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1备战2017中考系列：语文2年中考1年模拟☞解读考点知识点名师点晴诗歌古代诗歌的概念、分类等体裁特点，具体了解诗、词、曲的相关知识[来源:Zxxk.Com]学生了解和积累相关典型的诗词及作者，积累经典名篇[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]对诗歌常用意象的了解；对诗歌常见主题的了解；对诗歌常用手法的了解了解诗词鉴赏命题的类型，找准诗词鉴赏的切入点，做到有的放矢。如：常用意象、常见主题、常用手法☞2年中考【2016年题组】一、【2016年中考福建龙岩卷】阅读下面的诗歌，回答问题。（4分）《钱塘湖春行》孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。诗中“几处早莺争暖树”的“争”字用得好，好在哪里？【答案】（4分）①运用了拟人手法；②写出了莺的活泼可爱；③突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；④表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；⑤“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；⑥表达了春光的难得与宝贵。（每点1分，共4分）【解析】试题分析：此题考查学生对诗歌语言的赏析能力，考查炼字题型要从结构、内容、主旨三点回答。因为这个字一定是有特殊意义或者语言方面具有特殊处，能够反映诗歌内容，主旨，或者是能够表达作者思想感情的一个字。所以面对这种题型，我们一定要从结构、内容、主旨、情感方面，联系诗歌背景进行分析。本文的“争”运用拟人的手法，写出了莺的活泼可爱；突出了初春乍暖还寒又生机勃勃的景象；表现了作者对初春的喜爱和赞美之情；“争”字和“啄”字前后呼应，使诗句对仗工整；表达了春光的难得与宝贵。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。二、【2016年中考广西桂林卷】古诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成14-15题。（6分）2登幽州台陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（1）诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？（3分）（2）试赏析“悠悠”一词的表达效果。（3分）【答案】（1）联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤；情感：对不被理解、怀才不遇的悲叹（2）“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。三、【2016年中考广西河池卷】诗歌赏析次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了的修辞手法，全诗抒发了诗人的情怀？（2分）（2）请简要赏析“海日生残夜，江春入旧年”一句。（2分）【答案】（1）设问对家乡、亲人的思念。（2）示例：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（分析合理即可）【解析】（1）试题分析：从“问号”的角度分析，运用了设问的修辞手法。结合“乡书”一词可分析出作者思念家乡、亲人。【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。3【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。四、【2016年中考贵州贵阳卷】一张白纸就是我的故乡熊焱想老家的时候，就把一缕炊烟搬到纸上要有低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆要有布谷催耕，玉米的芽孢在谷雨中破土还要有蛙鸣浮动，在月光下叫碎我的孤独哦，一张白纸就是我的故乡我在纸上写下的每一颗文字就是田间的小麦和水稻、地头的野花和杂草它们开清淡的香，结饱满的果生长着一卷卷恬静的时光如果卷一卷纸角，抖一抖纸张我会看到狗在吠，鸡在叫牛犊在撒欢，马匹在飞跑河水淌啊淌，流远了多少人一曲曲的柔肠在这张白纸上，分散的亲人们团聚了死去的先人们回来了连远来的客人，也都成为我的乡亲了我走在他们的中间，道一声祝福哼一曲民谣。【来源：学#科#网】粒粒汉字都是我温暖的呼吸和心跳阅读上面的诗歌，请选择一个或两个角度进行文学赏析。（5分）4【答案】示例1．诗歌以丰富的意象生动再现了作者记忆中故乡的模样。作者起笔即用“一缕炊烟”带着读者走进魂牵梦萦的故乡。低矮的瓦屋、藤蔓缠绕的篱笆，小麦和水稻、野花和杂草……这些意象带着泥土的芬芳扑面而来，优美、宁静、充满生机的乡村图景如漫卷的画轴、慢慢地铺展在读者面前。正在读者沉浸于宁静之时，作者笔锋一转，选取狗、鸡、牛犊、马匹等意象，绘就了一幅鸡鸣狗叫、牛欢马跑的热热闹闹的村景图。最后，作者落笔于“亲人”“先人”“客人”们，让他们在祝福和民谣声中聚在一起。正因为有了我的乡亲，这个叫做“老家”、叫做“故乡”的地方才那样温暖而美好。示例2．诗人通过调动多种感官立体地为读者展现了一幅乡村恬静美好、生机勃勃的画卷，粒粒文字中流淌着游子对故土的拳拳深情。跟随作者的文字，我们看见“低矮的瓦屋”缭绕着炊烟，看到篱笆上缠绕着翠绿的藤蔓，还有“玉米的芽孢”“野花和杂草”，那么熟悉，那么亲切，这些怎不叫人思念那个“老家”的地方？我们还听到“蛙鸣”“狗吠”“鸡叫”“祝福”“民谣”，这些声音就像妈妈呼唤的乳名那样亲切而自然；我们还嗅到野花和杂草“清淡的香”……在视觉、听觉、嗅觉的不断变换中，一个有形有声有味的故乡跃然纸上，让人沉醉，我们似乎也触摸到诗人那思乡的脉搏。示例3．诗人热情地歌颂了汉字“描画乡景、录下乡音、找寻乡情”的特殊魅力。“粒粒”写在白纸上等等汉字神奇地帮助作者描画记忆中的乡音：“炊烟”“瓦屋”“篱笆”……帮助作者录下乡音：“蛙声”“狗吠”“鸡叫”……还帮助作者找寻乡情：与“分散的亲人们”“先人们”团聚，和“远来的客人”成为乡亲，带着“温暖的呼唤和心跳”的“粒粒汉字”从游子的心间到白纸上，让遥远的故乡变得触手可及，解了游子浓浓的乡愁，圆了游子回到故乡与亲人们“团聚”的愿望。考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。五、【2016年中考贵州黔西南州卷】阅读下面这首古诗，完成后面题目。