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1/2材料的开发和利用【教学目标】1．知识与技能知道材料的分类，知道不同材料具有不同的物理性质。2．过程与方法通过实验体验不同物质具有不同的物理性质。3．情感、态度与价值观了解材料在人类发展的历史进程中的作用；认识到合理利用资源，有效保护环境的重要性。【教学重难点】1．知道材料的分类，知道不同材料具有不同的物理性质。2．通过实验体验不同物质具有不同的物理性质。【教学过程】一、我们周围的材料1．材料的分类。2．材料的物理性质。3．材料的物理性质。4．材料与社会发展。小结：当今我们的生活中，可以说物质极大丰富，我们周围大大小小的物品都是由各种材料制成的。探究：你周围有哪些物品？是由什么材料制成的？小结，进行鼓励性评价。二、练习练习1：根据材料不同的特点将书中的材料分类。材料的物理性质包括哪些？1．什么是弹性？让学生读最后一段，思考回答。练习2：弹簧门在推开以后能自己关闭，如图所示，从能的转化来说明这一现象。2．材料有软有硬。较硬的材料能使较软的材料产生凹陷。划痕，或切削，磨损较软的材料。什么是硬度？让学生读教材思考回答。2/2在科学研究和生产实际中常用莫氏硬度来评价材料的坚硬程度。三、实验探究--材料的硬度：自选若干待测材料如肥皂。橡皮泥、塑料、铝片、瓷片等，将被测材料置于一个空心竖直管的底部，从管的顶部释放一钢钉，钢钉作用在该材料上会产生一个小小的凹痕。从凹痕的大小和深度，判断材料的硬度并排序。说明：1．比较物质的硬度最简单的方法就是相互“较量”。2．具有延展性的材料可以锻打成片、拉成丝；不具有延展性的材料在外力作用下容易破碎。断裂。3．大部分金属都具有延展性。常见的玻璃、陶瓷等材料不具有延展性。4．实际应用中需要改变物体的形状，则应选用延展性好的材料。练习3：利用材料的延展性制成的是哪些？分析：铁门。金属容器靠锻打等方式构成不同形状。因此，本题中只有铁器利用了材料的延展性:依据课本交流与讨论栏目，组织学生交流与讨论：让学生阅读“材料与社会的发展”后思考：①材料与社会发展的关系？②我国在材料发展的历史中有何重要贡献？③材料的发展与资源浪费和环境污染问题。材料受力会产生拉长。压缩或弯曲等形变，除去外力后材料又自动回复原状，这就是弹性。四、有关弹性的补充说明①材料的弹性是有限度的，在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比。②弹性具有减震作用。③弹性物体可以储存能量，发生弹性形变的物体具有弹性势能答案推门时，使弹簧发生弹性形变，具有弹性势能；松开手后，弹簧的弹性势能转化为门的动能，使门关上读书后明确：硬度就是描述材料坚硬程度，即阻止其被刮破。刮伤或产生凹陷能力的物理量。五、对照板书，总结巩固