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在职教师提高学历规划目标为进一步加强我校教师队伍建设，优化教师学科岗位结构，实现学科教育均衡发展，解决目前存在的教师所学专业与所任学科不一致的问题。结合我校实际，制定教师岗位学历提升规划如下。一、指导思想实施素质教育，要求开全开足课程。进一步加强中小学教师学历达标与提升工作，制定切实可行的规划与制度，有目的有步骤地鼓励和保障在职教师积极参加继续教育，学用一致，促进各学科教师的专业化，保证学科教学质量，提高教师实施素质教育的能力和水平，不断提高岗位学历层次和教学能力。要从人才强校、建设和谐教育的战略高度，充分认识提升教师学历层次的重要性、紧迫性，将教师学历进修作为当前和今后一段时期的重要工作内容，切实摆上位置，狠抓落实，确保实效。二、提升目标任务1、提升对象所有在职的教师。2、具体目标为：现年40周岁以下在职教师，到2015年前要获得本科学历标准证书；三、组织与实施1、突出重点定任务。要将40周岁以下的在职教师作为学历提升的重点对象，要求2015年前，40周岁以下的教师必须达本科学历，动员和鼓励教师参加在职学习，尽快取得研究生层次学历（或学位）。学校要统筹确定每位在职教师的岗位学历进修目标，并与教师考核评价工作结合，切实督促教师参加进修学习。2、严抓对教师学历进修的过程管理，推进各年度目标任务的顺利实现要认真做好宣传动员工作，教育、引导全体教师加强学习，对规定的重点年龄段的教师，要通过引导、鼓励和行政、经济手段结合的方法，调动其学习的积极性、主动性，确保任务到人不落空。学校要在目标任务的落实上下功夫，要逐一核查各学校学历目标任务的分解及落实情况，并结合学校年度考核和教师业务考核工作，定期督查，确保年度目标任务的顺利完成。3、适当调整，实现学科教师专任化逐步解决教师分布、配置不合理现状，按照国家课程合理设置专业教师岗位，结合实际适当调整。教师在选报进修专业时要按照学用一致的原则，在岗位学历未达标前，不允许跨专业进修。在提高教师岗位学历的基础上，逐步取消包班制，实现学科教师专任化。4、要强势推进，为教师的岗位学历提升创造条件要为教师的岗位学历提升创造条件，要积极鼓励、组织教师参加高一层次的自学考试、成人高考、网络教育学习等学历进修，不断提高教育教学理论和专业知识水平，并加强学习管理，保证学习质量。