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《司马光》教学设计（第二课时）教学目标：1．知识与技能：正确流利地朗读课文。的孩子。学会用“别的小朋友，可是司马光却。”进行思维说话训练。3．情感态度与价值观：从司马光破缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，动脑筋创造性地解决问题。教学重点：让学生理解花园里的环境和司马光砸缸救人的词句，知道司马光是一个遇事不慌、勇敢聪明的孩子。教学难点：学习司马光这种勇敢、机智的品格。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习引入：1.听写生字。2.指名朗读，集体评议。3.播放歌曲《司马光砸缸》。二、学习第一、二自然段。1.出示小朋友掉进水缸里的情景。观察：花园里还有什么呢？2.课文是怎样写的？指名朗读，教师指导朗读。3.看画面，试背这两个自然段。三、学习第三至六自然段。1.出示小朋友掉进缸里的的情景。2.说一说：这个小朋友是怎样掉进缸里的？司马光和其他小朋友各是怎样做的？自由朗读第三至六自然段，找出答案。3.对比着读，从中你体会到了什么？（1）出示司马光砸缸的情景。（2）指导朗读第五自然段，试背课文这一段。（3）有感情的朗读第三至第六自然段。4.指导朗读最后一自然段。5.自由背诵第三至第六自然段。6.讨论：你还有更好的办法救小朋友吗？哪种方法更好？7.小结：司马光就地取材，用石头砸缸救人，充分体现出他的机智和勇敢。四、积累词语，课外延伸1.找找课文中表示数量的词语，再说几个这样的词语。2.如果你遇到了类似的事情，你会怎么办？五、全课小结：你从司马光的身上得到了什么启示？六、布置作业：回家后把这个故事讲给家人听。七、板书设计：20.司马光一个小朋友得救掉司马光不慌砸别的小朋友慌哭叫喊跑找