搜索
集体备课学校：通伏小学主备人袁省洲参备人陈爱军、熊雪峰、、罗巧、朱振军、李明华、苏桢时间2014/6/12内容折线统计图科目数学初稿修改意见定稿折线统计图教学内容：课本第110—113教学目标：1.让学生在折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课。师：小明的妈妈记录了小明0—10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘小明0—10的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0—10的身高统计表折线统计图’。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织陈爱军：教学目标不明确，以抓住本科的重点，画统计图。熊雪峰：在这里教师没有很好的进行引导。折线统计图教学内容：课本第110—113教学目标：1.让学生在折线统计图的基础上，进一步掌握折线统计图的特点，会绘制简单的折线统计图。2.使学生能根据数据进行合理分析、制成折线统计图，培养学生的动手能力。3.培养学生学习数学的兴趣。教具准备：未完成的统计图、教学课件教学过程：一、创设情境，导入新课。师：每个父母对子女都是非常的关心，小明的妈妈也不例外。这是小明的妈妈记录了小明0—10的身高，如下表（师出示P110例2的统计表）引导学生看到统计表想提什么问题，激发学生绘制折线统计图的兴趣。二、动手制作折线统计图1.学生独立完成折线统计图学生根据老师提供的‘小明0~10学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。三、巩固练习1.完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：完成书中P113练习十九第3小题。李明华:在这里应该加一个有学生自己提出的问题，有利于提高学生提问的能力。朱振军：数学应回归生活，应加入实践活动。的身高统计表’内的数据，独立完成‘小明0~10的身高统计表折线统计图’。教师先演示其中一个数据的画法，然后再让学生动手画。分为两个层次动手实践：第一层次为学生练习2分钟，教师将巡视发现的问题组织学生分析，再推进第二个层次的练习。师指导个别学生。2.小组交流作品，欣赏折线统计图A学生根据折线统计图说说发现了哪些信息？解决以下问题：小明几岁到几岁长得最快？（师小结：折线中线段最长的那条就是长得最快的那段时间，也可以通过计算所有差值得出结果。）长了多少厘米？是怎么发现的？小明115厘米时几岁？5岁半时小明身高大约多少？师引导学生从前几年身高的增长情况来猜测小明5岁半时的身高。你还能提出一些数学问题吗？B学生小组评价优秀作品；C全班交流优秀作品。3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势。4.实践活动。A，请你测量自家植物一个月的生长情况。B，根据数据绘制折线统计图。C，根据统计图说说自己发现了那些信息。D，查阅资料写一篇有关植物生长的小短文。三、巩固练习1.完成书中P111的做一做；学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；五、小结评价。六、作业：完成书中P113练习十九第3小题。