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案例：一个不容忽视的孩子首先,案例方芳是一个四岁的女孩.自从她进入公园后,她不喜欢像其他孩子一样哭泣.她很安静,从不吵闹,从不说一句话,从不主动与孩子互动,喜欢独自坐着看孩子们玩耍.她不必太担心我们的老师.这真的是一个'蹲着的孩子'.你看,其他孩子都冲到我面前,大喊'老师,我想,我想成为一个洋娃娃,'老师,我想要一辆车,'我想要一架小飞机'.只有她静静地坐着这个位置,凝视着我.“你想玩玩具吗？“想要”她温柔地说.'你想玩什么？“没有言语,她用手指指着娃娃.她通常是沉默的,不能用流利的语言与他人交流.对话通常是被动的问答式或非回答,她的行为表现为明显的退缩.二,分析退学行为是幼儿的一种消极的社会适应表现.它的基本特征是幼儿缺乏自信,而且他们的行为往往会退缩.如果你不帮助孩子及时消除这种行为,随着时间的推移,它会影响孩子的人格健康,导致孩子生活的心理障碍,使孩子感到自卑,甚至形成孤独,冷漠,懦弱,尴尬的个性,直接影响着他.生命历程.因此,我们不能忽视这些“蹲孩子”.我们应该及早了解幼儿的退缩行为,通过有目的和有计划的教育影响,克服戒断行为和心理障碍,建立自信,形成健康积极的生活态度促进和谐发展孩子的身心.通过理解和分析,导致党退路的因素主要包括以下几个方面：这个党对人很内向,胆小,不友好.家庭环境的影响使语言表达能力落后.方方的父母忙于工作.他们是由说永康的奶奶和说宣平的奶奶照顾的.由于他们生活在混合方言环境中,他们使用较少的普通话交流,这使得党的语言表达能力落后.方芳有尝试失败的经历,因此他不敢与他人交往.上半年,芳芳在私立幼儿园读书.她与其他孩子的不同永康和玄平的话语引起了她的同伴的嘲笑,并打动了她的自信,这使她退缩.三,对策1.与家庭合作,发展语言.家庭是一个“制造人的性格”,家庭环境和家庭教育影响着儿童品格的形成和发展.党的沟通主要源于语言障碍.要纠正其问题行为,我们首先应该从开发语言表达能力开始.在与党的父母沟通后,他们表示愿意积极配合我们的纠正活动.我对他们提出了两个要求：首先,在家里,特别是当聚会在场时,坚持使用普通话;第二,父母必须花时间与她联系并交换感情,比如讲述她的故事,更多的孩子.谈话和玩游戏.让父母打开门,走出封闭的小世界,找到她的伴侣或带孩子探亲访友.改变父母看待孩子尴尬的方式是个好主意.通过父母的花园发布一些关于心理健康的文章,让父母关注他们的心理健康.在改善家庭环境的同时,可以放松内敛的情绪.在此基础上,我在课堂上开展了有针对性的活动.2.注重环境的创造,营造充满爱的氛围.布朗芬布伦认为：'发展是人与环境的综合功能.'环境在人的性格发展中起着微妙的作用.教师应为幼儿营造一个轻松和谐的环境.小班的孩子离开父母,进入陌生的环境或多或少都会遇到一些问题,这会引起心理上的焦虑,这很自然.关键是我们的老师应该了解孩子,与孩子沟通,交流感情,让孩子感受到老师的真诚和温暖的爱,让孩子们对老师有信心.当我早上来到公园时,我主动拥抱她,亲吻她,问候她,礼貌地向她打招呼,从简单的对话到孩子的说话欲望.课后,她玩“木人”,“猜拳击”,“猪尾巴”等游戏;小睡起床后,她改变了发型,梳理头发;当她获得自由时,她积极寻找一个话题并与她聊天,例如：'你衣服是如此美丽,是谁买的？“今天谁送你去幼儿园？''你最喜欢什么？'还有很多.