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4.2汗液的形成和排出(1课时)教学目标：1、知识目标（1）能说出皮肤的结构和功能。（重点）（2）描述汗液的形成和排出过程，以及它对人体的意义。（重、难点）（3）确立器官的结构与功能相统一的观点2、能力目标：（1）通过观察皮肤的结构，培养学生的观察能力、理论联系实际的能力，确立器官的结构与功能相统一的生物学观点。（2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能，并学会将所学知识运用于实际生活。（3）通过图形观察，归纳总结，提高学生分析问题、解决问题的能力。3、情感、态度与价值观目标：（1）通过观察皮肤的结构，帮助学生初步运用辩证唯物主义观点来看待和分析问题。（2）通过对皮肤的结构和卫生保健知识的学习，培养学生关注生活、热爱生活的情感，充分认识生物学在实际生活中的重要性。（3）培养学生学习生物科学的兴趣，体验探究知识的乐趣，激发学生学习的积极性以及体会生命的奥秘和探索生命的欲望。4、教学方法及学法指导：教学方法：自主学习、讲授法、直观教学法、分析讨论、引导释疑等方法相结合。难点突破策略：学习汗液的形成和排出部分时，教师可以引导学生从观察汗腺的结构入手。在了解汗腺结构特点的基础上，再让学生了解汗液的形成和排出过程。为了把微观的内容变得形象和直观，教师可利用多媒体把汗液的形成和排出过程制作动态课件，以便学生观察、体会和描述。同时，在课件中还应体现出温度对汗液分泌的影响，从而加深学生对皮肤具有调节体温作用的理解。课前准备：老师准备：制作PPT课件。学生准备：提前预习；搜集关于皮肤结构的知识，形成初步的认识。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图温习旧知定向示标（2分钟）想一想：人体代谢废物的排泄途径有哪些？示标：学习目标1、说出皮肤的结构和功能（重点）2、说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义（难点）3、确立器官的结构与功能相统一的观点思考并回答：III.通过皮肤以汗液的形式排出体外III.通过皮肤以汗液的形式排出体外II.通过泌尿系统以尿液的形式排出体外II.通过泌尿系统以尿液的形式排出体外I.通过呼吸系统以气体的形式排出体外I.通过呼吸系统以气体的形式排出体外想一想皮肤是一种排泄器官明确目标，带着问题进入课堂及时巩固上节课所学知识做到温故而知新明确本节课学习目标，了解重难点，引导学生带着问题走入课堂自主学习快速高效（13分钟）自学指导：1、自学内容：课本70-72页。2、自学要求：按学习目标带着以下问题认真阅读课本，标记知识点，并认真识记知识点。3、自学时间：时间13分钟（看谁找得准，记得快！）教师巡视，收集信息，了解学生的自学检测情况自主学习，快速高效：1、我们的皮肤是由和构成的。2、皮肤的各部分结构分别具有什么特点？3、皮肤的附属物有哪些？4、推测一下皮肤的各部分具有什么功能。5、汗腺有哪几部分组成，说出各部分的特点？6、汗腺的结构特点是如何与形成汗液和排出汗液的功能相适应的？7、汗液是怎样形成的？8、皮肤怎样调节体温的？培养学生自主学习的能力带着问题自学，提高自学的效率夯实双基质疑问难（8分钟）过渡：通过刚才的自主学习，我们对皮肤的结构以及汗液的形成大致有所了解，那么，皮肤的这些结构又与它的哪些功能相适应呢？问题再现知识拓展能力提升当堂达标一、皮肤的结构（1）表皮：位于，由组织构成。分为和。细胞分裂能产生新细胞。表皮内没有血管和。（2）真皮：由构成，内含和。（3）附属物：、、毛发、指（趾）甲等。二.汗液的形成和排出（1）形成：血液流经汗腺周围的毛细血管时，、、等进入汗腺形成汗液。（2）排汗：通过___________排出体外。（3）排汗的意义：排出代谢废物，调节。（4）皮肤的清洁：常，勤。