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教学设计专题七、近代中国思想解放潮流龙海英一、课标及考点分析展示：课标分析：要求学生理解：鸦片战争后，先进的中国人“开眼看世界”，维新思想，三民主义思想，民主与科学思想，马克思主义的传播，形成了中国近代思想解放的潮流。近代中国人民探索救国，强国的过程，也是中国人民思想不断得到解放的过程。考点分析：本专题是高考的重点，年年都会有题出现。重点要复习：（1）中国前期思想界向西方学习的历程、特点。（2）五四运动后，中共在探索革命道路过程中，从幼稚走向成熟的几个关键步骤。通过本专题复习，理清中国近代思想解放的的知识脉络，把握中国近现代历史发展的方向和特点，为当今社会主义思想文明建设提供思考。二、情感态度和价值观分析要与时俱进，顺应历史发展的潮流，才能立于不败之地；思想和文化的发展，既要继承和吸收，也要不断创新和发展，学习先辈们为救国，强国，为真理而斗争的品质。三、学情、教情和教学目标分析学情和教情：授课班级为高三文科普通班，本节课为第三大课时的教学内容，学生基础知识还需要夯实；需要要带领学生完成知识的进一步整合，重点训练思维方式。教学目标：能理清中国近现代思想解放的线索，准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用：能读取相关史料，提取有效信息，解答有关中国近现代思想解放潮流的基本问题。四、重点和难点重点：维新思想、新文化运动以及马克思主义的传播，民主共和思想难点：毛泽东思想等内容比较深奥，考查多与中国民主革命和社会主义建设相联系。五、授课课时安排：第三课时六、教学模式：“情境-体验-探究-感悟”教学模式。充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情境，引导学生在原有知识的基础上独立思考、互相学习、逐步探究。教学流程（一）课前探究设计1、学生自主复习整理近代以来思想解放潮流中的代表人物及其主要思想观点，要求以笔记形式填写导学案。2、提前印发导学案。教学设计（二）师生互动设计（师）导课：展示习近平图片，引导出现在各媒体调查报告的一个主题---中国梦。教师解说。提问学生：你们的中国梦是什么？近代中国人的梦想是什么？（求独立、求发展）第一阶段：小组合作制作并展示各自代表阶级派别的名片（内容包括阶级、派别、思想主张及实践与否）(师）多媒体展示，中国近代以来思想解放潮流的历程表格。第二阶段（生）分析讨论：1.中国各阶级各派别的思想主张有什么共同点?在对待封建制度和学习西方问题上的各自的侧重点有何不同？从而反映出近代前期中国学习西方的特点是什么？共同点：学习西方；救国强国不同：（1）地主阶级：维护封建统治，学习西方技术（2）维新派：反对君主专制，主张学习西方，兴民权、设议院，走君主立宪道路。(3)革命派：反对封建统治，主张实行西方民主共和方案。（4）激进派：矛头指向封建正统思想，主张学习西方的民主、科学。特点：(1）学习西方经历了由器物到制度到思想、由浅入深的过程。(2)学习走资本主义道路失败后转而学习马克思主义，以俄为师。2.他们学习西方分别给中国带来的哪些积极影响地主阶级抵抗派：揭开了向西方学习的序幕洋务派：洋务运动促进了中国近代化的起步资产阶级维新派：起了思想启蒙作用，促使中国人民觉醒革命派：辛亥革命推翻帝制、建立民主共和制，发展资本主义，民主共和观念深入人心激进派：第一次伟大的思想解放潮流，传播了马克思主义思维拓展：近代中国人的救国强国之路给我们实现中国梦有什么启示1.维护民族独立是实现中国富强的前提2.对外开放，互相学习，取长补短3.全国人民团结一心4.走中国特色道路5.解放思想，提高人民的素质觉悟6.继承和发展中国的民族精神和文化第三阶段。教学设计知识检测。选择历年的高考题和有代表性的选择题作为测试内容，检测学生知识掌握的扎实程度和做题的效率（三）板书设计一、开眼看世界二、中体西用三、维新思想四、走向共和五、新文化运动（四）课堂小结。本课重点掌握各阶级派别救国强国的思想主张和影响以及他们学习的变化历程，进一步认识先辈们给我们建设现代富强国家的启示。（五）课后作业。高考知识和能力链接（教师出示以下问题，课下学生进行探究）探究1：某中学历史兴趣小组以“传统文化与新文化”为主题进行研究性学习，同学们搜集了不同社会思潮对传统文化的认识。请你帮助他们完成下列表格。探究2：从文明史观和全球史观看现代化问题,分析为什么中西方近代化历程顺序相反。做导学案最后一道题附专题七近代中国思想解放的潮流导学案复习目标：掌握近代中国思想解放潮流的历程和不同阶段的思想主张及影响能力和感情培养：锻炼材料信息提取能力、理解能力。体会历史的功能：以史为鉴更好快速发展中国！一、课前基础知识点温习巩固（注意标注时间阶段）（一）、地主阶级的救国思想1．抵抗派的思想(1)代表人物及主张：(2)作用：2．洋务派的思想(1)代表人物及主张：(2)作用：二、农民阶级的先进思想（二）、资产阶级的救国思想1、维新派的思想（1）.背景：（2）.代表人物及主张：（3）.作用：教学设计2、革命派的思想（1）.背景：（2）.代表人物及主张：（3）.作用：（三）、新文化运动1．背景2．代表人物及主张3．