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课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit1Wheredidyougoonvacation?讲完这节课后我有以下几点感受1chantshow的环节能够让学生自然进入英语学习氛围，尤其是幸运大转盘比较新颖在不失兴趣的同时复习了短语。2新授的过渡自然，由提问教师过去的活动引到Myvacation这一话题，进而直接切入到3a的学习。但从高效课堂独学与合学的角度首先，我的设计比较粗糙。如：在问题引领，合作探究的环节，我让学生小组合学，然后口头展示。应该让学生总结好后，到前面板书展讲。这样就更有利于组间补充、质疑、追问。其次，时间把握不准确阅读短文回答问题的问题太多，如果删掉一半减少一轮阅读，就可以完成仿写和清理过关，当堂检测的内容。总之，课堂中还有很多问题，在今后的教学中要做好预设。课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit2Howoftendoyouexercise?Step1：LeadinT：Inyourfreetime,whatdoyouoftendo?S:IwatchTVandplaysports.…T:whatdoNo.5HighSchoolstudentsdointheirfreetime?Doyouwanttoknow?我导入的方式很直接，而且在这个环节里，学生们充分发挥自己的聪明才智，思考自己课余时间的活动，既复习了动词短语，又锻炼了口语的基本表述能力。Step2：Readthepassagequickly,finishthepiechartandanswerquestion1、2、3.因为第一个饼状图中包含了前三个问题，所以，我将饼状图和问题一起呈现，方便学生在文中寻找答案。Step3：Checktheanswers.这个环节中，学生可以根据自己填充完整的饼状图对2、3、4、段进行基本完整的描述，既让学生可以更进一步了解文章，又可以锻炼学生的英语表达能力，一举两得。Step7：Retellparagraph5.Doyouhaveanyquestionsinthispassage?学生在这个环节，可以问问题，也可以讲解这段文字，划出这个文段中的重点短语或句型，供大家记忆。在此同时，学生所讲解的重点被一一罗列在黑板上，老师给大家做好复述的示范，然后让学生一一描述。原文的写作方法非常好，每一项调查的开头写法都很独特，让学生先看文章，再模仿其写法，一定可以写出比较好的文章。课后反思：这节课的亮点在于基本将课堂还给学生，让他们自己阅读，自己提问，自己解答。学生在这样的条件下，既可以提高自己的英语表达能力，又可以提高他们认真查找信息的能力，最后的写作又落脚到笔头上，对综合能力的培养应该是很有好处地。但是，本节课却存在着很多缺憾：1.一部分同学的学习主动性没有被充分地调动起来，他们完全在等答案，或者根本就不愿去了解本文所讲内容；2.有些同学站起来回答问题时，所找信息不全，理解有欠缺；3.一部分孩子的英语表述能力不够，还需要再锻炼，再加强；4.最后的作文部分，没有给学生做好示范，也没有让学生再好好分析原文的结构，贸然开始写，效果不明显。课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister?本节课的亮点：第一：丰富的图片信息使用：我们的学生由于他们的年龄特征所定，对形象的事物特别感兴趣，尤其对新新人类更是喜欢。那么就这个特点，我采用了大量的人物图片。而这些图片却是经过精挑细选的：就本课的教学内容它主要是要求描述人物的发型与身材，所以选图时，就得相当有代表性。比如：高个——姚明；矮个——潘长江；胖的——韩红；瘦的——张柏芝等等。让学生一看就能明白这些单词的含义。那么他们说起来也就琅琅上口了。第二：对现实教学资源的合理利用：图片给的信息直观，现实的资源就更为形象。本课要求学生能描述他人的外貌。那么我们的身边有这么多的同学、老师，我们来描述他们的长相，岂不更贴近生活实际，给我们的学习岂不带来更多的乐趣。这样更能给学生们长久的记忆。最大的问题是板书未能有条理性在写在黑板上，重要的句子未板书，只是让学生翻译，读，一方面，光让学生说，未必学生真的能够理解透知识点，好多学生处于一知半解状态。另一方面，学生不清楚哪些该记哪些不该记，提问的时候大多数是全班整体回答，未能顾及到不同层面的学生。此外还有发图片做小组活动groupwork未必及时地进行report汇报。整堂课给人一种前紧后松的感觉。这些问题也是在我平时的课堂中容易忽视的问题，在今后的教学中我会尽量避免这些情况的发生。除此以外，在引入介绍刘欢的时候，可以引导学生对他进行多方面的评价和介绍，用以前所学过的所有知识。这里其实就是为了后面的写作埋下伏笔，后面写作突然出现了要求写那么多项的内容，有点突然。还有一条，也是在引入环节。我所设计的引入环节中涉及到了课文中的大多数生词和知识点.课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister?讲完这节课后我有以下几点感受第一，先学习形容词和副词比较级的构成。它有规则变化和不规则变化两种，考试经常考不规则变化，例如：good/well-bettermany/much-more第二，比较级的用法。句型是“比较级＋than例如：Tinaistallerthanme.第三，表示两者在某一方面相同时，用as＋形容词或副词原级＋as.例如：Heworksashardasme.第四，注意在比较级前可以用much,alittle.even,alot修饰。本单元的教学任务是训练学生的英语思维，培养学生语言际能力为中心的教学过程，课堂各教学环节条理清晰，目标明确层层递进。既体现出课标标准中侧面培养学生阅读能力的要求，又兼顾了听、说、读、写的教学原则。在循序渐近的教学过程中，学生会熟悉本单元的整体结构，课文内容和新的语言知识。同时把学生导入到相关的模拟交际的景境中，培养学生综合运用语言的能力，符合“为作而学，在用中学，学了就用”的教学原则，达到预期的教学效果。