八年级英语教学听课记录及评析

八年级英语教学听课记录及评析讲课教师张彩虹班级八年级3班讲课时间?12月15日第1节教授科目英语课题、章节Module9unit1听课记录：听课评议：1,话题导入新课接近生活，引起学生兴趣，符合教学生活化要求。老师很好的调动学生积极性发言，练习学生口语。2,板书与PPT结合,并且有扩展，例如：cartoon---cartoonist3,本课为听说课，很好的把握住了课本要求，但是可能外研版的课本较难，词汇量较多，单词有些偏难。4,充分利用教学资源，计算机辅助教学模式，有效的提高了课堂效率。5,应用三种不同听力方式，首先合书本带着一个问题听，第二次打开书本多个问题带着听，第三次跟录音机边听边读，层层Step1:Lead-inFreetalk:“what’syourfavoritecartonstory”byturns.Step2：SpeakingTask1:show6picturesbyPPTandaskstudentstoanswerwhattheycanseeinthepicturesquickly.(2minutes)Task2:learnnewwordsandaskstudentstousethesewordstomakesentences.(5minutes)Step3:While-listeningTask1:askstudentstoclosethebookandlistentothetapewithaquestion.(2minutes)Task2:askstudentstolistentothetapeagainandanswerthequestion.(2minutes)Task3:askstudentstoanswerthe7questionsshownonthePPT.(3minutes)Task4:askstudentstoreadsentencebysentencefollowtheradio.(3minutes)Task5:asksomestudentstoanswerthe7questionsonPPT.(3minutes)Step4:Post-listeningTask1:DiscussionAskstudentstoreadtextandroleplaying??(3minutes)Task2:consolidationAfterreadingloudly,askstudentstorecitethetextindifferentrolesandmakeacompetitionbetweenboysandgirls.(6minutes)深入，逐步加深学生对课文理解。特别是跟读，可以纠正学生语音语调，提高口语能力。6，四人小组讨论，不仅可以拂去阅读时的沉闷，同时可以调动学生积极性，活跃课堂气氛，开阔学生思维，启发学生自主思考问题能力。7,男女生背诵小竞赛，并要分角色背诵，不仅可以在课上检查出学生学习效果，充分调动学生积极性，充分展示学生风采和老师驾驭课堂能力的表现，这节课精彩之处一。而且可以促进学生预习课文，但不会影响素质教育减负的要求，这个形式可以推广8,这一课是一次精品课，教师过硬的专业知识和基本功，不仅扩展学生知识，也完成教学任务Task3:askstudentstoanswerthequestionsinpart4(3minutes)Step7:HomeworkAskstudentstofinishtherestofquestionsinpart4andpart5afterclass?评课：这节课老师引导学生积极参与教学活动，完成教学任务。老师熟悉新课标标准，面向全体同学，在达到要求的基础上，让不同学生有不同发展，同时也以学生为中心，整节课利用活动引导学生进行探讨学习，让学生积极主动的配合课程。这节课给人感觉时间过得很快，因为整节课有活动在支撑，自始至终的活动教学，梯度有序的学习过程，自始至终的形成性评价，有效的奖励，学生积极参与展示，培养创新思维能力的积极尝试，整合教材资源和自编资评课记录（参考模版）评课人姓名刘永瑛评课人单位大通六中评课日期上课主讲人罗艳玲授课内容Whataretheshirtsmadeof评课点客观描述我的思考一、课堂中的亮点（值得我学习的地方）一、对教材进行了灵活的处理。通过简短对话内容的理解和熟悉，去感知语法内容，从而达到淡化语法教学的目的.???二、阅读训练方法，一举两得。对于1c部分的小对话，采用了先阅读再朗读的方式进行教学，一是为了锻炼和培养学生的阅读能力，二是为了下一环节学习被动语态做铺垫.通过阅读基本能够体会到被动语态在描述中的重要性，同时也使学生对被动语态的基本结构了然于心。??三、语法记忆用从学生的理解和掌握情况来看，学生从基本结构上已经知晓，但在运用中还是会出错，新知识的学习免不了出错，加强练习就行。.通过阅读基本能够体会到被动语态在描述中的重要性，同时也使学生对被动语态的基本结构了然于心。自编了一组小口诀，既帮助学生很好地记忆了基本结构，又为下两个单元的不同类型的被动语态打下了基础。口诀，巧妙有趣。为了让学生对被动语态的结构和用法有个准确而快速的记忆，免于出错.二、改进建议（可以改进提升的地方）?一、第一部分的说与做，可以采用让学生在小组内互相说的方式，扩大知识的接触面，再用小组做练习?.?二、没能充分调动学生的参与积极性，在阅读训练纠错、自主归纳语法要点及自主释疑部分，没能做到完全放手，学生还是有怕出错的心理，加之自己严肃的表情和缺少激励性的教学用语，使得学生没有充分动起来活起来.??三、没有给学生充分的思考和消化时间，导致学生在练习检测中依然错误频频.??.讲解的方式去进行详细的讲解和学习，这样可能比较费时，但学生掌握的效果会更好些。导致自主学习进行的不够充分，学习不够深入彻底。在学与练的时间安排上还需要引起重视和改进。三、我的反思在今后的教学中，一定要努力完善不足，使教学环节更流畅。学练时间更充分，教学效果更高效。