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学海无涯《学前教育学》模拟试题一及答案一、单项选择题（共20道试题，共40分）1.标志着学前公共教育思想诞生的著作是（C）。A.《学记》B.《颜氏家训》C.《理想国》D.《政治论》2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是（A）。A.《母育学校》B.《世界图解》C.《大教学论》D.《爱弥尔》3.卢梭的教育代表作是（C）。A.《母育学校》B.《论人类不平等的起源》C.《爱弥尔》D.《林哈德与葛笃德》4.阐述裴斯泰洛齐的学前教育理论的著作是（D）。A.《爱弥尔》B.《大教学论》C.《母育学校》D.《林哈德与葛笃德》5.第一次提出在我国实施学前社会教育的人物是（C）。A.蔡元培B.张雪门C.康有为D.陶行知6.我国最早的学前儿童教育实验中心是（C）。A.北京香山慈幼院B.上海劳工托儿所C.南京鼓楼幼稚园D.江西实验幼师7.我国第一所公立幼稚师范学校的创建者是（C）。A.蔡元培B.张雪门C.陈鹤琴D.陶行知8.我国第一所乡村幼稚园的创建者是（C）。A.张雪门B.陈鹤琴C.陶行知D.蔡元培9.（B）成立“性格形成学院”，这是为工人子女实施学前公共教育的首次尝试。A.福禄培尔B.欧文C.杜威D.蒙台梭利10.（C）把儿童心理发展分为四个阶段：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段和形式运算阶段。A.杜威B.蒙台梭利C.皮亚杰D.维果茨基11.（A）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。A.最近发展区B.恩物C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.学前教育学是研究学前阶段的（）和（）、揭示这一特定阶段（），以及阐明学前（）的科学。（A）A.教育现象教育问题教育规律教育理论B.教育理论教育现象教育问题教育规律C.教育问题教育规律教育理论教育现象D.教育规律教育问题教育现象教育理论13.所谓（C）是指教育本身所特有的对个体或社会所产生的功用或价值。A.教育目的B.教育目标C.教育功能D.教育效益14.期望层次的教育功能存在于（A）之中。A.人的意识或愿望B.教育的实际结构C.教育实践D.教育结果15.潜在层次的教育功能存在于（C）之中。A.人的意识或愿望B.教育家的作品C.教育的实际结构D.教育实践学海无涯16.现实层次的教育功能存在于（D）之中。A.教育目标B.人的愿望C.教育家的作品D.教育实践17.教育的基本功能是（A）。A.教育对个体发展的功能B.自然环保功能C.教育的社会功能D.期望功能18.教育的负功能是指（A）。A.教育行动阻碍期望功能的发挥B.教育目标的实现程序C.教育功能实现的程序D.影响个体发展的程序19.（A）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。A.学前教育效益B.教育的负功能C.学前教育目标D.现实层次的教育功能20.学前教育效益的决定因素是（D）。A.社会发展水平B.经济发展水平C.文化水平D.学前教育功能二、多项选择题（共20道试题，共60分）1.能够反映中国古代学前教育思想的著作有（ABCD）。A.《大戴礼记》B.颜之推《颜氏家训》C.朱熹《童蒙须知》D.朱熹《小学》2.学前教育学在其发展过程的孕育阶段的特征表现为（ABC）。A.丰富性B.实践性C.零散性D.系统性3.夸美纽斯的著作有（ABC）。A.《大教学论》B.《母育学校》C.《世界图解》D.《爱弥尔》4.学前教育学在其发展过程的萌芽阶段的特征表现为（ABC）。A.专门化B.完备化C.理论化D.零散性5.陈鹤琴在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A.创办南京鼓楼幼稚园B.创建江西实验幼师C.《儿童心理之研究》D.《活教育理论与实施》6.陶行知在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A.“平民化”教育思想的提倡者B.创办我国第一所乡村幼稚园C.《创设乡村幼稚园宣言书》D.提出实施和谐的生活教育7.福禄培尔在学前教育方面的贡献有（ABCD）。