（共6分）社日王驾鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人归。【注】社日：古时祭土地神、五谷神的日子。（1）“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称为。（1分）（2）诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁平和的生活情景？（2分）（3）请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。（3分）【答案】（1）社戏（1分）（2）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。（2分）（3）只要能生动表现村民观社的兴高采烈和社日热闹欢乐的场面即可。（或者是能抓住人物的语言、动作、5神态等方面来刻画也可以。）（3分）考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。六、【2016年中考贵州铜仁卷】阅读李白的《渡荆门送别》，按要求答题。（6分）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。（3分）（2）诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？（3分）【答案】（1）（3分）示例：本句运用了比喻，夸张的修辞手法（1分）将明月映入江水的状态比作飞下的明镜（1分），生动形象地描绘了月夜江水的平静、美丽（1分）。（意对即可）（2）（3分）怜：喜爱（1分）抒发了诗人对家乡的喜爱、思念之情。（2分）考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。七、【2016年中考贵州遵义卷】杂诗（4分）王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？6（1）本诗语言有何特点？（2分）（2）“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？（2分）【答案】（1）（2分）本诗语言质朴、平淡，却又的味无穷。（2）（2分）“应知”一词近乎口语，略带主观臆测，生动地衷现出“我”急于了解故乡风物人情的殷切乡思。【考点定位】鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。八、【2016年中考海南卷】古诗词阅读（5分）【来源：学科网ZXXK】饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。（1）诗中表达诗人心境高远、自由闲适、恬淡惬意的词语是“”和“”。（2分）（2）请用生动形象的语言描述诗句“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。（3分）【答案】（1）心远悠然（2）示例：太阳下山了，南山笼罩在渐渐升腾的云气之中，显得非常美丽。外出觅食的鸟儿，呼朋引伴，成群结队地飞回巢穴。【考点定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。7九、【2016年中考黑龙江龙东卷】阅读古诗文，回答后面题目。（共10分）渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句，揭示了作者和征人们怎样的共同心理？（2分）【答案】这两句诗揭示了作者和征人们思念家乡却因未建功立业而无法回去的矛盾心理。【解析】试题分析：此首诗是边塞诗，根据所学所记，了解诗歌的创作背景与思想内容，抓住诗句中“家万里”和“归无计”两词，即可理解“征夫”与诗人思乡心切而又坚守边疆为国报效的矛盾心理。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。十、【2016年中考黑龙江绥化卷】古诗词赏析酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“”和“”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。（2）白居易称赞这首诗的颈联“神妙”将思想性和艺术性巧妙妙融为—体，景、情、理结合，请你任选角度对此联进行赏析。【答案】（1）“凄凉地”“弃置身”或“凄凉”“弃置”（2）示例一：用“沉舟”和“病树”比喻遭貶谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了对自己身世的感慨之情。示例二：这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来定会比現在更好。示例三：这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物，表达作者乐观向上的精神。8【考点定位】鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【2015年题组】1．（2015届甘肃武威中考）阅读下面这首诗，完成后面题目。岁暮道家蒋士铨爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。（1）对本诗理解有误的一项是（）山东省平邑县兴蒙学校李传鹏A．母亲疼爱儿子的心没有穷尽，儿子一回家，母亲就高兴得睡不着，直到第二天明。B．儿子长时间没有回家，母亲只能把爱与思念寄托在“寒衣”和“家信”上。【来源：学科网ZXXK】C．儿子为了不让母亲担忧而向母亲撒谎，之后他又承认了错误。D．尾联中的“风尘”比喻在外漂泊的艰辛劳累。（2）“低徊愧人子，不敢叹风尘。”一句中诗人困什么而“愧”？【答案】（1）（3分）C（2）（2分）“愧”是因为诗人这些年漂泊在外，没有尽到为人子的孝心与责任，反而让母亲牵挂担扰。【考点定位】评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。2．（2015届广西柳州中考）古诗词赏析（共4分）过零丁洋文天祥9辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）诗的颈联，构思巧妙，匠心独运。请结合内容作具体分析。（2分）（2）诗的尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是①，该联表达了作者的②。（2分）【答案】（1）诗人用“惶恐滩”和“零丁洋”这两个带有感情色彩的地名来抒写自己忧虑、孤独的心情（1分），地名与感情暗合（情景交融或寓情于景）（1分）。（2）①史册（1分）②围绕