．说一说：你是如何输入数据？如何输入价格的“￥”符号？6．小结方法：在Excel工作表中，单元格可以设置数字、货币、日期、时间等格式。7．“动手做”：完成好评率数据的输入。8．提问：如果文件已经录入完毕，需要退出，那要先做什么工作？该如何操作？9．学生演示保存并关闭文档。小组讨论，并完成表格观察、尝试、完成操作。思考、回答问题，并上机操作。法。根据以往学习的知识迁移到Excel文件的保存和退出。巩固练习任务三：合理消费1．过渡：石榴姐姐和木棉仔都指导要理性消费，因此他们的零用钱常常有剩余，看看他们一周的零用钱剩余情况：石榴姐姐：星期一4.2元，星期二5元，星期三6.8元，星期四3.1元，星期五4.2元，星期六8.5元，星期日2.8元，合计34.6元；木棉仔：星期一3.5元，星期二4.8元，星期三5.5元，星期四2.4元，星期五4.4元，星期六7.2元，星期日3.1元，合计30.9元；2．提问：你能在Excel把这些数据做成一个“一周零用钱剩余表”吗？小组讨论一下表头应该如何设计？金额应该用什么格式？3．教师巡视指导、答疑。4．展示范例作品，引导学生观察。5．学生操作，完成练习思考、讨论。观察、思考。小组讨论、回答问题，并上机操作。观察并参考范例完成练习。通过引入情境，引导学生思考如何制作表格通过小组讨论，让学生归纳制作数据表的方法。拓展延伸1．试着做：这是木棉仔的家庭支出情况，完成数据的输入，并保存文件。五月1日：生活支出95.5元，休闲支出27.5元，其他支出20元，合计143元。五月2日：生活支出85元，休闲支出20元，其他支出11.5元，合计116.5元。2．展示范例作品观察思考观察并参考范例并完成练习。总结提升1．展示学生作品，交流评价。2．给教材上“学会了”的部分的星星涂上颜色。3．小结：本节课我们主要初步认识了Excel，并且学习了在Excel中制作一个简单的数据表，并对单元格的数字式进行调整。希望通过这节课的学习，同学们能利用所学的知识交流评价作品，并进行自评。思考、聆听展示总结3教学环节教师活动学生活动设计意图解决实际生活中的问题。课题名称：当家学理财——表格的修改教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景1．导入：木棉仔帮妈妈管理家庭日常的开支，发现月份的“五月”总是要重复输入：月份日期生活支出休闲支出其他支出合计五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50而石榴姐姐发现在Excel中可以快速地输入并做到以下的效果：家庭支出表月份日期生活支出休闲支出其他支出合计五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50五月3日88.2017.400.00105.60五月4日79.1012.0022.00113.10五月5日118.000.0033.50151.50五月6日68.7035.5014.00118.20五月7日90.4021.0020.30131.70五月8日121.5016.000.00137.50五月9日86.4030.505.00121.902．提问：想知道第二张表格是如何快速输入并设置好的吗？3．揭示课题：当家学理财——Excel表格的修改观察比较表格思考，同桌讨论回答问题创设情景，激发兴趣，导入课题学习新知任务一：自动填充1．布置任务一：打开“家庭支出表”，自动填充A、B列的日期，并把数据补充完整。4教学环节教师活动学生活动设计意图2．参考书本，自主尝试自动填充A列数据：（1）可以尝试用学习过的方法解决，思考方法的可行性；（2）有疑问的可以看书、与同学间交流；（3）注意小结出操作方法。3．教师巡视指导，个别辅导、答疑。4．请学生演示操作方法。5．归纳做法，列出要点：在Excel中，可以使用“自动填充”功能在单元格中快速填充有规律的数据。只需要输入前两个单元格的数据，拖动后就可以自动填充后面的数据。6．完成练习，保存文件。任务二：修改表格1．布置任务二：打开“家庭开支表”，增加标题“家庭开支表”，并调整字体格式、对齐方式以及行高和列宽。月份日期生活支出休闲支出其他支出合计五月1日95.5027.5020.00143.00五月2日85.0020.0011.50116.50五月3日88.2017.400.00105.60五月4日79.1012.0022.00113.10五月5日118.000.0033.50151.50五月6日68.7035.5014.00118.20五月7日90.4021.0020.30131.70五月8日121.5016.000.00137.50五月9日86.4030.505.00121.902．学生尝试，老师巡视。3．请学生演示操作方法。4．向学生介绍“单元格样式”，可直接套用，并引导学生继续完成任务二。小结方法：（1）行、列的调整：在行标、列标上进行行列的增加、删除以及行高、列宽的调整。