青岛版三年级科学上册实验整理

青岛版三年级科学上册实验整理3课《科学在我们身边》的实验实验名称：吹蜡烛的实验(1)实验目的：隔着形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能吹灭吗实验器材：一根蜡烛、火柴、瓶子、木头、文具盒实验步骤：1、点燃蜡烛，并固定在桌上。2、分别隔着瓶子、木头、文具盒吹蜡烛。蜡烛能吹灭吗？实验现象：隔着木头、文具盒吹蜡烛，蜡烛不灭。隔着瓶子吹蜡烛，蜡烛熄灭。实验结果：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木头、文具盒等不能吹灭蜡烛。实验名称：吹蜡烛的实验（2）实验目的：用漏斗的宽口和小口吹蜡烛，能吹灭吗？实验器材：一根蜡烛、一个小漏斗、火柴实验步骤：1、点燃蜡烛，并固定在桌上。2、使漏斗的宽口正对着火焰，从漏斗的小口用力吹气。蜡烛能吹灭吗？3、使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气。蜡烛能被吹灭吗？实验结果：蜡烛将很容易被吹灭。注意事项：1、瓶子、木块、文具盒、和漏斗与蜡烛的距离必须相等。2、嘴与蜡烛的火焰要在同一水平线上。3、这个试验不是比赛吹蜡烛，而是试一试哪种方法能吹灭蜡烛。实验名称：用吸管吸水试验实验材料：杯子、水、两根吸管实验步骤：口含两根吸管，一根插到一只装有汽水的杯子里，另一根露在杯子外面，你能从吸管里喝到水吗？实验结果：按照上面的方法喝水，你就是使出九牛二虎之力，也无法喝到一滴汽水。注意事项：杯子里的水能安全饮用，合理使用吸管。7、水温的变化实验名称：热水温度变化的实验实验目的：探究常温下一杯热水温度的变化规律实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。实验步骤：1、将温度计悬吊在铁架台上。2在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡安全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。3、等温度计的液拄上升到最高点时，读出此时的温度，并将读书填写到表格的0分钟格内。从此时期每隔两分钟记录一次，持续观察15--20分钟。实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。实验结论：热水降温的过程是先快后慢。注意事项：0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。加快热水降温的实验实验名称：加快热水降温的实验实验器材：烧杯、筷子、扇子、冷水、热水、水槽等实验步骤：1、把五个烧杯分别编上号，倒上等量同温度的热水。2、在1号杯子的上方用扇子扇，2号杯子用筷子搅，3号杯子放进盛冷水的水槽中，4号杯子往另一个杯子来回倒，5号杯子静放在桌子上。3、半分钟后，同时测量五杯水的温度。4、继续按照原来的方法实验，一分钟后再次测量五杯水的温度。实验现象：1~4号杯中热水的降温速度都比5号杯中的热水降温速度快。实验结论：用扇子扇、筷子搅、放到冷水中、两杯子倒都可以加快热水降温的速度。其中降温最快的方法是用两个杯子互倒（由于外部条件的不同，有时放到冷水中降温的速度最快），静置状态降温最慢。注意事项：往杯子倒热水时注意安全，防止烫伤。11课、有趣的浮沉现象实验名称：下沉的物体是否受到水的浮力试验实验器材：钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水实验步骤：1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？实验现象：同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。实验结论：下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。说明下沉的物体也受到水的浮力。12课、改变浮和沉实验名称：改变浮和沉的实验实验器材：带盖的空牙膏皮（铝制）、剪刀、一杯水、一只鸡蛋、大口径玻璃杯、一包盐实验步骤：1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。