即使她忽略了它,我也想猜测她的想法,帮助她解决问题,并让她相信依靠老师让她觉得自己像老师,老师喜欢她.3.寻找“闪点”并引导同伴接受和关心他.拥有老师的爱是不够的,同伴的接受和关怀同样重要.我们应该充分发挥同伴和集体的作用,教育孩子团结互爱,互相帮助.我还有意识地将自己的座位安排在一个外向的性格中,旁边是喜欢笑的孩子.让活泼开朗的孩子们玩耍,交谈并给予她积极的影响.我还为她安排了一个生日活动,让她感受到孩子们集体生日的温暖,感受到老师和小朋友的关心.在生日那天,孩子们被她准备好的礼物包围着.有小红花送,有些送图片,有些送糖果,大家一起唱歌《生日快乐》,每个人都给她发了一个漂亮的信息“祝你生日快乐”.芳芳拿着礼物听这首歌.她看起来很不正常,她的眼睛有点潮湿.我发现《生日快乐》,《两只老虎》和其他歌曲,孩子们非常喜欢唱歌,而且派对也喜欢唱歌.在没有人注意的情况下,她可以完全唱歌.另外,我还发现方芳喜欢节奏强烈的儿童歌曲,所以我经常要求派对上台为每个人背诵.方芳不想上台,我问了几个大胆的孩子陪伴表演.起初,芳芳站在舞台上低下头,但我仍然和孩子们一起鼓掌欢呼.渐渐地,虽然她很胆小,虽然她几乎听不到她的声音,方芳终于在大家面前张开嘴.通过定期的歌唱和歌唱,方方在完整句子中表达单词的能力得到了极大的提高,她的自信心也得到了提高.4.创造机会,体验成功,增强自信心.我们正在帮助幼儿了解自己的优势,相信自己的优势,并为儿童创造成功机会.美国哲学家阿马松说：'信心是成功的第一秘诀.'对于自信心不足的幼儿,孩子有戒断行为.我们希望增强自信心,即“成功是自信的第一秘诀”,就是让她体验成功.我有意识地为她创造成功的机会.自从她开始信任我并喜欢来找我之后,我选择了一些简单的问题或任务来完成.我给她更多机会发言,并且首先不需要声音.只要她说,她鼓励她.给她锻炼的机会.比如'请问豆进来梳理你的头发.“请把这本书给冰冰等等,并积极创造机会让她积极与同龄人互动.每当她完成任务时,她都会及时给予赞美和鼓励,拥抱,亲吻,五角星或小红花.努力创造机会,体验成功,增强自信心,并帮助她勇敢地迈出主动与他人互动的第一步.四,效果经过与国土的一年合作,在双方的共同努力下,方方的语言表达能力和沟通能力得到了显着提升.她可以在孩子面前大声说话,可以积极与孩子互动,并参与游戏友好.她有很多好朋友,现在经常邀请好朋友在她家里玩.方芳也上台吟唱歌唱,并在幼儿园举办的“小歌手”比赛中获得三等奖.方方的自信心增强了,他逐渐形成了与孩子们的认同感,并没有在他的互动中退缩.在今天的素质教育中,我们必须改变只看孩子的智力水平,只关心,健康,忽视心理健康和人格发展水平的老式概念.在现实生活中,有些孩子似乎非常听话.他们是一个“蹲着的孩子”,但他们的情绪很弱,他们的性格很弱,他们的意志也很弱.我们的老师和家长应该关注一些心理问题.幼儿期是儿童身心发育迅速的时期,也是人格形成的时期.应抓住这一关键时期,培养幼儿良好的人格特征.在幼儿园实施儿童心理健康教育的同时,要特别注意与家长的密切配合,引导家长了解和掌握家庭心理健康知识,消除心理健康的隐患,实施早期干预和治疗.作为一名教师,我将继续学习和探索儿童心理健康教育的知识,并应始终关注儿童在工作中的心理健康.我会永远记得照顾孩子,爱孩子,尊重孩子,用爱来滋养孩子的心.'让每个孩子抬起头来走路.“我相信,只要你相信幼儿和爱孩子,耐心教育就可以排除他们的心理障碍,为他们未来更好地适应社会环境奠定良好的基础.