问题再现小检测：（要求独立完成）1、皮肤由和构成，前者分为和，其中角质层防止细菌侵入和体内水分的过度散失；后者主要由构成，内含大量的弹性纤维和胶原纤维、丰富的和2、汗液的形成：当血液流经汗腺周围的毛细血管时，血液中的、和等物质进入汗腺形成汗液，汗液通过排出学生互批，红笔订正答案小组长收集失误最多的题目，自主分析，再质疑问难通过小检测对知识点进行落实，更有利于后面的精讲探究新知师生互动知识点一：皮肤的结构和功能：过渡：皮肤位于人体的表面，是人体最大的器官，其结构与功能相适应1、表皮点拨一：表皮由上皮组织构成，包括角质层和生发层。角质层细胞排列紧密，可以防止体内水分的过度散失和细菌的侵入。头皮屑就是角质层细胞的脱落点拨二：生发层细胞可以分裂产生新细胞。生发层内还有黑色素细胞，常受日光照射的皮肤，黑色素细胞产生的黑色素增多所以皮肤会变黑。提醒学生注意生发层的颜色，并补充有关黑色素的知识。学以致用：大面积烧伤的病人，需要用植皮手术，才能使伤口愈合，这是因为伤及皮肤的哪一层？看图，说出皮肤的结构：毛囊神经血管汗腺角质层皮脂腺汗液表皮真皮皮下组织毛发观察手部的皮肤，并思考：头皮屑属于皮肤的哪一层？其脱落为什么不会使皮肤变薄？学生总结功能一：保护看图了解：生发层细胞内能产生黑色素，因而人的肤色不同：讨论回答：和生发层细胞有关，因为生发层细胞具有再生功能使伤口愈合。学生总结功能二：再生重点讲解皮肤的结构，区分表皮和真皮的区别。具体的实例具体分析根据各部分的结构的特点，学生概括皮肤的功能培养学生分析资料、表达交流的能力小知识：皮肤的颜色皮肤表皮的生发层有一些黑色素细胞，能够产生黑色素，皮肤颜色的深浅就是由黑色素的多少所决定的。欧美人皮肤表皮中的黑色素较少，因此皮肤比较白，居住在非洲等地的黑人皮肤表皮中的黑色素较多，所以皮肤比较黑，中国人、日本人等东方人皮肤表皮中的黑色素介于上述两者之间，所以皮肤呈黄色或棕色。过渡：我们知道皮肤由表皮和真皮两部分组成，那么真皮又有着怎样的结构和功能呢？2、真皮：[小实验]让一名学生到讲台上，分别揉、撕猪皮和白纸，体会真皮的弹性与韧性，并把自己的体会说出来。设疑：真皮的什么结构使其具有学生的体会：感受真皮的弹性和韧性白纸很容易撕开，猪皮撕不通过实验更好地了解所学内容，激发兴弹性和韧性？点拨：真皮内还含有丰富的血管和感觉神经末梢。所以当伤口很深的时候会流血同时感到疼。学以致用：有时不小心蹭了一下，只留下白色的划痕不痛也没流血？（伤到表皮）3、皮肤附属物观察汗腺和皮脂腺的结构，说出它们的位置学以致用：你认为日常生活中我们应该如何做好皮肤的卫生保健？（预防痤疮：一要经常用温水和香皂洗脸，二要多吃蔬莱和水果，少吃含脂肪和糖类多的食物，尤其是不要吃辣椒等带有刺激性的食物）。动，有弹性。真皮比表皮厚主要由结缔组织构成，含有大量的弹性纤维和胶原纤维。功能三：感受外界刺激因为只伤及到表皮，表皮是没有血管和神经的。观察汗腺和皮脂腺结构图，说出其位置皮肤的附属结构汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲等.思考：有些同学在挤压这些“痘痘”时会有少量血液流出，这是为什么？（皮肤的真皮内含有丰富的血管，挤压“痘痘”时血管受损，导致血液流出）趣，使学生身在其中，乐在其中通过学以致用和知识拓展，培养学生理论联系实际，运用所学知识解决实际问题的能力。小知识：“青春痘”是怎么回事？“痤疮”俗称“青春痘”、“暗疮”等，是由于毛囊及皮脂腺阻塞而引发的一种皮肤病。过渡：汗液是如何形成和排出的？知识点二：汗液的形成和排出问题点拨：1、结合皮肤结构模式图，观察汗腺的结构，并推测分泌部和导管在汗液形成中的作用。（汗腺的周围有丰富的毛细血管，当血液流经时，血液中的水、无机盐和尿素等物质进入汗腺，形成汗液，汗液再通过汗腺细长的导管排出体外）（播放汗液形成的动画）2、说出汗液形成的过程提示：可以结合尿液的形成过程。汗液排出示意图拓展提升：人体约有230万个汗腺，它们遍布全身皮肤。那么有没有人体没有汗腺的现象呢？若有，会对人体造成怎样的危害呢？实例分析，指明方向过渡：皮肤中的汗腺和血管是如何调节体温的呢？同学们结合动画、图和课本认真思考问题小组内激烈讨论各抒己见组织语言小组展示明确：汗液成分和尿液的成分相同总结功能四：排泄拓展提升：1、重庆出现小“龙人”长獠牙全身无汗腺2、陈纶老人患先天性外胚层发育不良：很少喝水，偶尔喝汤，但离不开水，一颗牙齿，没有乳头，皮肤光滑，没有汗腺，毛发稀疏。