碳酸钠与碳酸氢钠说课

碳酸钠与碳酸氢钠说课一.教材分析说教材说教学目标说教学重难点二.教学目标及重难点三.教学教法四.教学程序五.板书设计人教版普通高中课程标准实验教科书化学.必修一.第二章第二节碳酸钠与碳酸氢钠一、教材分析【1.】教材的地理位置一、教材分析【2.】说教材1、教学内容要求掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理及化学性质、鉴别了解碳酸钠与碳酸氢钠在生活中的用途二.教学目标及重难点1.知识与技能（1）掌握碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质及用途、鉴别。（2）通过演示及学生实验，培养学生的观察能力、动手能力及分析问题的能力教学目标2.过程与方法（1.）通过演示实验与学生实验相结合的方法，适时启发学生体验实验的作用（2）为了使学生认识碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质和化学性质，采用实验探究、对比分析和讨论归纳的方法，进行教学。3.情感态度与价值观（1.)通过实验引导探究方法，发展学生学习的兴趣，体验科学探究的艰辛和喜悦，养成勇于创新、积极实验的科学态度（2.）培养学生与他人合作的意识和品质二.教学目标及重难点二.教学目标及重难点教学重点难点碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质碳酸钠与碳酸氢钠的鉴别及除杂三.教学方法本节课采取实验，启发，探究式教学方法，旨在利用生动的实验和精心设计的问题引起学生的浓厚兴趣，启发学生自觉参与对知识的归纳和小节，并通过思维活动把实验中得到的感性知识上升到理性知识。1.运用对比的方法方法学习碳酸钠与碳酸氢钠的有关知识和性质2.通过分组实验探究碳酸钠和碳酸氢钠的性质，培养学生动手能力和知识创新精神3.紧密联系实际，把性质和用途联系起来。强调学医致用，激发学习兴趣四.教学程序〖导入〗首先介绍碳酸钠与碳酸氢钠在生活中的应用，激发学生学习兴趣然后展示样品，用观察法使学生对碳酸钠与碳酸氢钠的状态、颜色等物理性质有初步的认识。在此基础上引导学生探究学习碳酸钠和碳酸氢钠的化学性质问题探究1.（学生实验）结合旧知识，明确新任务，围绕中心进行三个实验步骤，诱导学生逐步探究碳酸钠与碳酸氢钠的基本性质：四.教学程序学生在实验过程中完成如下表格步骤Na2CO3NaHCO31.加5滴水白色粉末，加水结块变晶体，放热细小白色晶体，加水无明显变化2.加10ml水全部溶解部分溶解3.加一滴酚酞溶液溶液变红（较深）溶液变浅红初步结论Na2CO3加水先变成含结晶水的结晶体，溶解度比NaHCO3大，溶液碱性比NaHCO3的强。同时对学生的疑问进行解答【问题探究2.】（学生分组实验）在两只试管中分别加入3ml稀盐酸，将两个装有0.3Na2CO3和NaHCO3粉末的小气球套在两只试管口。将气球内的Na2CO3和NaHCO3同时倒入试管中，观察反应现象。四.教学程序【问题探究3.】（教师演示实验）按下装置分别加热碳酸钠、碳酸氢钠的固体，分别有什么现象？为什么？四.教学过程四.教学过程〖问题研究4.〗在一定温度下的饱和碳酸钠溶液中通入CO2气体，会析出白色晶体，该晶体是什么？为什么？〖分析〗Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3四.教学过程〖巩固练习〗1.如何鉴别Na2CO3和NaHCO32.从下列的选项中选择合适的方法或物质除去碳酸钠固体中的碳酸氢钠杂质（A）除去碳酸氢钠溶液中的碳酸钠杂质（C）除去碳酸钠溶液中碳酸氢钠的杂质（D）A.加热B.加入适量NaOH溶液C.通入CO2D.加入稀盐酸五.板书设计碳酸钠与碳酸氢钠溶解性，碱性与稀盐酸的反应热稳定性1.性质2.鉴别。除杂3.用途