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1/5一年级阅读活动方案一、活动宗旨：一年级阅读活动方案是“阅读生活化”一年级阅读活动方案.为此，我们响应学校的号召，结合本年级学生的特点，开展读书活动，营造浓郁的读书氛围，让学生自觉爱上阅读、习惯阅读，从阅读中收获知识、收获快乐、收获幸福人生！二、活动目标：1、通过营造书香氛围，激发学生的阅读兴趣，为学生进入阅读世界打开一扇门.2、通过阅读习惯的培养，让学生从书本中自主获得更多课堂外的知识和技能.3、通过阅读习惯的养成，学生能增加识字量，积累丰富的语言，为说话训练和不久后的写作积累素材，提高语文素养.4、从“书香校园”迁移至“书香家庭”，让“随时随地阅读”成为一种自然的生活方式，从影响一个级的学生到影响一个级的家庭.让我们爱阅读的学生把这一好习惯带到家庭中去，真正实现“全民阅读”、“幸福人生”，这也是践行我们五大课程中的“公民修身课程”.2/5三、活动主题：阅读生活化四、活动口号：点燃读书热情拥有幸福人生五、活动时间：3月---6月六、活动安排：第一阶段（启动阶段1-3周）1、营造班级书香氛围：布置温馨的图书角——挖掘教室可利用的空间，在教室后排摆上书柜，墙上装上书架，摆几盆植物，给书本们搭建一个温馨的“家”，并给图书角一个响亮的名字：如一（2）班用小篆流畅的线条写着“图书漂流站”，寓意班级的图书是流动的，每位同学捐献一两本，但可看的是整个漂流站的图书.接着欢迎书本成员入住吧！我们的图书来源途径很多：学生、家长、老师捐赠，班费购买等.我们给这些书本进行了编号、记录，方便学生借阅.集体的力量是巨大的，通过各种方式获得图书，我们每班都超200本课外书，人均三本以上.这些书都整齐地摆在教室里，招手呼唤孩子们把它们捧起来，美美地读.为了更清楚知道学生的阅读情况，我们制定了《阅读记录表》，孩子们每看一本书都登记在记录表上，从中我们就知道孩子哪天看了什么书.3/5还有，为了发挥阅读作用的最大化，我们还鼓励学生利用喜马拉雅电台，把读绘本的录音上传至电台，跟全班分享交流，同时也锻炼学生的口头表达能力，也是对成长印记的很好的保存方式.第二阶段（活动阶段4---14周）具体措施：1、抓住一切可利用的时间，引导孩子阅读.例如早午餐时间，没有轮到打餐、就餐的同学，提醒他们拿出课外书，安静地读.2、上好每一节阅读课.老师选择最有价值的绘本，制作精美的课件，带着孩子们美美地读，并且从中渗透适合本年级学生的阅读方法，引导孩子边读边思考边提问，并把它说出来.3、慢慢地，挖掘学生的潜能，让老师从阅读的主导者变成观察者、引导者，由学生去主导阅读，给学生发挥的空间，看看是否能让一批孩子扮演老师的角色，带着其他孩子一起读.4、充分发挥六人小组的作用.鼓励六人小组利用假期开展读书活动.多去书店、图书馆借阅.或者每位组员带着书本相约在公园一角，享受阅读时光.4/55、鼓励学生在家长的陪同下观看《朗读者》、《中国成语大会》、《中国诗词大赛》等文化节目.让学生从中感受文化的魅力、阅读的魅力.6、鼓励学生参加远洋小学周末举办的“童心故事会”，认识更多爱阅读、爱分享的小朋友，也鼓励学生大胆、大方、大声上台分享故事.7、利用“小舞台大梦想”的表演平台，鼓励学生把所看的故事“演”出来.在此之前，播放相关的表演视频给学生看，打开学生的思维.8、开笔后，指导学生尝试积累阅读中遇到的好词好句，并制成阅读卡、阅读手抄报等，把优秀作品展示在教室或走廊的展板上，激发学生的阅读、动手兴趣.9、把阅读变成一项享受的作业：每天晚上看课外书30分钟以上，鼓励亲子阅读；鼓励孩子给父母讲故事；鼓励孩子复述或改编故事.10、发挥微信群的功能.鼓励大家在群里分享阅读感受、阅读照片、阅读录音等，老师不定时在群里指导、鼓励.第三阶段评比阶段（15---19周）1、整个年级评选优秀的“阅读记录卡”或“阅读手抄报”20份，在展板展出.（提前收集，第17周—18周完成展出）5/52、各班评选“书香家庭”、“阅读大王”各5名，颁发证书，进行表彰.（计划第18周完成，19周的文艺展示颁奖）（评比标准？）3、策划一场以“阅读”为主题的期末文艺展示，让学生、家长提前策划、排练节目.（计划在第19周）（活动方案？）