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《键盘一家亲》教学设计一、教材分析用键盘输入是人机对话的一个重要手段,本课是学生开始使用键盘输入的第一课,旨在使小学生掌握打字的基本姿势,了解键盘分区、认识基准键位和常用功能键,培养学生良好的键盘操作习惯,帮助引导学生认识到键盘操作学习的重要性,为后续的学习做好准备和铺垫本课内容是熟悉键盘的基本组成和常用功能键,掌握键盘操作的正确姿势,熟悉基准键位及手指分工。课时安排为1课时。二、教学目标【知识与技能】1.正确认识键盘的组成,了解键盘的分区。2.熟悉主键盘区,学会使用几个常用控制键。3.掌握操作键盘的正确姿势,初步掌握基准键操作方法。【过程与方法】1.通过教师讲解演示和学生观察认识键盘的组成。2.观察对照图示,通过学生自主实践探究,掌握几个常用功能键。3.通过教师演示认识打字时手指的分工,使学生掌握基准键位及基本姿势。【情感.态度.价值观】培养学生对打字的兴趣和良好的输入习惯,让学生体验到学习计算机的快乐,从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。【教学重点和难点】教学重点:认识键盘,熟悉常用功能键和基本键,学会正确的打字姿势。教学难点:掌握基本姿势,手指分工和良好的输入习惯。三、学情分析从心理特征上讲三年级小学生好玩、好问、好奇他们对理论性强的知识不易理解,对具体的操作比较容易接受。因此将抽象知识具体化,化难为易能更引起他们的注意力和学习兴趣。从知识结构上看:学习本课的三年级学生已经与信息技术课程接触了一个学期了,能熟练掌握鼠标操作,对键盘输入也偶有接触也已经养成比较好的学习信息技术的习惯以及些课堂要求。四、教学资源1.硬件资源:多媒体教室、计算机与实物键盘2.软件资源:Windows7系统、电子教室软件、记事本软件和其他用于键盘操作练习的游戏软件、教学课件。五、教学过程（一）谈话激趣，揭示课题通过上节课学习，同学们对键盘有一个大概的了解了吧？键盘是计算机重要的输入工具，通过键盘，我们可以将命令、符号、数字等输入电脑中，因此熟练操作键盘是计算机基本技能之一，这节课我们一起来进一步接触和利用键盘。（二）自主探究，学习新知1．尝试操作，感受难度教师介绍“金山打字通”软件。要求学生通过以前学习的关于打开窗口的知识来尝试启动该软件。然后老师加以小结。接着老师提问“有什么其他的启动的方法？”由学生操作演示来解答。2．提出任务，实践总结老师：教师演示键盘上的常用功能键，提出任务：看看这些常用功能键的作用。学生：利用金山打字通打字，然后总结功能键的功能。老师：对学生总结不足的地方进行补充。老师：让学生分别输入自己的姓名、班级、学号的汉语拼音，然后按“回车键”、“退格键”、“大小写字母锁定键”、“Shift”键说说你能发现什么？请四人小组交流，然后由各小组分别派一名代表汇报你们小组交流的结果。组1：空格键。键盘上最长的键，叫空格键。用于向计算机输入空格。组2：回车键。标有“Enter”的键叫作回车键。回车键有两个作用，当你向电脑发出命令后，一定要按一下，电脑才会执行你的命令，还有当你在写字时，按下可以使光标移到下一行。组3：标有“CapsLock”的是大写字母锁定键，可以改变英文字母的大小写状态，控制着一盏信号灯，位于键盘右上角信号灯区的中间。CapsLock指示灯灭了，键盘进入小写状态。组4：主键盘区左右两侧各有一个标有“Shift”的键，叫做换档键，按住它不要松开，再按其他键，之后松开各键，而且它还可以改变字母大小写。组5：标有“Backspace”的叫退格键，每按一下，可以擦去光标前面的一个字符，大家还叫我“橡皮键”。3.课件出示《小小键盘（儿歌）》，师生共同朗读，加深对特殊功能键的认识、理解。4．练一练，课件出示练习题，同学们说一说、连一连。5.做一做，（1）键盘操作的正确姿势（课件出示图例及要求）。（2）手指“安家”：通过课件展示，让学生了解手指的分工及击键时的注意事项。6.巩固熟练，拓展知识⑴请同学们输入26个字母，先输入小写字母，再输入大写字母，看谁的指法最正确，速度最快。⑵练习输入下列符号，每个符号中间空两格，每组之间空一行。@&*(^$#!)（3）启动“记事本”，在“记事本”中输入“爱心”。（三）多元评价，巩固新知对于在学习操作过程中有新发现的同学进行表扬，让学生发挥创造力，利用字母、数字、符号等创作一些简单的画。六、板书设计第6课键盘一家亲1.认识键盘（1）键盘分区（2）主键盘区2.键盘操作的正确姿势《键盘一家亲》教学设计