2、取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船形，放在水面上，会看到它浮在水面上。如果想使牙膏皮竖直起来，可以从它尾部见开出用手指将它扒开，使它稍稍鼓起，再次将它放到水杯里，可看到它会竖直浮在水面上。注意事项：在做让牙膏皮竖直浮起来的实验时，只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些。若将牙膏皮整体都扒开，搞的较鼓，再放进水杯，牙膏皮就难以竖直浮在水中而要倒下并下沉。为此上课前要预做几次，以便掌握好牙膏皮应该鼓起的程度。3、把一只鸡蛋浸没在一只装有清水的大口径玻璃杯中。松开手后，发现鸡蛋缓缓沉入杯底。捞出鸡蛋，往清水中加入食盐，调制成浓度较高的盐溶液。再把鸡蛋浸没在盐溶液中，松开手后，鸡蛋却缓缓上浮。实验结论：物体浮沉情况取决于所受的重力和浮力的大小关系。13课、水面的秘密实验名称：证明水有表面张力的实验（一）实验器材：水、广口瓶、滴管、曲别针、抹布、托盘实验步骤：1、将广口瓶用滴管帮助装满水，直到能清晰地看到水的凸面为止。2、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针或大头针、装订针的数量。实验结论：水的表面有张力注意事项：1、实验时桌子一定要平稳，不然杯子装满水时，水面的高度不一致。很容易导致实验失败。2、向装满水的瓶内放曲别针时，注意小心轻放。3、最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。实验名称：证明水的表面有张力（二）实验器材：水、玻璃杯、滴管、托盘实验步骤：1、将玻璃杯装满水。2、用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水表面的变化。3、一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。实验结论：水的表面有张力注意事项：1、实验时桌子一定要平稳。2、向装满水的玻璃杯内滴水时，注意速度要慢，水滴大小要尽量均衡。3、最后滴入的水滴使水溢出，不计入数量。实验名称：水的表面有张力（三）实验器材：硬币、水槽、叉子等。实验步骤：1、把硬币放到叉子上。2、小心地把托着硬币的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移动叉子，并慢慢移出。3、认真观察硬币周围水的样子。实验结论：水的表面有张力。14课、水往高处走实验名称：探究毛细现象的实验（一）实验器材：一条毛巾、水槽实验步骤：1、在水槽里倒上三分之二的水。2、将毛巾搭在水槽边上，一端浸在水中，一端在水槽外，仔细观察毛巾的变化。实验结论：水能沿着像毛巾这样有缝隙的材料往上爬。实验名称：探究毛细现象的实验（二）实验器材：两块约20㎝唱的长方形透明玻璃片。一个曲别针，一对橡皮筋。实验步骤：1、将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住，并用区别针将一侧的两块玻璃片隔开。2、然后将它的一端浸在水中，仔细观察现象。实验结论：水能沿着玻璃片缝隙往上爬实验名称：探究毛细现象的实验（三）实验材料：水槽、布条、实心和空心的玻璃棒、各种吸管、纸片等、实验步骤：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将实验材料的一端分别浸入水中，仔细观察，哪些材料可以让水往上爬。实验结论：水能沿着有孔隙的材料往上爬20课、空气在哪里实验名称：试验证明空气占据空间（一）实验材料：水槽（内装水，水面能没过杯子）、一个玻璃杯、几张干燥的废纸、一块毛巾。实验目的：通过实验，真切感受到空气无处不在实验步骤：1、取一个杯子，将纸团成一团，放入杯子底部，塞紧。2、将杯子口部朝下，竖直放入水中，直至水没过杯底。3、将杯子从水中竖直提出来，用毛巾擦掉杯口的水。将纸从杯中取出，让学生观察。4、再次将有干燥纸团的杯子竖直放入水中，在水中慢慢倾斜，直到水进入杯子，引导学生观察将杯子提出水面，取出纸团观察。实验结论：只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。