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人教版七年级·上综合性学习：文学部落人教版七年级·上12提示：点击进入讲评。一二三12312四12五1233334新知积累·基础练一、学校开展以“我爱文学，我爱阅读”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。1．阅读下面的材料，写出你从中得出的结论。观察材料中每一年关于阅读量的数字变化。2018年我国成年国民的阅读量比2017年略有增加，其中人均电子书阅读量增加较大。中国新闻出版研究院的调查显示，2018年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.67本，比2017年的4.66本基本持平；人均电子书阅读量为3.32本，比2017年的3.12本增加了0.20本。新知积累·基础练2．纸质图书阅读和电子书阅读这两种不同的阅读形式，你更喜欢哪一种？为什么？开放性问题，结合所学知识以及自己的理解进行回答，言之有理即可。示例：我更喜欢纸质图书阅读。因为纸质图书可以让我心无旁骛地静心阅读，我还可以在喜欢的段落旁边做批注，记录下自己读书的感悟。新知积累·基础练3．请根据下面的材料，提出两条改善国民阅读现状的建议。结合题干所给的数据以及资料，我们可以看出在阅读书籍和上网的次数方面，更偏向于网络。示例：①少上网，多读书。(或上网时多一点阅读，少一点娱乐。)②家庭要创造阅读的条件或氛围。(或家长要培养孩子的读书兴趣和习惯。)请同学们看《点拨训练》第96页第一题第3题。新知积累·基础练二、你班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。1．班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。要结合主题“走进文学部落”来拟写，还要注意体现文学韵味。示例：诗意长廊、含英咀华等。新知积累·基础练2．班内布置了一个文学阅览角，想悬挂一副对联，最合适的一项是()A．宾至如归少安毋躁B．室雅无须大书香不在多C．读书百遍而义自见D．藏古今学术聚天地精华首先要理解四副对联的内容，其次要结合本次活动主题“走进文学部落”来选择，仔细分析各个选项内容，只有B项符合要求，与主题相符。B新知积累·基础练3．老师安排你去邀请本市很有名的丁作家于下周五下午三点来学校做一场文学报告会，你准备怎么对作家说？请写下来。(不超过80字)要有称呼，礼貌用语；其次要交代清活动的时间、地点、主题；最后要用征询的语气。尊敬的丁作家：您好！您是我市享有盛名的作家，我们都是您的粉丝。我们班正在开展“走进文学部落”活动，想请您于下周五下午三点到校给同学门做一场文学报告会，可以吗？新知积累·基础练三、原野文学社拟开展一次以“我爱文学”为主题的实践活动，要求各班分小组编辑“小小文学手抄报”，请你帮其中某小组完成以下任务。1．【活动一】试给本报取一个富有文学韵味、充满诗意的名字。蓓蕾结合所学知识，取名时要与“我爱文学”这一主题相互映衬。新知积累·基础练2．【活动二】本报某版面急需一条有关读书的名言，请你提供一条。本题考查日常的积累情况。①读书破万卷，下笔如有神。②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(写一条即可)新知积累·基础练3．【活动三】为了丰富手抄报的内容，某组在班里组织了一次名著阅读情况调查，统计数据如下：项目阅读情况怎样阅读人数经常偶尔从不抄词语做批注写摘要不做笔记132410107921请你分析调查结果，用自己的话向大家简要概括上表中反映的情况。由表格可知，主要调查了班里同学的名著阅读情况和怎样阅读，结合数字进行简单分析即可。新知积累·基础练班里大多数同学阅读过名著，但阅读的方法有待改进。新知积累·基础练四、[2018•岳阳]综合运用。阅读下面材料，完成下列问题。请同学们看《点拨训练》第97页第四题第1-4题。1．红红的发现：_______________________________________________________________________________________________________________________________________阅读的时候，我们要沉入文字，品味文字，透过文字读懂意味，读懂作者，又要与自己的积累连接、消化，提高语言运用能力。阅读题中所给的材料，结合红红他们的对话，进行理解性回答。新知积累·基础练2．应该是“__________________”3．________(填“甲”或“乙”)的话。4．请替军军说出一种读书方法：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________高见乙示例：有些书，比如《三国演义》，我先粗看一遍，再细读，细读时从自己的关注点选择章节来读，没有按次序读。新知积累·基础练五、星华中学七年级(1)班开展了一次以“我爱文学，走进图书馆”为主题的综合性学习活动，请你参与。1．请仿照下面示例，为文学社刊物再设计两个栏目名称。示例：文学少年(1)______________(2)______________文学园地文学撷英仿照书写时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字。新知积累·基础练2．图书馆是学校的重要组成部分，请你提取下面两则材料的主要信息，用一句话概括学校图书馆的现状。示例：学校图书馆藏书丰富(数量大、种类多)，但经常去的学生比较少。结合材料一中的内容可知，校内的藏书十分的多，结合材料二中的内容可知，学生去图书馆的统计调查中，经常去的只占百分之17.3%请同学们看《点拨训练》第97页第五题第2题。新知积累·基础练3．请你根据下面学生的访谈记录，向学校图书馆提出四条有针对性的建议。请同学们看《点拨训练》第97页第五题第3题。开放性问题，结合所学知识以及自己的理解，言之有理即可。示例：(1)对学生做查找书籍的培训(书籍的分类要便于学生查找)。(2)合理安排借阅时间。(3)及时补充学生感兴趣的书。(4)简化借阅的程序(手续)。同学们下课啦授课老师：xxx此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。温馨提示：此PPT可修改编辑