A.恩物B.《慈母游戏和儿歌》C.培训世界上第一批幼儿园教师D.促使学前教育学成为独立学科8.蒙台梭利的学前教育思想主要有（ABCD）。A.学前教育的基本任务是要激发和促进儿童的“内在潜力”的发展B.学前教育应坚持重复练习与自由选择的原则C.一个适宜的学前教育环境应该是自由发展的、有秩序的、愉快的、生气勃勃的D.强调感官训练9.皮亚杰认为认为影响儿童认知发展的主要因素是（ABCD）。A.成熟B.物理环境C.社会环境D.自我调节10.学前教育学的研究对象是（ABCD）。学海无涯A.学前教育现象B.学前教育问题C.学前教育规律D.学前教育理论11.学前教育学的任务是（ABC）。A.观察与认识学前教育现象B.研究和揭示学前教育发展规律C.为学前教育实践提供指导D.培养学前教育人才12.学习学前教育学的意义是（ABCDE）。A.有助于形成正确的教育观念B.有助于掌握具体的教育规律C.有助于推动学前教育改革D.有助于促进学前教育科学的发展E.有助于培养热爱学前教育事业的信念13.学习学前教育学应该注意（ABCDE）。A.坚持以马克思主义为指导B.认真学习学前教育学理论C.坚持理论联系实际的原则D.拓展和利用相关学科知识E.学习与思考、继承与创新相结合14.学前教育的衍生功能是（CD）。A.培养人B.个体发展C.改善自然D.促进社会进步15.学前教育功能的特征是（ABCDE）。A.领先性B.广泛性C.对象性D.发展性E.延后性16.学前教育的个人功能表现在（ABCD）。A.促进个体认知发展B.促进儿童人格的健康发展C.促进儿童的社会化D.保育17.学前教育对社会的期望功能主要包括：（ABCD）。A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.家庭功能18.教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（ABCD）。A.教育本质决定教育功能B.教育功能决定教育效益C.教育功能体现教育本质D.教育效益体现教育功能19.学前教育效益的特征是（ABCD）。A.间接性B.迟效性C.长效性D.多效性20.学前教育的社会效益包括（ABCDE）。A.政治效益B.经济效益C.文化效益D.育人效益E.家庭效益《学前教育学》模拟试题二及答案一、单项选择题（共20道试题，共40分）1.研究发现，（A）是个体口头语言发展的关键期。A.2-3岁B.4-6岁C.5.5岁D.5-6岁2.研究发现，（B）岁是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期。A.2-2B.4-6C.5.5D.5-63.研究发现，（C）岁是掌握数概念的最佳年龄。A.2-3B.4-6C.5.5D.5-64.研究发现，（D）岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。A.2-3B.4-6C.5.5D.5-6学海无涯5.对学前儿童而言，（B）是影响其社会?最主要因素。A.家庭B.幼儿园C.社区D.社会6.孩子原本与生俱来的好奇心与主动性会逐渐被磨灭，他们的依赖性越来越严重，动手能力则越来越差，自信心也逐渐降低，独立意识弱，社会适应能力差。这是（A）型教养方式的影响。A.溺爱B.专制C.民主D.放任7.出于“为孩子好”的目的，对孩子过多干预，过分保护，从而在一定程度上限制了孩子自我意识和自我教育能力的发展。这是（B）型教养方式的影响。A.溺爱B.专制C.民主D.放任8.父母把孩子作为独立的个体，注意培养孩子的主动精神，培养他们的自理、自制能力，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等比较恰当，经常与孩子进行思想与价值观的交流与沟通，尊重、听取孩子的意见，及时纠正自己在教育孩子中的失误。这是（C）型教养方式的特征。A.溺爱B.专制C.民主D.放任9.性格外向，情绪稳定，具有强烈的同情心、事业心、责任感和成就感。这是（C）型教养方式的培养结果。A.溺爱B.专制C.民主D.放任10.父母与孩子各有自己的活动范围及方向，父母任孩子自由地、不受约束地发展，他们虽然也与孩子进行交流和沟通，但对孩子的行为没有具体的规定和要求，很少奖励或惩罚。这是（D）型教养方式的特征。A.溺爱B.专制C.民主D.放任11.在幼儿园中，教师对不同学前儿童提出不同的愿望和发展要求，无形中对儿童产生一种心理暗示作用。