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第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种化工原料（第一课时）化学12B班马雅维1241100931说课流程1教学目标3教学方法5教学过程6教材分析4教学重难点2学情分析板书设计72一、教材分析本节内容是继烷烃之后，学生对不饱和烃的首次学习，通过代表物乙烯的学习，为今后不饱和烃的学习奠定基础。另外，在本节内容中又首次接触到加成反应这一有机化学重要的反应类型。因此，本节内容在整个有机化学学习中占据重要的地位。3二、学情分析学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，能初步从组成和结构角度认识甲烷的性质。有机物的学习是具有一定联系的，所以我们可以采取对比的形式进行乙烯的相关教学。这样学生比较容易接受。4123知识与技能目标：通过实验探究掌握乙烯的分子结构，重要的化学性质加成反应，培养学生的观察能力，思维能力，分析问题和解决问题的能力。过程与方法：通过乙烯结构和性质的学习，理解有机物结构与性质之间的关系，形成学习有机化学科学的思维方法。情感、态度和价值观：从生活的实际出发，了解乙烯的广泛用途，认识有机物在人类生活中的重要性。通过乙烯结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点。三、教学目标5难点乙烯的结构与性质的关系重点乙烯的化学性质四、教学重难点6五、教学方法1、诱导探究法：老师通过视频引导学生独立思考、自主探究和整理归纳。2、对比学习法：通过跟已经学过的甲烷进行对比，从而得出乙烯的相关内容。3、直观教学法：利用分子模型，让学生以直观的方式体验乙烯的结构，便于学生理解。71创设情境，引入课题2播放视频，探究实验3乙烯的物性、结构、化性、用途4练习、巩固六、教学过程8？这是谁的功劳？如果把青桔子和熟苹果放在同一个塑料袋里,系紧袋口,这样一段时间后青桔子就可以变黄、成熟9•探究实验：石蜡油（17个C以上）分解实验（1）加热分解石蜡油，观察现象；（2）将产生的气体分别通入溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾溶液，观察现象；（3）用排水集气法收集一试管气体，点燃观察燃烧的情况。10一、乙烯的物理性质通常情况下,乙烯是无色稍有气味的气体；难溶于水；密度较空气小，在标准状况下的密度为1.25g/L116个原子共平面，平面型分子。二、乙烯的分子组成及其结构C2H412H×C∷C×HHH.··××·HHH—CC—H∣∣CH2＝CH2电子式结构式结构简式13现象:燃烧并放出热量，火焰明亮，并产生黑烟.CH2=CH2+3O22CO2+2H2O点燃解释:产生黑烟是因为含碳量高，燃烧不充分；火焰明亮是碳微粒受灼热而发光.1.氧化反应(1)燃烧反应三、乙烯的化学性质14(2)氧化反应结论:易被氧化剂氧化。应用:可用于鉴别乙烯。想一想:乙烯能和溴水反应吗?15乙烯分子内碳碳双键的键能（615KJ/mol）小于碳碳单键键能（348KJ/mol）的二倍，说明其中有一条碳碳键键能小，容易断裂。1617181920实验现象：溴水的黄色很快褪去反应实质:乙烯分子的双键里的一个键易于断裂，两个溴原子分别加在C＝C上，生成无色的1，2－二溴乙烷反应:CH2＝CH2＋Br2CH2Br—CH2Br将乙烯气体通入溴水中，观察现象21有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成别的物质的反应叫做加成反应。2、加成反应22此外,乙烯还可与其他物质发生加成反应CH2=CH2+H2CH3CH3催化剂△CH2=CH2+HClCH3CH2ClCH2=CH2+H2OCH3CH2OH催化剂加压加热氯乙烷23*聚合反应24四.乙烯的用途（1）有机化工原料（2）植物生长调节剂，催熟剂25练一练1、能用于鉴别甲烷和乙烯的试剂是()A.溴水B.酸性高锰酸钾溶液C.苛性钠溶液D.四氯化碳溶液2.既可以使溴水褪色,又可以使酸性高锰酸钾溶液褪色的气体有()A.COB.CO2C.C2H4D.C2H6ABC26七、板书设计第二节来自石油和煤的两种基本化工原料一、乙烯1、定义：分子中含有碳碳双键的烃类叫做烯烃。乙烯是最简单的烯烃。2、物理性质：3、化学性质：（1）氧化反应a、燃烧反应：CH2=CH2+3O22CO2+2H2O点燃27b、被氧化剂氧化：（2）加成反应：CH2＝CH2＋Br2CH2Br—CH2Br（3）聚合反应：4、用途：28谢谢！29