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初中语文教学进度表周次年级进度起止日期七年级八年级九年级（依据学情，灵活调整）1第一单元（阅读，写作，课外古诗词诵读，检测）《竹里馆》《春夜洛城闻笛》课下阅读名著《骆驼祥子》第一单元（阅读,写作，口语交际，课外古诗词诵读，检测）《式微》《子衿》课下阅读名著《傅雷家书》讲评期末试题，熟知“临沂市2019年语文学科中考说明”古代诗歌、文言文阅读精练精讲（紧扣考点，精选练习题）234第二单元（阅读，写作，综合性学习，课外古诗词诵读，检测）《逢入京使》《晚春》继续阅读名著《骆驼祥子》第二单元（阅读，写作，综合性学习，课外古诗词诵读，检测）《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》继续阅读名著《傅雷家书》论述类文本阅读精练精讲（紧扣考点，精选练习题）5文学类文本阅读精练精讲（紧扣考点，精选练习题）6第二、三单元衔接第二、三单元衔接7第三单元（阅读，写作，名著导读，检测）《骆驼祥子》阅读展示交流活动复习第三单元（阅读，写作，综合性学习，名著导读，检测）《傅雷家书》阅读展示交流活动复习语言综合运用精练精讲（紧扣考点，精选练习题）8名著阅读精练精讲9写作专题精练精讲10期中考试期中考试一轮模拟考试11第四单元（阅读，写作，综合性学习，课外古诗词诵读，检测）《泊秦淮》《贾生》课下阅读名著《海底两万里》第四单元（活动•探究，课外古诗词诵读，检测）《题破山寺后禅院》《送友人》课下阅读名著《钢铁是怎样炼成的》考后讲评，总结反思古诗文阅读专题深化训练1213第四、五单元衔接论述类文本阅读专题深化训练14第五单元（阅读，写作，课外古诗词诵读，检测）《过松源晨炊漆公店》《约客》继续阅读名著《海底两万里》第五单元（阅读，写作，口语交际，课外古诗词诵读，检测）《黄州定慧院寓居所》《咏梅》继续阅读名著《钢铁是怎样炼成的》文学类文本阅读专题深化训练15写作表达提升训练16第六单元（阅读，写作，综合性学习，名著导读，检测）《钢铁是怎样炼成的》阅读展统一做近三年的市中考题，认真讲评总结。考前心理疏导17第六单元众志成城，中考必胜18（阅读，写作，综合性学习，名著导读，检测）《海底两万里》阅读展示交流活动复习示交流活动19复习20期末考试期末考试附注：（一）七、八年级各单元教学内容包含阅读、综合性学习、写作、课外古诗词诵读、名著导读、单元检测与讲评等。八年级有的单元教学内容还包括活动•探究或口语交际。教学中，必须结合《教师用书》的指导意见，抓好落实，以彰显语文课程的基本特点（工具性与人文性的统一）。凡是教材中所给的名著导读篇目，一定要求学生在规定的时间段内有计划分步骤读完读好，任课教师要有调度有检测。（二）参与“语文主题学习实验”的教师，在教学中须结合市里的备课示例，依托集体备课做好补充，并根据本班级学情琢磨修改，科学统筹使用教学资源（教科书+《语文主题学习丛书》），巧抓主题阅读，引导学生于课内自主阅读、海量阅读，力求精准施教、一课一得。假以时日，点面结合，必有大成。（三）九年级教学时间仅有16周（在校时间为75天），要想在这么短的时间内组织学生做好系统复习，提升教学质量，需要任课教师依据学情，结合手头复习资料（不必全做，须精选习题、精要讲评），科学统筹，细致规划，每一堂课练什么考点都要细化，做到心中有数。教学中，务必调控好课堂节奏，关注每一个学生，狠抓教学细节，突出教学实效。表中所列之教学安排与内容，仅供参考。各学校还需结合教情、学情，集思广益，集体定夺复习方案。该复习策略及进度，主要基于以下考虑：1.关于对教材的回顾与复习。《自主学习指导课程》设计了6册教材的复习题，题量很大，题型较全。如果让学生全部做完，教师再作讲评，势必要占用大量课时，还要指导学生做些专题训练，就只能是“水过地皮湿”，如此应对第一轮模拟考试，效果怎样就可想而知啦！2.关于“知识积累与运用”的训练与指导。学生需日积月累，持之以恒，力求复习巩固日常化、天天练。《自主学习指导课程》中的相关习题（如字音、字形、词语、病句、名句、文常与名著等），可分时间段适量进行布置，并于每堂课前（或课末）拿出3-5分钟进行检查与指导，突出的问题要抓反复，以强化巩固之。这样分散着复习，避免学生过快遗忘，同时也可微调课堂节奏。3.指导学生做实第一轮模拟迎考工作。这一次的测试，一方面检验系统复习的效果，增强学生自信心；一方面暴露教学薄弱点、不足处，便于查漏补缺。所以，在一轮模拟考试前，基础知识部分要过一遍，各类阅读专题要精选部分习题进行考点训练与指导，两周一次要求学生课堂限时作文，并做精心调教，指导学生写好考场作文。4.做好一模后中考前的专题细化与深化训练，既照顾班级全体，也要顾及学生个体。普遍的问题，集中力量解决；个别问题，面对面指导与帮扶。即使学生有多套复习资料（包括模拟考试题），教师也要合理安排与使用，不能拘囿于“学生做题—对答案—再做题—再对答案”的简单重复模式。教师要研究好中考考点，精选练习题（或成套试卷），要求学生当堂限时完成，重点难点之处，要给学生充足的时间进行讨论交流，教师适时精当地给予点拨指导。同时，提醒学生学会归纳总结出科学适用的方法经验，这是能力提升点，要高度重视。5.切实注重对学生写作考场作文的训练与指导。两周一次的课堂训练与调教，要雷打不动地坚决实施；同时提倡学生写好周记，解决好写作素材的积累与提炼问题。一轮模拟考试后，可让学生做中考同题作文练习，对照着中考优秀（满分）作文，查找差距，升格作文，积累心得，化为己用。至于写作表达的策略，力求做到：选点要小、主题要明、构思要新、结构要活、事例要实、描述要细、语言要精、情感要真。首先要审清题意，找准立意，不能跑偏；其次，做到中心明确，内容充实，文从字顺，书写规范，标点正确；再者在篇章结构上要讲究，围绕中心自然成段，思路清晰，衔接连贯；还要注重修改润色、有创意地表达等。