思考、尝试、看书，归纳方法演示方法、观察听讲，观察，思考、对比、体会操作技巧观察、思考尝试、看书继续操作，完成任务二，学生互相帮忙讨论、质疑观察、聆听教师讲解先试后导，让学生在尝试过程中掌握方法，感知所学知识，培养学生在解决问题的过程中掌握操作技巧。通过知识的迁移，让学生通过旧知识解决新问题。5教学环节教师活动学生活动设计意图（2）边框和字体格式、对齐方式的设置：选择单元格，然后选择相应的边框、字体样式或对齐方式。（3）直接套用“单元格样式”。巩固练习任务三：我是表格设计师1．布置任务三：打开“一周零用钱使用情况统计”，将字体格式、对齐格式以及行高和列宽调整好。2．学生尝试3．教师巡视指导、答疑4．展示范例作品，引导学生观察对比一周零用钱使用情况统计表班级学号学习娱乐饮食合计五（1）班115.0012.005.0033.00五（1）班218.508.008.5037.00五（1）班320.003.509.0035.50五（1）班425.005.006.5040.50五（1）班512.509.207.0033.70五（1）班635.000.007.4048.40五（1）班734.8010.002.5044.30五（1）班818.000.002.8028.805．巡视指导学生进行综合创作，鼓励学生设计有特色的表格。谈感想，提出任务进行巩固练习继续操作，完成任务三，有能力的学生进行美化表格综合练习，学以致用。不同层次的要求，照顾到不同层面的学生，在练习过程中都能尝到成功的喜悦。总结提升1．展示学生作品，引导评价。2．给教材上“学会了”部分的星星涂上颜色。3．小结：本节课我们主要学习了Excel的“自动填充”功能和单元格的数字格式、对齐方式、边框和字体格式的设置以及行、列调整，通过这节课的学习，同学们制作的Excel表格格式正确、样式美观、重点突出！评价，归纳操作要点自我评价，填写表格思考、聆听课题名称：挑选兴趣组——数据的计算教学环节教师活动学生活动设计意图情境引入情景：“木棉仔”要参加兴趣组，但不知如何选择？“石榴姐姐”提示他参考上学期的报名情听讲创设一个学生曾亲身经历的情境6教学环节教师活动学生活动设计意图况。课件展示：上学期兴趣组报名情况表提问：你们知道哪个组最受欢迎吗？板书课题：快速示范使用Excel计算观察思考回答通过口算或者计算器计算，与教师比赛引入学习活动，激发学生的学习兴趣和自觉性。培养学生善于观察与发现问题的能力。通过对比，学生感受使用Excel计算的快捷。新授知识布置任务一：打开“上学期兴趣组报名情况表”文件，计算出每个小组的“报名总人数”提示学法：1．看书自学；2．相互学习。教师巡堂个别指导归纳小结：1．使用命令计算的方法：选定单元格，单击“公式”，单击“自动求和”，选定数据区域，单击“输入”。2．用自动填充的方法复制相同的计算方法。3．除了求和，还可以求平均值。了解任务要求自学教材完成任务一讲述完成任务一的操作步骤听讲培养学生使用教材以及合作交流的意识。巩固新知提问：报名参加哪个小组最容易被录取呢？布置任务二：计算出每个小组的“落选人数”提示学法：1．看书自学；2．相互学习。教师巡堂个别指导归纳小结：1．使用公式计算的方法：选定单元格，输入“=”，输入公式，单击“输入”。2．符号的表示：“+”、“-”、“*”、“/”。了解任务要求自学教材完成任务二讲述完成任务二的操作步骤听讲计算落选人数需要用到减法运算，而自动计算不能实现，从而引出公式计算。综合应用布置任务三：打开“联欢会购物清单”文件，快速算出合计和总计的金额。教师巡视个别指导展示学生机画面巡视指导了解任务要求完成任务三鼓励学生综合应用所学技术对日常生活中的数据进行处理。小结小结：借助板书小结数据计算的方法；拓展：利用书本的“试着做”拓展数据计算的应用回答问题帮助学生梳理知识，加深记忆。启发学生将所学知识应用到更多的领域中，开阔视野。指导学生完成填写书本后面的“学会了”表格收集学生的情况反馈情况反馈学习情况，以便调整后面的7教学环节教师活动学生活动设计意图教学。课题名称：游戏大比拼——数据的排序与筛选教学环节教师活动学生活动设计意图情景引入情景：“木棉仔”想快点知道心理辅导游戏成绩中每个组的排名情况，还想知道四（3）班每个组的成绩。课件展示：接力运球游戏表格提问：谁能够最快地帮助“木棉仔”进行排名？板书课题示范使用Excel排序听讲观察、思考回答尝试边观察边排名，与教师比赛。创设一个情景引入学习活动，激发学生的学习兴趣和自觉性。培养学生善于观察与发现问题的能力。通过对比，学生感受使用Excel排序的快捷。新授知识任务一：打开“接力运球游戏”文件，按“用时”比较成绩，并且填写相应名次。提示学法：1．看书自学；2．相互学习。教师巡堂个别指导归纳小结：数据排序的方法：选定数据区域，单击“数据”，单击“排序”，设置排序条件，单击“确定”。讲解“主要关键字”及“次序”的意义。了解任务要求自学教材完成任务一归纳完成任务一的操作步骤听讲提供学习支持。培养学生学会学习的能力。重视使用教材、小组合作交流。巩固新知提问：谁能够帮助“木棉仔”迅速找到