北师大版五年级数学上分数的大小PPT

教学目标:1.使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，能正确地把两个分数通分。2.培养学生初步的分析综合和概括能力。3.培养学生阅读数学材料的能力。复习1⑴3和5的最小公倍数是()。填空:15⑵3和12的最小公倍数是()。12⑶6和9的最小公倍数是()。1852⑷1020610415825比较下列各组两个分数的大小。＜复习29894＞11232能不能直接比较这两个分数的大小?为什么?讨论:怎样比较这两个分数的大小?4192操场和教学楼谁的面积大？教学楼占校园面积的92操场占校园面积的41想一想9241方案一方案二方案三可以先化成分母相同的分数，再进行比较。36941，，，36892368369所以：9241还可以先化成分子相同的分数，再进行比较。，，82419282所以：9241通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。通分的方法：比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。把分母不相同的分数(也叫异分母分数)化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。将通分，并与同学交流你的方法。试一试6598和，因为：18161815。所以：9865自己在草稿纸上试一试。18153635651816292898比较大小。6598和9531和7251和练一练把下面各组分数通分。4365和练一练＜比较下列各组两个分数的大小。＞12765＜5443=24983＞41327654⑴把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。……………………………………………()判断×⑵通分与约分都是运用分数的基本性质。…()√⑶。…………………………………()4534×⑷通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。…………………………………………()√下面哪组分数的通分不对？哪组不够简便？把错的改正，把不够简便的改进。改正：改进：判断⑴544565542494⑵351452352575⑶20165420943×√()18156518894？()()201654201543通分时，一般先求出原来几个分母的最小公倍数，然后根据分数的基本性质，把各分数分别化成用最小公倍数作分母的分数。通分的方法：比较异分母分数的大小，可以先通分，再比较大小。把分母不相同的分数(也叫异分母分数)化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫作通分。回顾一下，今天我们学习了什么知识？你有什么想法或体会？