团队基本情况简介

一、团队基本情况简介结构力学教学团队共有教师8人，教授2人，副教授2人,讲师3人，助教1人。45～50岁2人，40～45岁2人，30～35岁3人，25～30岁1人。毕业院校有：清华大学、西安建筑科技大学、内蒙古农业大学、兰州理工大学、内蒙古科技大学等。其中博士1人，在读博士1人，硕士5人，学士1人。有国外学习、工作经历的教师1人。硕士生导师3名。1人获包头钢铁学院的“四个一”专家称号。结构力学团队现讲授课程主要包括本科生和硕士研究生课程，包括：结构力学、计算力学、建筑力学、流体力学、结构抗震设计、结构动力学、城市防灾减灾7门课程。经过多年的建设，以原结构力学学科组为基础，形成了以刘香教授为带头人、年龄层次，知识结构，学缘结构较为合理，学历层次较高、经验丰富的中年教师和锐意进取的青年教师组成一线教学团队。结构力学教学团队倡导高标准严要求，团结协作，特别是在团队建设上，老中青年教师密切合作，形成了传、帮、带机制，青年教师快速成长。同时，在改革教学内容和方法、开发教学资源、促进教学研讨和教学经验交流、以及在科研等方面均取得一定成绩。先后编写了《建筑力学》，《结构力学》等规划教材，编写并出版了教学参考书，发表了教改论文20余篇；发表学术论文50余篇；承担主持校级以上教改和科研课题10余项。1999年《结构力学》被评为校级优质课程，2000年被评为校级精品课程。2005年结构力学成为自治区首批精品课程，使结构力学课程的建设提高到了新的阶段。积极培养青年教师是团队的传统，由老教师的言传身教，再加上得力的措施，使青年教师在比较短的时间里较快成长，几分耕耘，几分收获，通过团队的共同努力，结构力学课程建设获得了多项内蒙古科技大学奖励，形成了一个团结务实、锐意进取，教书育人的团队。二、团队成员情况1.带头人情况：姓名刘香出生年月1964.03参加工作时间1986.07政治面貌中共党员民族汉性别女最终学历（学位）硕士授予单位西建大授予时间2003年高校教龄21职称教授行政职务副院长联系地址、邮编内蒙古科技大学建筑与土木工程学院014010办公电话[phone]移动电话[phone]电子邮件地址[e-mail]获奖情况（校级及以上）1998.09荣获包头钢铁学院1997-1998年度教学优秀奖1999.09授予包头钢铁学院优秀教师荣誉称号1999.07被评为年度系处级先进个人2000.03被评为包头钢铁学院99年度“巾帼建功”先进个人2000.12荣获包头钢铁学院教学成果二等奖2001.12被评为包头钢铁学院优秀学生工作者2002.09被评为包头钢铁学院教书育人先进个人2002.03获包头钢铁学院女教师科研论文二等奖2005.12被评为内蒙古科技大学04-05年度师德先进个人2006.03荣获包头市科技进步三等奖2006.07被评为内蒙古科技大学“创先争优”优秀共产党员2006.07被评为校庆工作先进个人主要学习、工作简历起止时间学习工作单位所学专业/所从事学科领域1982．07～1986.07在包头钢铁学院学习工业与民用建筑1986.07～1987.07包头钢铁学院建筑工程系工业与民用建筑1987.07～1988.12包头钢铁学院设计室从事结构设计1989.12～今内蒙古科技大学建工学院土木工程2000.09～2003.07在西安建筑科技大学学习结构工程2.成员情况：成员人数7姓名银英姿职称副教授参加工作时间1992.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄15职务系副主任姓名刘书智职称副教授参加工作时间1977.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄25姓名李建职称讲师参加工作时间2000.07最终学历（学位）学士专业结构工程高校教龄7姓名王晨霞职称讲师参加工作时间2001.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄6姓名田金亮职称助教参加工作时间2006.