文学类文本阅读答题技巧

提纲课标和指导意见要求中考试题分析答题方法指导复习策略一、课标和指导意见要求1．在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。（1）学习运用圈点批注的阅读方法，找出时间、地点、人物、感情变化、景物描写、人物描写、过渡句、中心句等关键词句，理清文章行文思路，把握文章的基本内容。（2）能结合文本的具体语境，理解、分析文中重要词语（短语）与重要句子的含意及作用。一、课标和指导意见要求2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。（1）能主动积极钻研文本，独立思考，形成独特的感受、体验和思考。（2）能主动地参与合作学习，通过共同探讨，分析并解决疑难问题。一、课标和指导意见要求3．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能识别文章中所运用的各种叙述、议论、说明、抒情、描写等表达方式，体会它们在文章内容、结构、表现文章中心等方面的作用。一、课标和指导意见要求4．能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。（1）了解写实作品与虚构作品，明确两者之间既有区别又有交叉。（2）了解小说通过文学形象、故事情节、典型环境反映生活的特点。阅读小说要理清故事情节、把握人物形象、品味语言、深入理解作品的内涵。（3）了解散文形散神聚的特点。阅读散文要品味优美形象的语言，学习文章的主要表现手法，如寓情于景、欲扬先抑、衬托对比等。一、明确课标和指导意见要求5．欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。（1）能联系文化背景，对作品的思想感情倾向作出自己的评价；能领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。（2）理解文学作品通过营造“情境”、塑造“形象”反映生活、表达情感、抒发感悟，能够运用情境描写方法与人物塑造的基本方法分析作品。（3）能感受并分析富有表现力的语言。指导意见中关于精读的考试目标着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；要从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平；要从“形象、情感、语言”等方面考查学生初步鉴赏文学作品的水平。二、文学类文本阅读试题分析（一）体裁：2017年：《一棵小白杨》（摘编自2017年5月10日《人民日报》）——叙事散文2018年：《好沉的一抔土》选文出处未注明——散文2019年：……二、文学类文本阅读试题分析（二）试题特点：1.凸显正确方向和育人功能:试题选材关注价值取向，弘扬正能量。如：《好沉的一抔土》引导汲取昂扬向上的民族精神动力。2.体现语文特质和教学导向:选文有较为浓郁的文学韵味和文化气息。3.注重关键能力和核心素养:设置选择题型，力求更准确地考查学生的理解和分析能力；设置简答题型，注意考查学生体味作品内容和情感的能力，区分学生概括、分析和鉴赏能力的差异；二、文学类文本阅读试题分析（三）涉及的知识点:2017年中考10.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）A、王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。(人物概括)B、王克怀认识到“一花独放不是春”，带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。(内容理解)C、文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带回小白杨的是略写。(结构安排)D、受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那颗小白杨。(内容理解)二、文学类文本阅读试题分析11.王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。(内容概括)12.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（1）“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。(词语赏析)（2）“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。(词语理解)13.文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。(内容探究)14.文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。(文意把握)二、文学类文本阅读试题分析（三）涉及的知识点:2018年中考10.下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）A.文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。(线索思路)B.第⑥段王总诗意的话语，丰富了“我”对黄河口土的认识。(内容理解)C.文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土成性。(词语理解)D.文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。(表达方式及语言特点)二、文学类文本阅读试题分析11.第②段在文中有什么作用？请简要分析。(段落作用)12.结合语境，按照要求赏析。(词句赏析)高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地……(1)赏析画线句子：(2)赏析加点词语：13.第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。（内容探究）14.作者为什么认为黄河口的土“好沉”？请简要分析。（文意把握）二、文学类文本阅读试题分析考查的知识点有：标题含义（作用）、文章线索（思路）、文章结构、详略安排、表达方式、内容概括、人物形象、词句赏析（动词、形容词、副词、关联词等）、修辞手法、文段作用、表现手法、文章主旨、语言特点（风格）等；考查的能力点有：整体感知、概括、理解、分析、探究、鉴赏、评价。