《复韵母复习》教学设计

汉语拼音《复韵母复习》教学设计【教学目标】1.通过游戏，巩固9个复韵母的正确发音。借助儿歌诵读，熟记9个复韵母的排列顺序。通过观察辨析，拼读运用，能区分形近韵母“ei-ie、ui-iu”。2.创设游玩动物园的情境，用“我看见什么”的句式说话，并拼读动物名称。在拼读实践中学习拼读，巩固复韵母的发音。同时，促进语言表达能力的发展。3.通过认读生字加强拼音与识字的整合。通过巩固识字效果，促进语言积累。4.在教学过程中，注重激发学生学习拼音的兴趣，引导学生养成良好的学习习惯。【教学重难点】通过拼读练习，巩固复韵母的发音，提高拼读能力。借助拼字游戏，巩固识字效果，促进语言积累。【教学难点】能在拼读中，区分形近韵母“ei-ie、ui-iu”。【教学准备】1、复韵母彩色卡片。2、教学课件。【教学过程】一、创设情境，认读生字。1、认读单韵母：ieurɑoü2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。今天我们就带着这些复韵母一起去郊游活动。二、“出发前点名整队”，复习复韵母（一）“对口令”点名，复习ɑo、ou、ɑi、üe、er师：ɑoɑo在哪里？生：ɑoɑo在这里。（生手持卡片，跑上台）其余生：对，对，你是ɑo。（“ou、ɑi、üe、er”的点名，同上。）（二）比较辨析，区分形近韵母“ei-ie，iu-ui”。1、自我介绍，复习读音。还有哪几个复韵母宝宝，没点到名，赶紧跑上来。排成一行。请你们一个一个地自己介绍自己。生上台介绍并将卡片贴到黑板上2、观察比较，发现特点。仔细看看这四个复韵母，你有什么发现？指名说。3、联系实际，总结方法。你是怎么把它们两个分清楚的？4、任意指读，方法运用。5、音节拼读，运用巩固。出示：diū、huī、biē、méi、xiù、shuǐ、jiè、lèi（1）生自读。（2）指名拼读。如果他拼对了，我们就跟着他齐读两遍。（三）排队，借助排队歌，熟记9个复韵母。1、指名排队。谁知道，9个复韵母按顺序可以怎么排？2、跟读儿歌。排队歌：ɑieiui来带头，ɑoouiu排在后，ieveer别走丢。一二一二齐步走。三、“游玩动物园”，拼读音节、复习生字齐读“皮皮乐动物园”（一）拼读音节，进行适当的语言、思维训练。1、说话训练、练习拼读小朋友们，动物园的门开了！你都看到了什么呀？指名说。（引导学生用上句式“我看见了什么”说一句完整的话。）2、集中出示，合作拼读。（二）欣赏儿歌，巩固复韵母。播放复韵母儿歌，学生可跟唱。（三）复习生字，促进语言积累。1、游戏《过河》（词语认读）2、游戏《走迷宫》（生字认读）（四）试编故事。1、老师将这些词语分成了三类，观察一下，每一类都是什么样的词语？2、用上这些人物、动物还有表示动作的词以及下面的三幅图中的某一幅说几句话，或编个小故事。3、学生创编简单的故事。（评价，发小奖励）（五）再次巩固形近韵母。