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄1姓名李喜乐职称讲师参加工作时间1997.07最终学历（学位）硕士专业结构工程高校教龄1姓名田志昌职称教授参加工作时间1982.07最终学历（学位）博士专业结构工程高校教龄25职务科技中心副主任三、教学情况1.主要授课情况：（2004年以来）课程名称授课人起止时间总课时结构力学刘香1986----至今2100土木工程概论刘香2005-今72结构动力学刘香2003----至今180结构动力学田志昌2003----至今60结构力学银英姿1992----至今1500结构力学刘书智1997----至今1000结构力学田志昌1982----至今600建筑力学刘书智1997----至今500建筑力学刘香2000----200180建筑力学王晨霞2003----200480工程力学王晨霞2005----2007180计算力学银英姿2003----至今90流体力学银英姿2003----至今150流体力学刘书智2003----至今150土木工程CAD李建2000----至今210PKPM结构计算李建2005----至今80结构力学田金亮2006----至今1202.教材建设情况：（主要教材的使用和编写情况）3.教学成果获奖情况：（校级及以上奖励）项目名称奖励名称奖励级别时间《结构力学》教学改革与探索包头钢铁学院教学成果二等奖2000.12《结构力学》课程建设与研究内蒙古科技大学二等奖2007.05内蒙古科技大学首届青年教师讲课技能大赛讲课大赛一等奖2005年建筑与土木工程学院第八届青年教师讲课技能大赛讲课大赛三等奖2006年4.教学改革项目：（校级及以上、2000年以来，如精品课程、实验示范中心等）项目名称经费项目来源起止时间《结构力学》精品课程内蒙古自治区2005—至今《结构力学》精品课程建设内蒙古科技大学校内课题2004—至今土木工程专业实践教学环节改革内蒙古科技大学校内课题2005—至今土木工程专业本科生毕业设计的改革与研究内蒙古科技大学校内课题2006—至今5.教学改革特色：（团队设置特色、专业特色、课程特色，切实可行的创新性改革措施、实验教学或实践性教学、资源建设、网络教学等）教材名称作者出版社出版年入选规划或获奖情况结构力学龙驭球高等教育出版社20012面向21世纪课程教材结构力学包世华武汉工业大学出版社2005规划教材建筑力学刘香、刘书智机械工业出版社2005“十一五”规划结构力学刘香、银英姿、刘书智机械工业出版社2007“十一五”规划结构力学试题精编刘书智内蒙古大学出版社待出版2008结构力学团队全体中国计划出版社2007“十一五”规划团队设置特色结构力学教学团队共有教师8人，其中有教授2人，副教授2人,讲师3人，助教1人。其中有7位教师均有研究生学历，其中具有博士学位的教师1人，在读博士1人。在国外或外校取得学历的教师有5人，占55%。有国外学习、工作经历的教师1人。经过数年的建设，结构力学团队形成了以优秀教师刘香教授为带头人、年龄层次和知识结构合理、学历层次较高教学团队。专业特色（1）贯彻党的教育方针，体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的要求，把素质教育放在重要地位并贯穿于教学的全过程，把学生培养成坚持四项基本原则，爱岗敬业，具有良好思想品德和高尚的科学人文素养与精神；掌握土木工程专业的基本理论和基础知识，获得工程师基本训练，能从事土木工程设计、施工与管理工作，具有初步项目规划和科研开发能力工程实用型人才。（2）贯彻培养计划整体优化的原则，妥善处理德智体诸方面、基础课与专业基础课、专业基础课与专业课、理论与实践、知识学习与能力培养等各方面的关系。（3）强化基础，拓宽学生的知识面。充分体现了“厚基础、宽口径、淡化专业方向”的培养思路。在培养方案中，适当增加了专业基础课学时和专业选修课门次，为学生提供了自主学习的空间和更多的选择余地。（4）理论联系实际，注重学生实践能力的培养。