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中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源26灰雀导入一导入二初读课文朗读课文，疏通生字词。说说课文讲述了一件什么事？列宁在公园里寻找______时，遇到了________，经过交谈，受到感动的男孩____________________。灰雀小男孩把灰雀放回的故事灰雀列宁郊外养病胸脯粉红惹人仰望面包渣谷粒男孩或者冻死可惜肯定诚实1字词学习灰雀列宁郊外养病胸脯粉红惹人仰望面包渣谷粒男孩或者冻死可惜肯定诚实宁惹胸脯仰渣或者惜诚雀养粉粒郊男或冻惜肯者诚谷结构：部首：书写指导：上下上下紧凑。撇长，“雀”下边部分是“隹”，四横间隔均匀。què雀小结构：部首：书写指导：上下“田”上宽下窄，“力”的撇起笔在竖中线上。nán男田结构：部首：书写指导：半包围第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。huò或戈课文解读默读课文，思考：故事中有哪些人物？主要发生了哪些事情？列宁男孩主要发生的事情：灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀自由读课文，找到描写灰雀的句子。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。描写：颜色、动作、声音可爱列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。列宁非常喜欢这些灰雀。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。故事的起因列宁很担心灰雀。默读课文，思考：列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法？列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”平时在什么情况下会自言自语？思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？可能在想些什么？列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。男孩说：“没……我没看见。”吞吞吐吐心虚此时男孩的心里在想些什么？男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。男孩为什么会这么肯定呢？列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。分角色朗读课文，读出恰当的语气。给没有提示语的句子添加提示语。男孩（）说：“没……我没看见。”吞吞吐吐地列宁（）问：“会飞回来？”故作疑惑地默读课文，说说小男孩喜欢灰雀吗？你是从哪里看出来的？男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自己行为错误时，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。板书设计灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（诚实）爱尊重、爱护循循善诱捉放课堂小结课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，表现了列宁对灰雀的喜爱，对男孩的尊重与爱护，以及男孩知错能改的优秀品质。拓展延伸拓展一拓展二或（）惜（）成（）借（）粉（）冻（）份（）东（）或者随堂练习一、给下列形近字组词。成功可惜借书粉红身份冰冻东西A.动作描写B.语言描写C.心理描写二、选择恰当的描写方法。1.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。（）2.那个男孩站在白桦树旁，低着头。（）3.男孩说：“没……我没看见。”（）CAB课后作业1.分角色朗读课文，并抄写自己喜欢的语句。2.假如你也走到了这棵树下，看到列宁和男孩一起喂养灰雀的画面，你想对他们中的谁说些什么？中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源