影响二、问题探讨1、对比各阶级探索救国强国之路的异同点。2、近代中国思想解放的潮流经历了怎样的变化过程？3、各阶级探索救国之路的优势和局限性4、以现代一个评论员的身份客观评价近代以来的探索救国之路三、博古通今、以史为鉴通过学习近代这几个阶级的救国之路，总结经验教训我们应该如何做可以让我们的国家发展强大起来？四、高考热点链接1、国家发展和改革之间的关系2、在面临着外来文化的冲击，如何面对中国传统文化3、改革中涉及到的民生问题五、高考试题模拟练习1．(2012·天津高考)戊戌变法期间，湖南《湘报》发表了《醒世歌》：“若把地球来参详，中国并不在中央，地球本是浑圆物，谁是中央谁四旁。”这首诗歌所表达的主要思想是()A．提倡维新变法B．鼓励人们向西方学习C．宣传科学救国D．劝导国人放弃天朝观念2．(2012·上海高考)“一切传统均不再神圣。无政府主义、自由主义、唯物主义、实验主义……以及最新的布尔什维克主义，均找到支持者。”上述情景出现于()A．戊戌变法时期B．清末新政时期C．辛亥革命时期D．新文化运动时期3.(2012·昆明模拟)“体用者，即一物而言之也，有牛之体则有负重之用，有马之体则有致远之用，未闻以牛为体以马为用者也。”这一言论是()A．洋务派对守旧派的抨击B．开展洋务运动的理论依据教学设计C．革命派对保皇派的抨击D．动摇了“中体西用”的理论依据4.(2012·深圳调研)1897年，一代经学大师俞樾对生徒慨叹：“最近三年中，时局一变，风气大开，人人争言西学。”此时“人人争言西学”侧重于()A．学习科学技术B．仿行西方制度C．倡导实业救国D．创办新式教育5.新文化运动被誉为中国的“启蒙运动”。与欧洲启蒙运动相比，它们的共同点有（）①都正面批判了封建思想②都促进了马克思主义的传播③都有利于自然科学的发展④都属于资产阶级反封建斗争A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④6.陈独秀说：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党和在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”为此，他认为首先要做的事情是（）A.进行革命斗争，反对独裁专制B.建立革命政党，发动工农群众C.发动启蒙运动，解放民众思想D.提倡学术自由，普及白话文章7.中华民族使用的汉字，经历了数千年的演变历程。新文化运动时期，有人提出汉字是封建时代的旧文化，应予以废除。这种观点产生的原因是()A.白话文的兴起B.新文化运动中对传统文化批判的片面性C.社会主义思潮的传播D.马克思主义传入的影响8、康有为撰写《孔子改制考》传播西学，宣传维新思想。新文化运动的倡导者们则竖起了“打倒孔家店”的大旗。他们的共同点是()。A.提倡民主共和反对专制统治B.否定封建专制统治的思想基础C.彻底否定中国传统文化D.推动现代科学在中国的发展9、1903年，中国《大公报》：“……宪法不立，则虽其国强盛”终滋危殆之忧，如今之俄土是也；宪法苟立，则虽其国狭小，已回雄富之基，如今日之德日是也。若是者，知宪法之与国家诚所谓不可一日或离者。”该文的政治主张，主要是()。A.建立民主共和B.进行革命推翻清政府统治C.实行君主立宪D.向德、俄学习10“师夷长技以制夷”和“师夷长技以自强”的区别在于()。①根本目的完全不同②思想向实践转化的程度不同③阶级立场不同④所起的作用不同A．①②③B．②③C.②④D．①②③④11、孔子是中华文化的象征，以孔子为代表的儒家思想对重塑社会道德、重整中华文化，对中华民族的生存和发展都有着不可替代的重要作用。材料一德国莱布尼茨认为：中国道德是治国的根本，也是西方落后于中国的原因。法国伏尔泰认为：儒学是最好最合人类理性的哲学。中国的政治制度很早就得到了西方人的认可，《中华大帝国风物史》《中国通史》等早期介绍中国的书都对中国的政治制度进行过详细描述，1583年出版的《伟大的中国》一书，专章介绍了中国科举制的考试方法和内容，引起欧洲人对中国政治制度的注意，并得到欧洲皇帝们的高度肯定。魁奈吸取老子的“无为”思想，第一个把“无为”译成“自由放任”，并创立了依赖自然法则的重农经济学。亚当·斯密则直接继承了重农学派“自由放任”的经济思想，提出了“自由主义”的经济政策。材料二、新文化运动的思想宣传者认为：由于孔子尊君权，易演成独夫专制之弊，与现代民主政治的原则不相合；孔子讲学不许问难易演成思想专制之弊，与现代思想自由、言论自由的原则相冲突。中国的儒学不革命，儒学不转轮，中国遂无新思想、新学说，何以造新国民？悠悠万事，惟此为大。所以，中国的进步与发展完全取决于能否将儒家学说彻底打倒，需要教学设计思想文化方面的一次彻底革命。(1)根据材料一，西方近代启蒙思想家对中国传统文明的介绍与宣传着眼于哪几个方面？在此基础上，他们提出了哪些适应近代资本主义发展的思想？(2)根据材料二及所学知识，说明对以儒家思想为代表的传统文化的态度，新文化运动的思想宣传者与近代西方资产阶级启蒙思想家截然相反的原因。（3）同为宣传资产阶级的自由、平等、民主、科学思想，以儒家思想为代表的传统文化在东西方的待遇可谓冰火两重天。根据以上材料说明对待传统文化应该持何种态度？