通过工程教育、课程设计、生产实习、毕业实习以及毕业设计等共45周的实践性教学环节，使学生能有一个“认识—实践—深化理解—解决问题”的全过程训练，培养他们分析问题和解决问题的能力。（5）优化课程结构，重点保证“数学－力学－结构－施工”这一主干课程系列的学时和教学质量，确保学生掌握并融会贯通。加强各门课程之间的衔接和整合，提高课程的综合优化程度，打破过细分割的各门课程小系统，建立较为优化的课程体系大系统，以提高学习效率。如对理论力学、材料力学、结构力学三门课程进行整合，减少了课程内容之间的重复，压缩了学时。课程特色(1)创新性：新体系、新内容、新手段、新思路。结构力学在内容体系、多媒体课件和网络平台等方面，都有一定的技术创新和理念创新。表现为对结构力学的课程体系进行了改革，教学内容进行了整合，为适应土木工程专业“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的培养目标，重新修订了教学大纲。加强了计算机的应用，使学生利用计算机进行结构分析的能力得到了很大的提高。加强了教材及相关学习材料的建设，由主教材、示范性讲义、辅助教材、多媒体课件、网络课件构成了立体化教学系统，为教与学营造了一个宽松的教学环境，实现了教学资源的共享。（2）先进性：既保留了结构力学的学科体系，又有实质性的改革和发展，顺应并符合新世纪专业教育的发展规律，把其它院校的先进方法和我校的实际情况有机结合，形成了独具特色并具有一定先进性的课程体系。（3）针对性：针对我校学生的具体情况及教学培养目标要求，在课程体系安排、教材选取、课件制作等方面，采取相应措施，做到了能力差的同学能够达到教学的基本要求，能力强的同学向深和广的方面发展，达到了提高整体教学水平的目的。创新性改革措施针对本课程内容多、口径宽、学时少的特点，重点讲授基本原理和基本方法，努力改进教学方法，提高教学质量。（1）课堂教学采用传统板书与多媒体相结合的方法，讲透重点，以点带面，切实做到少而精，概念和原理融会贯通。（2）引用工程案例和研究成果，开展课堂讨论，调动学生的学习积极性。（3）强化习题训练，课上、课下、网上等多种形式并举，提高学生计算能力。（4）每年开展一次结构力学竞赛。为使教学内容形象化，动态化，在教学过程中，将板书、多媒体和网络教学手段相结合，将课堂教学、网上答疑和批改作业等各教学环节有机结合起来，促进了师生互动，有助于学生自主学习，化解难点，开阔思路，有效地提高了教学质量和效率。现代科学技术已成为提高教学质量的有效手段。实验教学或实践性教学随着学生求知欲的不断加深，纯理论的教学模式已跟不上发展，《结构力学》的教学方式也需不断的发展，如实验教学环节和实践性教学环节，这主要体现在《结构力学》的电算上和与其有关的结构实验上。我院机房拥有170台电脑，开展专业课程设计和毕业设计有关的结构设计辅导，也为学生从事矩阵位移法的上机电算创立了良好的条件。此外还有配套的结构力学求解器，为学生进行各类结构力学电算提供方便，提高了学生的积极性和主动性。举行期中考试和结构力学竞赛，加强结构力学建模、编程等能力的培养。我院还下设有研究所、实验室、设计院、监理公司，不仅对内服务，而且对外向社会服务，各类结构实验仪器设备齐全，这也为学生从事结构模型试验，PKPM结构电算，以及与结构力学有关的实验创造了条件，使得学生的动手能力和解决实际问题的能力大幅度提高，加强了实践性教学环节。资源建设、网络教学团队全体教师进行了教学资源的开发、建设，主要体现在：(1)结构力学网络课程于2004年初开设并运行；(2)出版合编教材和自编教学参考书；(3)自行研制结构力学教学课件和电子教案；(4)自行编制“结构力学精编习题解答”、“结构力学题库5000题”、“模拟试卷”等学生自测资源。以上四个方面有机地结合在一起，通过课堂教学和INTERNET应用于结构力学教学过程，初步形成了结构力学网络教学系统，为全方位开放式教学奠定了基础。完成以下资源的上网工作：2003～2004：课程描述：资格和目标、教学大纲、师资队伍和教学条件；2004～2005：教学大纲、电子教案及多媒体教学课件（9章，80学时）上网；2005～2006：课后练习题及参考