用小组讨论的形式解决汗液的形成和排出问题，这是本节课的重难点，增加学生们的团队协作能力，加强知识理解提高学生的总结概括能力，把课堂还给学生通过两组实例，引导学生明确汗腺对人体的作用图一表示皮肤血流量大时，皮肤散热多，皮肤血流量少时散热少；图二表示汗液分泌量多时散热多，汗液分泌量少时散热少小结：所以夏天的时候我们感觉皮肤会涨，汗液蒸发也会带走一部分热量，而冬天会感觉皮肤收缩。学以致用：炎热的夏天小朋友很容易长痱子，经常吵闹，妈妈们很烦躁，你能为她分忧吗？你知道长痱子是怎么回事吗？点拨：痱子是由于在高温闷热环境下，出汗过多，汗液蒸发不畅，导致汗管堵塞、汗管破裂，汗液外渗入周围组织而引起。气温高、湿度大时，皮损增多，气候转凉，皮损逐渐消退。观察两幅图，用自己的语言说出皮肤中的汗腺和血管是如何调节体温的？小组讨论学生展示外界气温高时，皮肤内毛细血管扩张，血流量增加由皮肤直接散发的热量会增加温度高:皮肤血管扩张-→血流量增多→皮肤散热增多；汗液分泌增多→汗液蒸发→带走热量总结功能五：调节体温议一议：小朋友经常长痱子怎么回事？如何处理？小结：如何做好皮肤的日常清洁工作？1、加强皮肤的锻炼—日光照射、冷水擦澡2、保持皮肤的清洁—清除污垢常洗澡、勤换衣服3、预防痤疮——温水香皂洗脸采用初步认识、重新审视并讨论的教学设计，能诱导学生在观察、思考、交流与合作探究中突破难点，培养学生树立结构与功能相适应的生物学观点强调重点：皮肤的结构及功能巩固训练加深印象构建网络融会贯通（5分钟）教师抽查：趣味课堂：我问你答为什么人出汗后会感到凉爽呢？为什么会有不同肤色的人种呢？为什么当被物体划伤后，有的伤口流血而有的伤口不会流血呢？你知道汗液的味道吗？皮肤功能保护分泌排泄调节体温感受刺激角质层黑色素真皮真皮感觉神经末梢血管汗腺皮脂腺汗腺明确重难点大声朗读强化记忆同位互提识记重点内容加深理解和记忆，以便更好的应用知识，构建完整的知识网络，有利于对重点知识的巩固投影展示：课堂小结汗液的形成与排出皮肤的结构皮肤的功能汗液的形成与排出及意义表皮真皮回扣目标明确重难点达标检测（10分钟）下发检测题，要求独立完成教师纠错讲解堂清统计做题情况认真思考做题脱离课本独立完成学生展示答案同位互批红笔订正，识记了解学生本节课对知识的掌握情况，更好地查缺补漏板书设计:一、皮肤的结构和功能：皮肤功能保护分泌排泄调节体温感受刺激角质层黑色素真皮真皮感觉神经末梢血管汗腺皮脂腺汗腺二、汗液形成和排出：血液→分泌部→形成汗液→导管→排出（水、无机盐、尿素）第二节7C学科网，最大最全的中小学教育资源网站，教学资料详细分类下载！汗液的形成和排出学习目标：1.说出皮肤的结构和功能2.说出汗液的形成和排出。以及它对人体的意义3.确立器官的结构与功能相统一的观点课前预习：1、汗液的形成和排出1.皮肤的结构(1)表皮：分为_______和_______。_______细胞能分裂产生新细胞。(2)真皮：由_________构成，内含_________、_________、_____和_____________。(3)附属物：_____、_______、毛发、指(趾)甲等。2.汗液的形成和排出(1)形成：血液流经汗腺周围毛细血管时，血液中的___、_______、_____等物质进入汗腺形成汗液。(2)排出：通过_____排出体外。(3)意义：排出代谢废物，调节_____。自主学习：学习活动1：观察课本图3.4-5皮肤结构模式图，辨别皮肤的结构。讨论：（一）、皮肤由哪几部分组成？各部分有什么特点？2、皮肤附属结构：1、2、3、4、自主学习：1、人体最大的器官是什么？2、皮肤由哪几部分组成？3、我们脱落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？这层细胞不断脱落而皮肤没有变薄，为什么？4、平时我们不小心擦伤了皮肤，过一段时间伤口愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？5、