本节课的成功之处是发挥学生的自主学习精神，在学习的过程中培养了学习的互助精神，提高了他们的阅读能力，锻炼了研究式学习方法，增加了学生对课外读物以及词汇的接触机会，学习短语的时候也充分体现了知识的拓展和对本课知识的印象加深。大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言，课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生学习的积极性。不足之处：1、学生的发表意见不够广，导致有人忙，有人无事可做。在以后的教学中要尽可能的面向全体，既要有个人发表，还要有集体的效果。使课堂更加紧凑丰满。2、在讲解语法的时候，讲解不够详细，导致有的基础较差的学生不明白，直接影响了教学的整体效果。在今后的课堂教学中要讲解清楚并兼顾基础较差的学生，教学过程中要适当放慢节奏，尽可能使这些学生回到课堂学习中来。课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit4What’sthebestmovietheater?本单元的重点是形容词和副词的最高级的变化和应用。本单元是在unit3单元形容词和副词的比较级的基础上的延伸。用最高级形式来描述人或物的特殊。情感目标是了解我们周围中有那些最出色的人或物，知道生活中有很多值得我们去学习的人。周围环境中有很多值得我们去珍惜的事物。重点句型主要包括下面两个：1.A+be+the形容词最高级+表示范围的介词词组2.A+动词+(the)副词最高级+（表示范围的介词词组）好的方面：通过达标检测以及学生作业情况。学生掌握了最高级的变化规则。在教学中，我使用多媒体教学，利用课件，通过不同图片，吸引学生注意，同时结合课文，学生很轻松地掌握了本单元的基本语法和词汇。听写单词也进步了。不足之处：学生对本单元的短文掌握不深，缺乏阅读技巧，也不能正确用比较级和最高级来表达英语句子。改进措施：要求学生多读文章，多记语法，多记重点句型，才能提高学生的写作能力。课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit4What’sthebestmovietheater？是否达到目标及原因分析：这节课学生的学习状态一直是积极的，热情高涨，因此，这节课的目标达成得不错，我想原因在于这节课的教学活动设计是以旧引新，由易到难，并切合了学生的生活。在复习环节，我先让学生复习比较级的构成。从而引出最高级的句子，练习两组这样的练习。在巩固环节，我设计的其中用比较级和最高级来说出同学们的特点这个活动。在发展环节，我让学生利用提前设计的自己喜欢的动物图卡，练习用最高级的句子介绍它。最后，布置作业时，我再要求学生改善动物图卡，班里进行作品比赛。通过这些活动的开展，一节课下来，学生对最高级的掌握表现得不错。五、改进措施。但是，我觉得自己在时间掌握上还是不够好。各个环节不够紧凑。所以到后来拖了2分钟。而且我一直都有这样的坏毛病。所以，在以后的教学中，一定要改善这点，把教学节奏控制好，一定要45分钟内把教学内容完成。课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit5Doyouwanttowatchagameshow?讲完这节课后我有以下几点感受1chantshow的环节能够让学生自然进入英语学习氛围，尤其是幸运大转盘比较新颖在不失兴趣的同时复习了短语。2新授的过渡自然，由提问教师过去的活动引到Myvacation这一话题，进而直接切入到3a的学习。但从高效课堂独学与合学的角度首先，我的设计比较粗糙。如：在问题引领，合作探究的环节，我让学生小组合学，然后口头展示。应该让学生总结好后，到前面板书展讲。这样就更有利于组间补充、质疑、追问。其次，时间把握不准确阅读短文回答问题的问题太多，如果删掉一半减少一轮阅读，就可以完成仿写和清理过关，当堂检测的内容。总之，课堂中还有很多问题，在今后的教学中要做好预设。课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.课后反思对于本节课内容来说，重点就是职业词汇和两个句型，掌握一般将来时begoingto+V(动词原形)优点：上完这节课，我觉得整体还是不错的。第一，温故知新，词汇的掌握比较扎实，接受快，句子的练习上也是尽可能多地让学生动嘴，师生互动，生生互动。第二，教学目标的展示。打破了传统的开头或结尾的展示，采用学完一个部分，展示一个部分的方法。及时学习，及时总结。教学目标更加地深入人心。第三，根据学生的个人差异，作业的布置也分为两个等级，更利于学生的学习。不足之处：备课和上课总是存在一定的差距，有一些不完美的地方。词汇的部分，本来设计了一个男女生竞赛的环节，通过“头脑风暴”游戏，拓宽大家的词汇量，但由于大家对职业名词较熟悉，实行起来课堂气氛怕控制不好，就省略掉没有进行。所以，在今后的教学中，尽可能多地采用英语教学，给大家营造一个好的学习的语言背景。对于学生的听说和课堂内容的讨论，提高学生主动发现和解决问题的能力，大大调动学生主动性。尽可能考虑学生情感在教学重点运用，设法让学生在快乐的环境下主动地学习。并且能将所学与生活实际联系起来，利用生活经验等很好地理解所学知识，达到理论与实践的统一课堂教学反思周次反思人年级学科8年英语时间教学要点Unit7Willpeoplehaverobots？本课是本单元第一课时，内容为教材1a—2b，本课内容围绕探讨未来的变化引导学生正确使用一般将来时will，并提高学生对社会，环境等各方面的认识。以下是我对本课的教学反思：亮点如下：1.本课思路清晰，主线明朗，层层递进。全班分为三个小组并为其命名，全课贯穿竞争评价机制，激发学生的学习积极性，且在最后情感升华部分，结合三个小组的名字Yesterday,Today,Tomorrow,教育学生昨日已逝，珍惜今天，笑对明天，梦想终会成真。2.导入部分新颖，由牵牛花的种子逐渐生长开花，发生的变化为导入，引出一般将来时will。3.新课展示部分导出Therewillbe…的句型环节，由我10年后生活的变化为切入点，引出我将