实验名称：实验证明空气占据空间（二）实验器材：1个饮料瓶、一个气球实验步骤：1、将气球套在饮料瓶口上，发现气球是瘪的。2、用力捏饮料瓶，会发现气球鼓起来。实验结论：瓶子里有空气。瓶子里的空气跑到气球里，瓶子瘪了，气球却鼓了起来。实验名称：实验证明空气占据空间（三）实验材料：水槽（内装水）、气球、饮料瓶、锥子。实验步骤：1、用锥子在饮料瓶底扎几个洞。2、将气球套在饮料瓶口上，之后放入水槽中，手用力往下按。实验现象：水从瓶下面的孔流进瓶里，气球鼓了。实验结论：瓶子里面有空气。瓶外大气压和水压使水流进瓶里，把瓶中的一部分空气压入气球。注意事项：使用锥子是注意安全。实验名称：证明空气占据空间（四）实验材料：带有橡胶塞的集气瓶（橡胶塞上有两个孔，正好能插入弯玻璃管与漏斗）、烧杯、蜡烛、火柴、橡皮泥、弯玻璃管、漏斗。实验步骤：1、用带有漏斗和弯玻璃管的橡胶塞塞进集气瓶（集气瓶剂量小，因为空气容易被压缩），用橡皮泥堵住弯玻璃管的上端，用烧杯往漏斗里倒入适量的水。引导学生讨论：为什么漏斗里的水流不进集气瓶？（因为空气占据集气瓶的空间，所以水流不进去。）2、去掉堵住玻璃关口的橡皮泥，在管的出口处，放上一支点燃的蜡烛，然后，往漏斗里倒水。仔细观察现象。实验结论：空气占据空间，空气排出后，水才能流进集气瓶中。实验名称：空气从一个杯子倒进另一个杯子（一）实验材料：水槽、透明玻璃杯2个实验步骤：1、往水槽里倒入约3/5的水，将一个杯子装满水，另一个杯子空着。（里面已充满空气）。2、把两个杯子都倒扣在水中，把空杯子稍微倾斜，并对装满水的杯子（这个杯子也要稍微倾斜），会发现有气泡从空杯子进入盛水的杯中，盛水的杯子中的水被空气挤得越来越少。实验结论：空气从一个杯子进入了另一个杯子。注意事项：1、操作时注意不要打碎玻璃瓶。2、试验中，两只杯口都不要离开水面。实验动作要慢，观察要仔细。实验名称：空气从一个杯子进入另一个杯子（二）实验材料：水适量、透明玻璃杯2个已充满空气）。2、将空杯子倒立扣在有水杯子的上面，使2个杯子口口相对。（为了保证实验的严密性，还可以在杯口相接处，用透明胶封闭）。3、将2个杯子一体地旋转180度，使原来的两个杯子的位置颠倒过来。实验结论：空气从一个杯子倒进了另一个杯子。注意事项：两个杯子的位置上下颠倒时，动作要快，不能让水从杯口缝隙处流出。21课、空气的成分实验名称：验证空气成分的实验（一）实验器材：蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴实验步骤：1、在三个培养皿内分别粘好三只一样长的蜡烛，倒入同样多的红色的水，并分别点燃蜡烛。2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖）分别同时罩到两只燃烧着的蜡烛上，观察现象。实验结论：燃烧只消耗了一部分空气，瓶内还有空气。3、往培养皿里倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。实验结论：剩下的气体不支持燃烧。总结论：空气中有一种成分能支持燃烧，一种不支持燃烧。实验名称：验证空气成分的实验（二）实验器材：玻璃钟罩、水槽、小木板、蜡烛、细铁丝、火柴。实验步骤：1、在水槽里放约30毫米深的水，滴入几滴红墨水染成红色。2、将粘有小蜡烛的木板放置于水面中央，点燃蜡烛。3、罩上玻璃钟罩，立即塞住钟罩上面的开上升。4、缓慢地向水槽中加水，使水槽里的水面略高于钟罩内的水面。这时将钟罩上面的塞子取下，立即向钟罩内插进点燃的火柴。实验现象：发现燃着的火柴进入钟罩后马上熄灭了。实验结论：罩内剩下的空气不能支持燃烧。注意事项：1、玻璃钟罩的塞子要密封不漏气。2、实验时，在烛火上罩钟罩后，要立即塞住钟罩口，实验效果才好。实验名称：验证空气成分的实验（三）实验器材：玻璃钟罩、橡皮塞、水槽、铁丝、蜡烛实验步骤：1、在水槽里放约30毫米深的水，加数滴红墨水染成红色。将钟罩放入水槽中，让学生看到罩内外的水面是相平的。2、在橡皮塞下插进一根铁丝，另一头弯个钩，钩上插一下段蜡烛。点燃蜡烛，将它塞入钟罩内，同时塞紧橡皮塞。可以看到开始烛火在罩内燃烧，过一会儿，烛火慢慢熄灭，这时罩内水面开始上升。3、然后向水槽里加水，使水面上升至与罩内水平面相平。打开橡皮塞，立即向罩内插进燃着的火柴，可以看到火柴进入罩内马上熄灭了。实验结论：空气中至少有两种气体，一种能支持燃烧，另一种不能支持燃烧。注意事项：橡皮塞要塞紧密，不能漏气。