三、文学类文本阅读答题指导（一）标题的含义含义:表层含义:本义深层含义:引申义、比喻义、象征义14.文章以“一棵小白杨”为标题，有什么寓意？请结合全文简要概述。（6分）（2017年中考《一棵小白杨》）答：①指塔斯提哨所；②既指优秀战士王克怀，又指普通而不平凡的中国军人；③象征边防战士扎根边疆、无私奉献、牢记嘱托的精神。三、文学类文本阅读答题指导（一）标题的含义又如：2019年三明质检14．文章以“离花近一些”为标题，有什么含义？请结合全文简要概述。（6分）答：（1）“花”象征美好品质，“离花近一些”即要向心灵美好的人学习。（2）“花”象征乐观生活，“离花近一些”亦指要乐观坚强面对生活。（3）“花”象征无私奉献，“离花近一些”指拥有爱与无私奉献精神。三、文学类文本阅读答题指导（一）标题的含义又如：2019年三明质检14．文章以“离花近一些”为标题，有什么含义？请结合全文简要概述。（6分）答：表层含义是：更靠近花一些，去种花、养花、赏花。深层含义有：A.“花”也暗指远离家乡支教的父母，“离花近一些”表达他们对家人的爱和思念之情。B.父母远离家乡支教，“离花近一些”，就是父母用自己的行为教育“我”要像花一样具有无私奉献的精神。C.“离花近一些”，是祖母对“我”的教育，希望“我”传承爱和善良。D.“离花近一些”，也是“我”对自己的告诫，告诫自己要像父母一样，尽自己所能帮助别人，造福社会。三、文学类文本阅读答题指导标题的作用:①交代主要内容②揭示(或暗示)主旨③点明线索④表明写作对象⑤确定感情基调⑥交代故事发生的环境⑦设置悬念……如:《离花近一些》暗示主旨《好沉的一抔土》确定感情基调《打电话》交代主要内容《砸壶》交代主要内容设置悬念暗示主旨三、文学类文本阅读答题指导（二）主旨概括(文意把握)从题目、议论抒情句（关键语句）去把握从人、事、物中去把握例：《绝世珍品》批判性作品《打电话》《砸壶》《一棵小白杨》《好沉的一抔土》歌颂性作品从关键语句中探究主旨如:《砸壶》老爹说，九爷那壶多值钱呀，他都舍得砸了，就是想要制一把更好的壶呢。你能把过去的事儿砸了，还怕以后没有好日子过吗？主旨：要忘却过去的荣辱得失，重整旗鼓，努力创造更加美好的明天！从人和事中探究主旨如：《打电话》主旨：歌颂平凡打工者的拼搏、奋斗精神。又如：《绝世珍品》老游拍摄《生命的颂歌》-扯下小松树-获特等奖小谢拍摄《天浴》-毁坏天然钟乳石-获一等奖主旨：批判为了个人名利，不择手断破坏环境的丑陋行径。三、文学类文本阅读答题指导（三）内容概括整体概括、局部概括概括内容或情感态度变化等如：《离花近一些》11.文章写了哪三次花籽的传递？请简要概括。第一次：父母从深山带回野花花籽，种在庭院里；第二次：祖母将收获来的花籽，赠予路人；第三次：祖母嘱我要像传递新花籽一般将爱给予每个人。三、文学类文本阅读答题指导（三）内容概括概括事件时的人称：最好前后一致如：《打电话》11.文中的“他”打了六个电话，请简洁概括“他”打后三个电话的内容。（3分）①找赵波有急事；②拜托陈小涛找工作；③麻烦王三强留心厂里招工信息；④－⑤－⑥答：④找陈军借100元救急；⑤给妈妈报平安；⑥对秀秀（女友）虚报工作情况聊未来。三、文学类文本阅读答题指导（三）内容概括如：2017年中考《一棵小白杨》11.王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。（3分）答：刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了；在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦。变化：从整体概括到局部概括（概括要点）三、文学类文本阅读答题指导（三）内容概括如：2018年中考《好沉的一抔土》13.第⑨段写“我”将土“攥得好苦”，第⑫段写“我可以愉快地松开手了”，“我”心情发生变化的原因是什么？请简要概括。（3分）答：沉重的历史已经过去；新中国治黄成绩显著；新洲的美好前景指日可待。方法：定位、筛选、提取、整合。三、文学类文本阅读答题指导（四）理清思路(记叙的顺序)①顺叙：ＡＢＣＤ《打电话》《小白杨》②倒叙：ＤＡＢＣ《那件影响我一生的事》③插叙：ＢAＣＤ《砸壶》④补叙（追叙）：ＢＣＡＤ《离花近一些》作用：顺叙：条理清楚，脉络分明。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：丰富内容，节外生枝，曲折有致，突出人物形象。补叙：丰富补充，解开悬念，波澜起伏，揭示文章主旨。三、文学类文本阅读答题指导（四）理清思路(线索)文章线索：以人、物、事、情为线。①从文章的体裁和内容入手写人散文或小说，常以人为线。叙事散文或小说，主要以人、事、情感或思想的发展变化等为线索。游记类散文，常以时间或地点变化为线索。抒情散文常以情感为线索。三、文学类文本阅读答题指导（四）理清思路(线索)②从标题入手。如《打电话》③从文中反复出现的事物入手。如《走近花一些》④通过文中反复出现的抒情、议论性的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。如《小白杨》如：《好沉的一抔土》中的选择题Ａ项文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。三、文学类文本阅读答题指导（五）人物形象概括分析从人物各种描写中概括从事件、情节中概括【答题模式】1、从相关情节中看出+人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人）2、概括形象特点+归纳人物相关情节三、文学类文本阅读答题指导（五）人物形象概括分析如：《打电话》15.“他”的英雄之处体现在哪里？请结合全文分析这位“英雄”的形象。（6分）答：他是一个有梦想、敢奋斗的打工者。他不甘于贫穷，追求美好生活，远离家乡，只身一人去陌生的城市打工拼搏。他善良体贴，善解人意。从他虚报工作情况，用美丽的谎言宽慰母亲和女友可以看出。他是一个积极乐观的人。他寻找工作，毫无进展，困难重重，但他还安慰母亲，向女朋友描绘美好未来。精神品质（性格特征）+内容分析三、文学类文本阅读答题指导（六）人物作用主人公:突出中心次要人物:线索人物、衬托人物（正面和反面）如：《小白杨》中的王克怀的儿子13.文章写王克怀儿子的举动，