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1播音基础训练课教学大纲一、课程简介：课程名称：播音基础训练基础课程类别：专业课学分：8总学时：144课程概要：播音基础训练课是我院文物修复与鉴定专业（讲解方向）学习的一门专业课。属于专业基础课。它是一门使学生初步掌握播音知识和技巧的课程。本课程内容涵盖了本专业主持与播音岗位的主要技能。主要由普通话语音，播音发声，语言表达等部分组成。课程设置总目标通过学习本课要达到掌握播音主持专业具备的组织语言表达语言的目标，学生能成为具有播音主持专业技能水平的人才。具体要求如下：(一)学习普通话语音了解普通话培养使用普通话的能力(二)提高语言表达水平，具有驾驭组织语言的能力。(三)掌握一定的播音主持知识，具有分析、评价稿件的初步能力。(四)掌握播音发声，具有较好的嗓音控制能力。（五）强调以学生实践为主，理论学习与实践相结合。考核方式及各环节所占比例2笔试加口试笔试占30%，口试站70%二、选用教材和参考资料：（一）教材:《实用播音教程》第一册吴弘毅主编(“十一五”规划教材)（二）参考资料：《播音员主持人训练手册》白龙主编中国传媒大学出版社出版选用教材以高职特点为出发点的节选教材二、课程章节主要内容及学时分配（一）学时分配《实用播音教程》第一册普通话语音占72学时，期间要考取普通话等级证书。播音发声占72学时其中实践课时练习比例达到60%以上章节内容理论课实践课合计上篇普通话语音概说66第一章声母448第二章声母448第三章韵母448第四章声调448第五章普通话音节结构与声韵拼合关系66第六章语流音变246第七章综合练习1414下篇第一章播音发声概说66第二章呼吸控制2810第三章口腔控制2810第四章后部控制2810第五章共鸣控制2810第六章声音弹性的训练28103第七章情声气的组合1010第八章综合练习1414合计4698144（二）教学内容：第一单元普通话语音概说一．什么是普通话二．普通话语音教学的重要性三．普通话语音的特点四．语音的物理、生理及心理基础五．语音的基本概念第二单元声母一．什么是声母二．声母的分类三．声母练习第三单元韵母一、什么是韵母二、韵母的分类三、韵母练习第四单元声调一、什么是声调二、声调的性质和特点三、普通话的调类和调值四、普通话声调发音要领五、普通话声调练习第五单元普通话音节结构与声韵拼合关系一、普通话音节结构二、普通话音节的声韵拼合关系第六单元语流音变一．什么叫语流音变二．语流音变的练习第七单元综合练习一．单音节字发音训练二．双音节词语发音训练三．诗词朗读训练四．短文播读训练五．绕口令下篇第一单元播音发声概说一．发声的物理基础二．发声的生理基础三．发声的心理基础四．播音发声的特点第二单元呼吸控制4一．播音发声采用胸腹联合式呼吸法二．呼吸控制的训练第三单元口腔控制一．加强口腔控制是保证播音发声质量的关键二．咬字器官和吐字归音三．口腔控制训练第四单元后部控制一．喉的结构二．制声机理三．喉部控制要领四．嗓音训练五．嗓音保护六．喉部控制训练第五单元共鸣控制一．共鸣器官二．共鸣的作用三．播音发声共鸣的特点与共鸣控制四．控制共鸣的训练第六单元声音弹性的训练一．声音弹性及其表现特点二．如何获得声音的弹性三．声音弹性训练第七单元情声气的组合一．播音发声中的轻声气二．情声气之间的关系三．情声气的结合四．情声气结合需要注意的问题五．情声气结合训练第八单元综合练习四、课程教学的基本要求教学主要环节包括：课堂教学、选用教学辅助资料1、课堂教学（1）教学方法采用面授的授课方式，课堂教学以大课堂为主，课堂训练采取灵活多样的授课形式，培养学生对语言的感悟能力，引导和5鼓励学生通过老师讲述与自己多加练习获取知识，锻炼学生自主学习的能力。（2）课内外实训训练练习普通话语音，多录音多练习，练声扩展音域。（3）岗位能力即兴评述训练、培养学生的语言组织的能力，当众表达的能力。（4）考试（考核）或考查教学手段以老师讲述为主，同时根据学生情况辅以最新的专业资料以提高教学效果。2、选用教学辅助资料《主持人语言表达技巧》吴郁主编中国广播电视出版社《播音发声技巧》白龙主编中国广播电视出版社3、实践环节（1）实践要求通过实践教学促进对课堂讲授的基础理论的认识和理解，使之转变成职业基本素质或职业基本技能，强化学生的专业能力。（2）实践内容6A新闻播报4、课外作业练声，读报纸5、考试环节学期末采用笔试加口试形式考试。笔试主要考察学生对本专业的基本概念的掌握情况口试考察学生普通话掌握情况，语言的表达情况。