大班绘本活动：小船

大班绘本活动：小船江苏省丹阳市司徒中心幼儿园王腊花绘本分析：封面上一片漫无边际的大海中，一艘造型简单的小船，面对波涛翻滚的大海，他的眼神里不是充满恐惧，而是惊讶与好奇。这究竟是一艘怎样的小船？他会发生什么？绘本《小船》很快吸引了我。书中小船对大海的向往、对暴风雨的惊讶、对礁石的好奇以及寻找到朋友时的开心，都表露出天真淘气的孩子气、穿越艰险的自豪和自信。幼儿就如同这艘小船，他们需要在历练中成长。活动目标：1、仔细观察绘本，能欣赏绘本的色彩和画面，理解故事情节。2、用语言、动作、和表情表现小船航海的经历，激发幼儿阅读的兴趣。3、能大胆想象小船在航海中经历的其他事情，感受小船的勇敢。活动准备：1、幼儿人手一本绘本书《小船》。2、海中的场景布置：礁石、海怪。3、各种颜色的纸、彩笔、油画棒等。活动过程：一、导入：老师带来一本非常好看的书，（出示绘本封面）你看到封面上有什么？（小船、小船去航海）这本书说了一件有关小船的故事，我们一起跟着小船去看看吧。二、欣赏绘本：（一）欣赏封面和扉页1、封面上的小船准备去做什么？你从哪里看出来的？2、黄色的圆圈是什么？3、小船是什么心情？（学一学小船的眼神：惊讶的、好奇的）4、这本书的名字是什么？5、扉页上有什么？（小船，还有这2个字）老师小结：孩子们观察的真仔细，小船带着惊讶和好奇，要去航海啦，我们也变园级公开课成一只小船出发吧。（让孩子融入小船，跟随小船出发，满足了孩子好奇的心理需求和对绘本阅读的渴望。）（二）欣赏正文，理解故事内容1、这一页你看到最多的颜色是什么？现在的海面怎么样？小船看上去怎样？说明大海有多大？（用一个动作表示）2、小船出发了，现在的大海怎么了？看上去什么感觉？（有漩涡，很危险）3、大海上遇到怎样的天气？小船会发生什么危险？（被浪打翻、触电……）请看下页。4、小船在浪里怎么样？我们也来感受一下在海浪里上上下下的感觉？这种感觉像在玩什么游戏？师：接下来，小船还会遇到什么更危险、更刺激、更有趣的事呢？请小朋友自己慢慢往后看，看完后告诉大家。（孩子与小船共同经历漩涡、风雨雷电和大浪冲击，害怕的心情被刺激、快乐所淹没。老师的一句：“小船还会遇到什么事呢？”激发了孩子更大的兴趣和阅读热情。）（三）、幼儿自由阅读绘本1、要求：观察要仔细，可以边看边说，还要认真想想。2、师：小船还发生什么事了？危险吗？从哪里看出来？（遇到海怪和礁石了。）游戏一：请几名幼儿扮小船，其他孩子伸出双手做海怪，表现小船谨慎行驶。游戏二：我们一起在礁石中走一走，提醒幼儿千万不能碰礁。（幼儿在布置的场景中游戏）3、小船在礁石中走了多长时间？怎么知道的？除了有太阳、月亮，还从哪儿看出来？（引导幼儿观察海水的颜色）4、小船还遇到什么？后面遇到的事让小船的心情变得怎样了？（小船找到了朋友，他很高兴、快乐）幼儿学一学小船与朋友们玩游戏5、小船最后来到哪里？它愿意停下来吗？为什么？小船还要继续寻找……师小结：小船在大海里历经种种危险，找到了朋友，他真是一艘了不起的小船。你觉得小船有哪些地方了不起？（突出小船的不怕困难和勇敢探索的精神。）你在生活中遇到过哪些困难？你是怎么做的？（由小船的勇敢迁移到孩子的生活，是让孩子学习小船的勇敢探索的精神品质。）三、完整欣赏绘本老师和幼儿一起阅读绘本《小船》。师：小船找到朋友后并没有停下来，他要继续去远航，他会寻找到什么呢？他又会发生什么事呢？（幼儿展开想象和讨论）四、活动延伸：1、幼儿用纸笔画出小船继续远航发生的故事。2、向大家讲述自己想象的故事。（给孩子提供阅读和想象的空间，继续保持阅读的兴趣。）活动反思：教师通过欣赏绘本的封面、扉页，一下就激发了孩子对小船航海的好奇，一句：“让我们跟随小船一起出发吧！”满足了孩子的心理需求和阅读的渴望。于是，小船航海的故事开始了……绘本阅读的关键在与绘本书，大量的图画信息刺激着孩子们的视觉，激荡着孩子们的想象力，看到漩涡，孩子们会不自觉的担心起来，暴风雨的天气里，孩子们表达了恐惧、不安的心情，有的孩子甚至边说边握紧拳头，看来，孩子们准备和小船一起去迎向风雨、抗击危险。小船在大浪里上上下下的画面让孩子们的心情轻松了许多，孩子们也玩起了大冲浪的游戏，完全忘却了刚才的危险，把危险变成刺激而快乐的游戏。“小船还会遇到什么事呢？”让孩子通过绘本阅读自己去找一找、想一想、说一说。孩子的观察非常仔细，说出很多微妙且有价值的发现，绘本的情境在真实的游戏中得到体现和升华。生活中的孩子就像绘本里的小船，对这个世界充满好奇，他们成长的道路也会遇到危险、困难、挫折，相似的经历让孩子喜欢这艘小船，更爱上了这本书，爱上了这本书之外发生的一切。