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《海滨小城》说课稿城子小学王贺楠一、说教材本单元围绕“祖国山河”这一主题编排了4篇课文，描绘南国美丽风光的《海滨小城》是本单元的第三篇课文。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”和“习作的时候，试着围绕一个意思写”。《海滨小城》这篇课文共7个自然段，主要写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景，其中第四、五、六自然段的第一句话，，都是段落的关键句，能帮助学生理解一段话的大意，需要重点品读。二、说学情本班学生总体基础较差，语文素养偏低，学困生较多，所以一节课的内容设计不宜过多，目标不宜太难。三、说教学目标依据教材和学情，我对本节课设计了如下教学目标：1、正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。2、能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。3、试着围绕一个意思写几句话。其中重点和难点都是能找出第四至第六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。四、说教学过程课前展示环节我布置学生搜集关于关于祖国大好山川的词语和诗句，希望他们能积累下来。之后我补充出示了一些关于校园风景的词语，要求学生速读速记，希望增加学生的词汇积累，也为最后的练笔埋下伏笔。接着我设置了回顾复习环节，回顾复习分为两部分。第一部分出示词语检查读词，旨在检查学生基础知识的掌握情况；第二部分要求学生速度课文，回顾课文写了海滨小城的哪些景象，是为了让学生对课文有一个整体认知。在精读指导这一环节，我带领学生重点品读了第四段，希望学生在品读第四段的过程中学到方法，自学五、六自然段。在教学第四自然段的时候，我要求学生自读课文，看看这一段共有几句话，用序号标出来，想想每句话都写了什么。然后逐句品读第四段的四句话，明确第一句写小城庭院树多，第二句写树种类多，第三句写树叶香，第四句写树的花美。引导学生从“满街满院，热闹，笼罩在一片片红云中”等词句理解写“叶香、花美”其实也是在写树多，明白2-4句都是围绕第一句写的。之后我设计了师生对读环节，把全班同学分成三组，由全体同学读第一句，三组同学分别读二、三、四句，让学生从侧面理解后三句话是围绕第一句写的。我又设计了补充想象读环节，让学生积累优美的语言。品读完第四段后，我给予学生一定的时间，让学生以小组为单位，自学五六段中的一段，巩固自己学到的方法，学以致用。最后，我设计了一个小练笔，给了学生一句话“我们的校园很美丽”，希望学生围绕这句话，从不同角度写出校园的美，为了让学生能更好的完成练笔，我又出示了课前已经出示过的关于校园风景的词语。五、说板书设计为了让学生理解第四自然段的第二、三、四句是围绕第一句写的，我设计了如下的板书。19海滨小城种类多庭院树多叶香花美五、说教学反思因为我在教学设计的细节上出现了很多问题，在教学过程中又出现了紧张心理，所以很多教学目标没能完成。课前补充的词语过多且未能给学生简单解释，导致学生不能应用到自己的写作中；精讲第四自然段时，没能让学生完全理解找到关键语句可以帮助自己理解整段话的意思；第四自然段精讲完之后未能及时总结学习方法，导致学生不知道该用什么方法自学五、六自然段。通过这节课的教学我知道了细节决定成败这一道理，教学设计一定要注重细节，今后的教学过程中我一定会注意这一点。