这种心理暗示作用即（C）。A.刻板效应B.光环效应C.罗森塔尔效应D.詹森效应12.学前教育的总目标是（A）。A.对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展B.保育C.教育D.为方便家长服务13.当前学前儿童中许多孩子智力水平很高，但心理素质较低，平时与人交往中经常表现出以自我为中心，不关系他人。导致这一现象发生的原因，可能是教育中违背了（A）。A.促进学前儿童全面发展的原则B.保教结合的原则C.面向全体，重视个别差异的原则D.以游戏为基本活动的原则14.学前儿童体育的内容不包括（D）。A.环境卫生教育B.安全教育C.心理卫生教育D.数的初步知识15.学前儿童（A）是实施各育的物质基础。A.体育B.智育C.德育D.美育16.学前儿童（B）是实施各育的知识和智力基础。A.体育B.智育C.德育D.美育17.学前儿童道德认知不具有（D）。学海无涯A.他律性B.直观性C.情绪性D.自律性18.在对学前儿童的教育中，经常出现祖辈和父辈相左的情况。这一现象违背了（C）。A.热爱、尊重和严格要求儿童的原则B.坚持正面教育的原则C.教育影响的一贯性和一致性原则D.集体教育和个别教育相结合的原则19.学前儿童在教师的指导下，为养成优良的行为习惯，在各种实践活动中进行自我教育实践的德育方法是（C）。A.说服B.范例C.练习D.评价20.学前儿童（C）是实施各育的催化剂。A.体育B.智育C.美育D.德育二、多项选择题（共20道试题，共60分）1.学前教育对人的内在发展的哪些方面能够发生影响？（ABCDE）A.认知发展B.个性发展C.情绪能力发展D.社会化发展E.心理健康的发展2.下面关于影响儿童身心发展的因素的陈述中正确的是（ABCDE）。A.父母的教养方式是影响学前儿童发展的最重要的家庭因素B.幼儿园对学前儿童发展产生影响的主要因素包括模仿、认同以及教师的期望和要求等方面C.学前时期的环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用D.幼儿园教育能激发学前儿童的主观能动性E.社区环境对学前儿童潜移默化地发挥教育作用3.美国研究者认为，认同一般包括（ABCD）。A.模仿学习B.禁令学习C.认同强者D.分享体验4.幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有（ABCD）。A.模仿B.认同C.教师的期望和要求D.罗森塔尔效应5.幼儿园教育目标的层次结构包括（ABCD）。A.学前教育总目标B.各年龄班的教育目标C.短期目标D.活动目标6.我国幼儿园的“双重”任务是指（AB）。A.保育、教育儿童B.为方便家长服务C.获取经济效益D.为儿童升入小学作准备7.促进学前儿童全面发展的原则要求做到（BCD）。A.片面的发展B.整体的发展C.协调的发展D.有个性的发展8.幼儿园完成自己的“双重”任务，应该（ABC）。A.不断地提高幼儿园的办园质量B.努力拓展为家长服务的范围C.建立制度化的幼儿园工作运行机制D.提高赢利能力9.下列哪些做法不符合幼儿园的工作原则？（ABCD）A.大力开办特色园，举办兴趣班B.一个孩子把太阳画成了黑色的，老师批评了他C.某幼儿教师把来园活动看成是安定情绪D.某家长批评幼儿园的游戏活动太多了，耽误了孩子的学习10.如何看待保育和教育的关系？（ACD）学海无涯A.保育和教育构成了幼儿园教育的全部内容B.保育和教育有各自的主要职能，两者是截然分离的C.保育和教育工作相互联系、相互渗透D.保育和教育是在同一过程中实现的11.学前儿童体育的内容包括（ABCD）。A.生活卫生教育B.预防与安全教育C.身体的运动与锻炼D.心理卫生教育12.学前儿童体育的任务是（ABCD）。A.促进学前儿童身体健康生长发育B.发展学前儿童的基本动作C.培养学前儿童对体育活动的兴趣D.培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯13.学前儿童智育的任务是（ABCDE）。A.发展幼儿智力B.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力C.增进对环境的认识D.培养有益的兴趣和求知欲望E.培养初步的动手能力14.下列说法正确的是（ABCD）。A.知识、技能是智力发展的基础B.智力发展是获